[B][COLOR=#1111ee][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]福：
    谢谢你如此你信任我！
    我们相处的时间虽然不长，但我自认对你还是比较了解的。
    我们325共有70个同学，当初分班的时候是按成绩***排学号的，你是14号。多么值得骄傲的14啊！只要你按部就班地学下去，考大学是十拿九稳的事。
    福，你怎么这样不相信自己呢？难道仅仅是因为你与廖水平初中一个班，当初他的成绩不如你，而现在他的成绩非常优秀，并且凭着优异的成绩进入培优班吗？不是，绝对不是！关键是你缺乏自信，不敢面对比自己优秀的对手。你想想，他过去不及你，他都能上，你应该也能上，你还有可能超过他。你为什么就放手呢？你为什么就舍得丢下原本可以得到的人人羡慕的大学录取通知书呢？
    还记得吗，福？去年期末考试后，你特别打电话给我，请我别把成绩告诉你父母，请我把成绩单留下，让你自己来拿，我尊重了你的意见。因为我知道你是很要面子的，也是很要强的，我也相信你能够赶上来。我真的希望有朝一日，我能高高兴兴地把你的成绩告诉你的父母，让他们因你而骄傲。福，请你放下思想包袱，专心学习，就算是圆我的梦，好吗？
                              晨晶
                           2006年5月19日
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[B][COLOR=#1111ee][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]老师：
    我比较喜欢写作文，正如我写信时说的那样，我写这些是为了自娱，自感，自叹，自励。我写文章有几个理由：一、我真心想把自己的所见所感用优美、朴实、富有哲理的语言表达出来，想出笔成章；二、我写这些是为了抒发自己的感叹，即使是很偏激，或许在找到一个真正的朋友以后，我可以把我的文章写在他身上；三、我比较羡慕刘书禄同学。以前，心里有什么写不写没有关系，现在心里有了东西不写不快。俗话说：好文章是改出来的。可面对自己的文字，即使感觉不好，不通，可我依旧不知从何改起。开始本想用铅笔容易改，可铅笔字对我来说与钢笔字一样，怎么也改不动。现在只是养成一个好用铅笔的习惯。以前也写过些文字，只是誊写太麻烦，这一些文字是我有感于身边的事写的，或许加上日期就成了日记。这些文字也是受了莫小米的文章的影响，可怎么也写不出那种短小精悍的味道。这些文字几乎很少改动，我也不知道从何改起，希望您能给我一些帮助，一些建议。谢谢！
                               您的学生：小波
                                 2006-5-27
附：
    小波的文字平实真诚，字的行间透出一个青春少年有思考，我给予他充分的肯定。他基本上是以日记的方式写的，作为文学作品真实有余，艺术不足。
    （详细的点评写在他的本子上，因而无法再在此显示。只能对各位朋友说声“抱歉”。）
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[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]小建：
    我一向尊重他人，相信他人，但愿我作为你的老师，能以我的行动影响你，谢谢你对班务的支持和付出，也请你严于律己，与朋友和谐相处，请锁好电脑柜。
                                  贵华
                               2006年5月21日
     
    补记：
    为了让他树立自信心，为了让他在同学心中留下一个不坏的印象，为了让他慢慢学会约束自己，我让小建同学担任班级的电教委员。可是，他几度私自上网，教育效果甚微，有时连体育、劳技课都不上，在教室上网，影响极坏。为了不伤害他的自尊心，也为了督促他注意自身形象的塑造，我给他写下了上面的一小段话。
                                      2008年10月16日
[/B][/FACE][/SIZE][/COLOR]

问候您姐姐！好久没来看您了，感觉自己落后了许多，也错过了姐姐的很多精彩，今天先来看看姐姐，过后再抽时间来好好学习。

默默的坚持是一种无与伦比的美丽，轻歌姐，敬佩你！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候您姐姐！好久没来看您了，感觉自己落后了许多，也错过了姐姐的很多精彩，今天先来看看姐姐，过后再抽时间来好好学习。[/QUOTE]
没事的，兰妹妹。随意走走，有空再说，身体要紧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

