细细读来，真是喜欢，您对老师的感情，让我们感动敬佩，您笔下的老师的开场白，精彩感情真挚。

篇篇充满真情！学习。

谢谢，梅影竹韵老师。

真的很幸福呀！

我想这就是做老师的有诗意的生活吧，你的文章也让我享受了一下。

恩师难忘！难忘恩师！在我们的记忆深处有很多令我们终身难忘的老师，也希望我们自己也能做令自己的学生终身难忘的老师！问候梅老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

细细读来，真是喜欢，您对老师的感情，让我们感动敬佩，您笔下的老师的开场白，精彩感情真挚。[/QUOTE]
谢谢您的关注和欣赏！

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

恩师难忘！难忘恩师！在我们的记忆深处有很多令我们终身难忘的老师，也希望我们自己也能做令自己的学生终身难忘的老师！问候梅老师！[/QUOTE]
谢谢快乐老师的评论和问候！还有向你多学习。

谢谢巴老师、晨风吹、云翳老师的欣赏！

    读你的文章就像欣赏一位美丽的少女，文中的语言就像春天里田野里飘来的春的气息。给人以享受，给人以营养。真羡慕你，梅影老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

    读你的文章就像欣赏一位美丽的少女，文中的语言就像春天里田野里飘来的春的气息。给人以享受，给人以营养。真羡慕你，梅影老师。[/QUOTE]
呵呵，谢谢您的抬爱，您过奖了！

[SIZE=4][B]【五】    巧用活动，架设沟通师生心灵的桥梁[/B][/SIZE]
  [SIZE=3]                [FACE=楷体_GB2312][B]文/梅影竹韵[/B][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][B] [/B][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]
[/B][/FACE]    [SIZE=4]在教学陕教版《增进师生情谊》一课时，为了激发学生积极主动地建立良好的师生关系，以实际行动增进师生情谊，我设计了课前采访老师、让各科老师写寄语的活动，还设计了课下办尊师小报、给老师制作交心卡的活动，效果很好。
    课上，为了突破“要善于以积极的方式增进师生间的情谊”这个教学重难点，我说：“我们班的各科老师都很关心我们的成长，他们也想通过语言来表达他们的情感。下面请各科课代表把老师们说给我们班的一句话朗读一下。听听他们都说了什么，请仔细体味他们话中的意思。”于是，各科老师的寄语响在同学们的耳畔：
    在我严厉的外表下，有一颗爱你们的心。
                              ——班主任（英语老师）
    七（1）七（1）勇争第一，七（1）七（1）永不言弃。
    七（1）七（1）是团结的集体，七（1）七（1）谱写胜利的乐曲！
                              ——语文老师
     希望你们学习越来越好，不够及格的同学能尽快冲破60分的封锁线。                                                                ——数学老师
     班风正，学风浓，聪明、可爱的你们，一定会在期末考试中取得好成绩，老师期待着你们的成功！                                         ——历史老师
     希望你们珍惜现在的美好时光，努力学习，将来考上理想的大学。
                                ——地理老师
     只要你们用勤奋之水，去浇灌智慧之树，就会盛开无数朵知识之花，采撷到成功之果！                                                  ——思想品德老师
     祝七（1）班同学健康平安！          [/SIZE]
[SIZE=4]                              ——生物老师
    每念到一个老师的寄语，同学们都情不自禁地鼓掌，显得那样兴奋、激动。通过此项活动，同学们真正感受到了老师们的话语充满真诚、赞美和期待，是善意的话、是鼓励的话、是有益的话，深切地体会到了每位老师的话语中都饱含着对他们的学习和成长的关爱之心和殷切希望。从而水到渠成地得出结论：要建立和谐融洽的师生关系，在师生交往中，彼此都要注意说话的艺术，多说有益的话。最后，我因势利导：“你们又有什么话想对老师说呢？现在就请你任选一位老师写一句你最想说给他们听的话。课下抄在自制的卡片上，送给老师。”
    课下我布置了让学生以“尊敬老师、赞美老师”为主题办一张手抄报，大多数学生非常重视，态度认真，办得图文并茂，蕴含了尊师、赞师、爱师之情。一两天之后，各科老师陆续收到了学生们的交心卡。梁辰同学给数学老师写道：“老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。”刘芳同学写道：“您是我遇到的最好的数学老师。小学时我不喜欢上数学课，到了初中，是您让我改变了对数学的看法，让我了解到数学的奥妙。我终于发现了一个充满活力、年轻漂亮的数学老师！老师，我会努力学习，争取提高成绩的！”刘扬同学给生物老师写道：“生物真是好，生物真是妙。动物讲得好，植物讲得妙。藻类蕨类都讲会，还把幽默搞。祝您开心每一天！”我也收到了一些同学写的交心卡，其中王慧鹏同学写道：“老师，您好！我在您心目中可能不是什么好学生，但我会改变您对我的看法，我会在期末考试中取得一个令您满意的成绩。”王珏同学写道：“老师，清风在，感恩在。我把自己最喜欢的清风卡片献给您，愿您每日都有清风陪伴。”范文涛同学在卡片中写道：“用心灵的乳汁哺育爱的花朵，用温暖的阳光照亮我的心房。这就是您，我们的思想品德老师！我代表全班同学感谢您！祝您开开心心，美梦成真！We  love  you,  teacher!”……读着学生们充满真诚而热情洋溢的话语，作为教师，我们的心里是暖暖的，都被学生们纯洁真挚的尊师之情所感动，我体会到了身为人师的快乐和幸福。由此也使同学们完成了一个行为作业：从小事做起，以实际行动增进师生情谊。
    通过课上及课下的活动，体现了引导学生“增进师生情谊”由理入情、由知到行的学习过程，既满足了学生希望得到老师的重视、关怀和鼓励的愿望，也满足了教师希望被学生尊重、理解和关心的心理需要。师生打开了心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱架设了沟通师生心灵的桥梁,从而使学生不仅懂得了要积极主动地建立良好的师生关系，而且提高了增进师生情谊的能力，并能以实际行动促进师生情谊的建立和发展。

           （此文已发表于《思想政治课教学》2007年第3期）
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