[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    一个人的童年是否快乐对于一个人的一生是很重要的，拥有快乐童年的儿童更有可能拥有幸福、快乐的一生。时下的很多观点认为：不要让孩子输在起跑线上。于是就有了孩子还在母亲的肚子里就开始胎教，有人将放着英语朗诵带的复读机放在孕妇的肚子上让她接受英语教育等措施，保证在出生以前不能输给其他的孩子，甚至还有可能是赢在起跑线上了。她们感到很欣慰，觉得自己孩子占得先机了。
    孩子刚出生就给他定好了培养的方向。必须是“十项全能的选手”，各种乐器要学，各种体育项目要参加。每次放假后这些孩子就像赶场似的奔波与这些兴趣班之间，很多的孩子是疲于应付。我曾看到一个孩子周六、周日要参加：书法、钢琴、拉丁舞、剑桥英语等四个兴趣班，几乎是没有自己可以支配的时间，其他的时间要完成各课的作业。不要说孩子就是我们成年人会感到身心疲惫，苦不堪言。
    回想自己的童年，没有参加任何的兴趣班。有的是时间在农村的小河里钓鱼，有的是时间在池塘里游泳，有时很要偷几条邻居的黄瓜解解馋。放假时就到竹林里掏鸟窝，和三五个同伴到野外野炊，是何等的开心，何等的幸福啊。
    现在的孩子很可怜啊，记得我女儿最爱对我说的就是：“让玩一下，今天是放假等我玩好。”其实我对于她的业余时间安排的不多，基本上我还上的上是比较开明的那种家长，一般作业做完了，我就赶她出去找同学玩。既然她都是这种想法，那些几乎没有自己支配时间的孩子来说，他们的要求应该更迫切一些。我们也曾是孩子，孩子的天性就是喜欢玩耍、游戏的。怎么当我们是成年人了去忘记了呢？
    其实我想孩子输在起跑线上了又何妨呢？孩子的学习，不是百米飞人大战，个人觉得更像是一场马拉松比赛。大家谁看见过在马拉松比赛中开始阶段就全力奔跑的，如果是这样的话绝对不能坚持到最后，在中途就要累倒的。刘翔是110米栏的王者，但他的起跑并不是最快的。他的发力主要是在中、后段。联想到我们的孩子，他们的学习应该是终身的，在起跑是慢一点又何妨呢？
    这里我要给大家讲一个故事：2007年10月，年仅8岁的新加坡男孩艾尼创造了一个奇迹：在应该某机构的顶级化学考试中，他以惊人的成绩顺利通过了测试，并成为通过该考试机构史上最年轻的考生，被列入《新加坡记录大全》。
    为了能将小艾尼“收为己用”，从而起到扩大自己学校知名度的作用，各大学府在招生政策上一路大开绿灯，纷纷以各种诱人的条件向艾尼抛来了橄榄枝，希望他能成为自己学校的一名学生。
 然而，小艾尼始终是一个孩子，不想背井离乡，远渡重洋去求学。因此，小艾尼最终将目标定在了新加坡南洋理工大学。就当小艾尼在家人的帮助下准备申请入学时，令人意想不到的事情发生了，众多学校热捧的“小神童”艾尼却在这里遭受了闭门羹。负责学校招生的一名教授明确表示，将拒绝招收这位“令人垂涎”的“神童”入学。
     艾尼的家人对南洋理工大学的做法感到万分的不理解：自己的儿子，众多一流大学连抢到抢不到，可在这里却为何遭到拒绝？
     教授这样解释：“无论艾尼的天赋如何，对于我们来说，他都是一朵娇嫩的花骨朵儿。对于这样一个孩子来说，学校实验室内的长椅太高，架子太高，化学仪器太大，根本不适应孩子幼小的肢体。”他还进一步解释，“更重要的是，我们始终认为，艾尼应该有更适合他生长的阳光雨露和纵横驰骋的生长空间，我们不能因为学校的荣誉而过早地扼杀孩子的想象力和对科学的热情。因为，并不是每一朵花都有过早开放的理由。”
    最终的结果，艾尼没有如愿进入新加坡南洋理工学校。
    这个故事的名字叫《不是每朵花都有提前开放的理由》，很有寓意的一个题目。这使我想到现在工厂里对牲畜的养殖，都通过激素。本来要半年出栏的猪，通过给它喂食含有激素的饲料，两、三个月就出栏了，但肉感很差。更何况是人呢？那主要的影响使孩子的心理，使其心理不健全。古代“拔苗助长”的故事人人皆知，我们可不能为了自己的私利，做出愚蠢的事情来。
    我们关心自己的孩子，自己的学生就应该给他一个完整的童年，让他慢慢的成长，慢慢的学习，这样他的童年才是幸福的。一棵小树苗是无法承受过重的负担，一个暗淡的童年，没有一颗稚嫩的心可以承受的！
    让我们给孩子一个完整的童年吧，其实也不是什么新的观点，很早以前陶行知就提出了：六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑， 四解放嘴，五解放空间，六解放时间。如果把这六大解放做好了，我坚信孩子的童年也就是完整的了，你我一起努力吧！ [/COLOR][/SIZE]