默默的坚持是一种无与伦比的美丽，轻歌姐，敬佩你！[/QUOTE]
性格决定习惯，习惯决定命运。良好的习惯可以受益终生。

[B][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]老师：
    我不知道可不可以向你请教一个问题，如果你觉得为难的许可以保持沉默。我的问题是：“你为什么决定按这种方式安排座位？”是不是我们班的男生强烈要求，还是有别的原因促使你改变了以前的所谓的“坚定”。我问你的目的并不是为了我自己，我自己随便坐哪都行，也许你觉得我在说气话，“人不为己，天诛地灭。”你也许也这么认为，但是我例外。原因是我们某些同学个子矮，坐到后面看不到前面的。如:小英、阿莲、小花、阿珍、小丽。
    老师，我觉得你是一个追求多才多艺、在各方面都很要强、希望在每个人心中都留下很好的印象的人，但是我要对你说一句：“一种方式第一次出现觉得好奇，见多了就习以为常。我觉得你可以换一种方式了。”
    最后，我想在教学上给你提一点意见，就是讲课得变换一下。例如说古文，你每次讲课一翻开书就简单说一下作者，然后读一遍课文，就说这篇文章讲了些什么东西，表达了作者怎样的思想感情，然后一个人边说边写在黑板上，我们也就机械地照抄下来。我觉得这种方式的效率太低，因为我们根本就没有你想像的那么好。我觉得讲一篇课文，首先要让我们知道这篇文章写了什么，那样怎么来知道这篇文章写了什么呢？首先肯定要明白这些话的意思，然后从这些话中揣摩作者的意思，体会作者的思想。而且古文的考点不就是针对实词、虚词及古文鉴赏，而古诗文鉴赏免不了抓住某些句子、实词，还有作者的思想感情，也就是写作目的，还有，你的普通话有些不标准，有时候说话我听不懂。
    我是不是不礼貌？怎么能跟你这么说？此时，我又想起谁曾经说过的一句话：“只有最真实的朋友才会说你的不足。”但我觉得我跟你没有资格相称的，因为我觉得我跟你是两个性格完全不同的人，请不要介意。如果你生气的话，可以向我发火，什么都可以，也许我太实在了吧！
                                 媛
                            2006年5月中旬[/COLOR][/FACE]
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[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#1111ee][SIZE=4][B]媛媛：
    不管你说的是什么，我都谢谢你。最起码你是希望得到我的答案的，你的心中还有对我的信任，更何况为了我教育的完美和教学的进步，你在信中向我提出了这样或那样的建议？
    先从座位的事说起吧。你作为325的一员，应该比我还清楚325坐在后面的男生有多少在讲话，有多少在违纪违规，有多少在兴风作浪，有多少根本不想学习，有多少以干扰他人学习为乐，他们中又有多少人希望坐在前面去，与个头矮小的同学享受“同等的受教育的权利”。就连团支部书记蒋哲睿都抗议多次了，他的抗议不只是在口头上（有口头的交流，也有文字的谴责），而且还表现在行动上。我之所以换座位，之所以打破常规——不按横向由高矮定先后，不只是按周期左右对换；而按纵向由高矮定先后，个头矮小的一大组，个头一般的一大组，个头高大的一大组，按照过去的周期左右前后轮流对换——排座位，从小的来看是为了满足他们这一部分人的要求，从大的来看是为了稳定325的人心，从而让325的同学有一个相对安定的学习环境。我知道，座位这样一排，对个头矮小的同学在一定的程度上是一个打击。所以在安排上，我让一个一个大组的学生个子保持大致相近，这样对换时前后同学的个头差就不那么明显，这也可以算是对这部分同学的一种补偿吧。座位的安排已经有了一段时间，我相信你也已经看到，我的计划已经初见成效，虽然不是那么尽善尽美。媛媛，合适的时候我会回到常规操作上去，但你必须要给我一段时间。设想一种方案很简单，但实施一种方案很难，请你体谅。也请你把我的话传给你关心的小姐妹们，在此，我先谢谢你。
    再说授课的事。“金无足赤，人无完人。”我必须承认无论在教育上，还是在教学上我都还存在着这样或那样的不足，但我像要求我的学生那样要求我自己，努力学习，让自己不断充实，不断成长。我接手新同学的第一堂课上，我都会无一例外地要求我的学生唱好三步曲：课前充分预习，课堂专心听讲，课后认真复习。如果就文言文这一块来说，我们现在手头都配备了文言文翻译书，这类书上文白一一对应，讲得很详细；我在上课的时候便不再逐字逐句地翻译，只把重要的句子拿出来翻译讲解，把重要的实词、虚词予以归类讲解。因为你的基础不厚实，可能看那类参考书都会遇到这样或那样的困难，所以听课的难度就更大了，难怪你说我把学生想像得太好。这样吧，媛媛，如果你课堂上有什么没弄懂，我每天早上都在辅导，每天晚上也都会到教室来。不管是什么时候，只要你看到我，你可以随时提出问题，我一定会按你的要求解答。但请你原谅，我不可能一字一句地串讲，时间不允许我这样做，基础一般的同学也不会同意我这样做，基础好的同学更会反对我白白浪费他们的时间。
    普通话的事，我是没办法了，乡音难改！我努力过，虽然有些效果，但怎么也没有完全改变。我能写准，可不一定读准；我知道是某个音，可是读起来又出了问题。有时候我自己也很纳闷，明明发的是这个音，可从嘴里溜出来的偏偏是那个音，大概是上了年纪，智愚了吧。好在这种时候很少，好在你们已经适应了我这种“灰不溜秋”的普通话，不至于对你们的学习带来这样或那样的不便。不管怎么样，我会继续努力的，我将争取让乡音逐渐退出讲台。媛媛，我知道你是花桥镇的，与我们的乡音有点儿不同，你的基础本来就不厚实，所以你听起来困难要大些。在此，再一次请求你的原谅。
    媛媛，我说过，我们有缘相处，作为你们的班主任，我既是你们的老师，也是你们的家长，更是你们的朋友。朋友没有贵贱之分，真诚的心比什么都重要。
                               晨晶
                          2006年5月20日
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文字的沟通比语言的沟通有时更有魅力!