呵呵  很赞同王老师的观点啊，我也是这么认为的，不过，我很为自己不会培养孩子养成爱读书的好习惯感到惭愧。虽然不要求他比其他孩子高，但至少也应该培养孩子读课外书的习惯，这里我做得很差。
这个故事我在《读者》里看过，而且当时好像也反复看了教授说的话好几遍，真的很值得我们家长去思考。暑假里我去城里弟弟家，他女儿很想跟我们来乡下洗澡，想来河边的沙滩上痛痛快快地玩个够，可是她妈妈却要求她每天要完成好多页的附加作业（除了老师发的，还另外买了两本练习册），看到孩子每天无可奈何地完成那些习题，没有自己的空间，我都替孩子累，也在背是里说了她们，应该让孩子放松一下，给她一点自由的空间，可是她们却说要从小培养她吃苦耐劳的精神，我也不知道是我的对还是她的对，她说的也很有道理，但是我却没这样做，一是不想让孩子过早地承受过重的负担，二是自己也没有这个耐心。现在看了王老师的这篇文章，您的观点和我差不多，我们在乡下，也没有那个条件，但是即使在城里，我也不会要求孩子这么多，只要不太落后其他孩子就可以了。一个人的一生，最难忘的就是童年生活，最幸福的也是童年生活，我们的童年是自由快乐又幸福的，为什么我们不应该也给我们的孩子一个自由快乐的幸福的童年呢？该到他奋起的时候他自然会知道奋起的。王老师说的太好了，“大家谁看见过在马拉松比赛中开始阶段就全力奔跑的，如果是这样的话绝对不能坚持到最后，在中途就要累倒的。”
“我们关心自己的孩子，自己的学生就应该给他一个完整的童年，让他慢慢的成长，慢慢的学习，这样他的童年才是幸福的。一棵小树苗是无法承受过重的负担，一个暗淡的童年，没有一颗稚嫩的心可以承受的！”
很欣赏王老师说的这段话。学习了！谢谢王老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

    一个人的童年是否快乐对于一个人的一生是很重要的，拥有快乐童年的儿童更有可能拥有幸福、快乐的一生。时下的很多观点认为：不要让孩子输在起跑线上。于是就有了孩子还在母亲的肚子里就开始胎教，有人将放着...[/QUOTE]
很值得家长、老师们反思的好文章！

    王老师文章的标题挺吸引人的。
    我也常常反思，我们到底要给孩子怎样一个童年？怎样的童年才是值得孩子终生回忆和有益的？我们能否用自身过去的童年经历来代替这一代孩子对童年的感知？我们认为美好的童年是否值得这一代孩子继续拥有？
    问得太多了，没有回答。也许这并不需要答案，只是我们的情感的宣泄而已！

是圈养还是放养？很多人选择前者，不愿让孩子输在起跑线上。其实现在的孩子很可怜，他们除了学习还是学习，他们到我们这么大的时候，回忆童年只是学习而没有生活。这样说来，他们不只是可怜，而是可悲。

王老师的每一篇文章都会给人启迪，让人深思！

理想与现实之间的距离不知如何才能缩短！

让我感到为难的是我们这里的小学都是要求学生早上六点多就到校了,而他们的第一节课是八点多.让孩子每天都那么早去上学,是好事还是坏事啊,他们能够把对学习的兴趣持续下去吗?

     更多的时候，高考指挥棒、教育环境等诸多因素的制约导致孩子失去了童年，作为家长也很无奈！我家小朋友一直全托，周末也没怎么抓学习。他和班上小朋友有差距了。。。现在，我好矛盾、好困惑。。。

孩子的学习，不是百米飞人大战，个人觉得更像是一场马拉松比赛。大家谁看见过在马拉松比赛中开始阶段就全力奔跑的，如果是这样的话绝对不能坚持到最后，在中途就要累倒的。刘翔是110米栏的王者，但他的起跑并不是最快的。他的发力主要是在中、后段。联想到我们的孩子，他们的学习应该是终身的，在起跑是慢一点又何妨呢？
严重支持你的观点，好超前，够力度！

看到王老师的《给孩子一个完整的童年》让我想起穆尼尔.纳素夫的话：“知识如同光芒四射的烛光，把人生之路照得耀眼通明。来者从亮光中认识人生的意义，去者似蜡烛燃尽，照亮了别人。”  引用歌德的话：人不是靠他生下来就拥有的一切，而是靠他从学习中得到的一切来造就自己的。（在大师级面前卖弄了，纯粹是有感而发，请别见笑）

感谢上面十位老师的留言，谢谢您们了。