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

文字的沟通比语言的沟通有时更有魅力![/QUOTE]
是的，书面语言比口头语言表达得更加到位，更加自由。

[B][COLOR=#1111ee][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]老师，您好。我没事，只是这几天打点滴，下周一去检查，会没事的。谢谢您的关心，耽误学习会有些烦，但还有信心期末进前50名。（诚）

    老师，您好！我觉得我们班的学习氛围不是很好，很多同学觉得班里不团结，我并不同意，但却失望，我想改善。可是我也告诉您，我的学习受到影响，我更喜欢什么也不顾，只一个人静静的。我很矛盾，自己做得不好，学习又有影响，班里环境不是很好，我想放弃，想什么也不理，只学习，可是这种失败不是我想要的。在您面前我绝对是真实的，但不知道是否表达清楚，您是否能理解。（2006年6月2日21：56分   诚）
    老师，您可能有一点点失落，可是您因为您的学生而忧心，您就是幸福的，加油！（2006年6月2日22：28分   诚）
    失落不可避免，没有失落也就无所谓收获。诚，谢谢你的帮助，请相信我的执着。（2006年6月2日22：58分   陈贵华）

    （中间半个小时，我拨通诚的电话，我们一直在聊，聊了很多。
    一、班里不怎么团结。凝聚力的确不强。从两件事可知：一是拔河比赛，我好不容易争取进入第二轮比赛的名额，比赛时却连替换的人也没有，我心不能不酸；二是李冬妈妈去世，我与文鹏、子茗说过，让他们与同学讲，可反映很冷淡。
    二、有人认为我偏爱女生。是的。丫头很听话，没有人犯事；可小子频频闯红灯。如果丫头犯事，我照罚不误。
    三、太看重成绩。非也。成绩好的是应该受到关爱，成绩不好的更应该受到关爱，我至少是把三分之二的精力放到“问题生”身上，不能“摆平”“问题生”，就无法保证325的和谐宁静。
    四、武断。一个人说了算，其实不是。班规也好，班纪也好，至少要在班委会通过，最终要在他们身上实施，不通过他们是不行的。
    五、放弃。少数不读书的，只要他不影响别人，就可以不管，现在可能还不行哦，有的人有争取的余地。
    六、律己。个别班干部不能律己。L就是，值班时管管，否则自己也在闹。班干部再进行海选，选出真正让众人满意的。
    七、班纪班规。这个学期没什么时间了，下个学期再说。
    八、沟通。我把心交出来，可有人不相信，我也没办法。
    现在的孩子多自私，不知道自身之外还有很多人，只想别人为自己着想，不想自己为别人着想，这是人性的悲哀。
    我很快就要离开，至少是一个星期，参加高考阅卷工作，且时间较长，真的有些放不下。明天开个班干部会，与他们多多交流。）

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[upload=1639,0]DSC02261.JPG[/upload][/SIZE][/B]