[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

 
[SIZE=2]梅子啊，咱们相互学习。[/QUOTE]
嘿嘿，真的很敬佩您哦！您说的不能分段，我的办法是先发了帖之后再修改就可以了。
[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
[SIZE=2]五月梅这个陈阿土做的好。向你学习。[/QUOTE]
 好久都没有和你直接联系了，都不知道自己在忙些什么。欢迎你常来指导我哟！
[/SIZE]

认识你，不论是生命中的一段插曲还是永久的知己，我都会珍惜。当我疲惫或老去，不再拥有青春的时候，这段旋律会滋润我生命的根须。认识你真好。

问候五月梅老师！祝五一假日愉快！

我现在不上课了，也曾建议我们这里的一些年轻老师来论坛学习，也不知他们是否进来学习了．

您做得真好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

认识你，不论是生命中的一段插曲还是永久的知己，我都会珍惜。当我疲惫或老去，不再拥有青春的时候，这段旋律会滋润我生命的根须。认识你真好。[/QUOTE]
“遇上你是我的缘！”有你的帮助是我的福！节日快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候五月梅老师！祝五一假日愉快！

我现在不上课了，也曾建议我们这里的一些年轻老师来论坛学习，也不知他们是否进来学习了．

您做得真好！[/QUOTE]
      你们是智者，已经先行一步了，我现在深知落后有多烦恼，学习有多重要。

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

 
      你们是智者，已经先行一步了，我现在深知落后有多烦恼，学习有多重要。[/QUOTE]
　　　五月梅老师谦虚了，只要来到就不算晚，您来得比我早了，我不能再上讲台了才来到论坛，而您现在还正在上课，还有很长的路，所以不算晚．无论是教育教学还是文字功底，您都很优秀的，加油！我也曾一度地遗憾，有个朋友告诉我，从现在开始努力，不要让今天再变成明天的遗憾．您也一样，况且您比我行．

我借口考核忙，其实是偷懒了半个学期，真是惭愧呀。大概一个月没来论坛细细品读您的精彩奉献，那可真是遗憾。您的善于及时反思、总结的精神可值得我今后要多来逛逛，多来学习学习的。谢谢您！

每每打开论坛，看到这支鲜红的梅花，真是赏心悦目，敬佩您的才华。祝您五一节快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

每每打开论坛，看到这支鲜红的梅花，真是赏心悦目，敬佩您的才华。祝您五一节快乐。[/QUOTE]
谢谢同行的鼓励，有你的支持我没有才华也有快乐哟！

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]                  12. 再次点击经典[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]现在我应该算是有了写作的兴趣了，但困惑于如何写好，再次点开郑老师的文章来读，希望能从读中悟写。

  “联系到我们教师写文章的实际，我觉得一篇好文章，只要你有一个好思想，一个鲜活的案例，一个有意义的感受，一点思维的启迪，一个活跃的文章形式——只要有其中的一点，能够让我们耳目一新，就是一篇好文章了。
    如此，我们还要犹豫什么呢？写啊，先写下去再说！ ”
    我的文章会有其中的一点吗？
    是啊，先写，写出来了自己反复读。我的脑子里鲜活的案例倒是有的，（一个老师怎么会没有鲜活的案例呢？）可是，自己的文章为什么没有魅力呢？我现在自我感觉有了重大发现——就是没有思想！（当然不知道真正是不是这样）人有了思想才能有好文章，思想就是文章的魂！能吸引我的好文章首先不都是作者的思想魅力在吸引着我吗？，情动辞发，没有思想何来情？没有情其辞何有？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]这是郑老师把”“思想”列在首位的原因吧！[/COLOR][/SIZE]

                   [COLOR=#3809f7][SIZE=4] 13.[/SIZE][/COLOR] [SIZE=4][COLOR=#0000ff]用自己的材料做自己的文章
              ——读艾岚老师《用别人的材料做自己的文章》后

    小孩子刚学习写作的时候，总是要爸爸妈妈带他们参加什么活动，有目的有意识具体做一些事情之后就感觉作文好写。即使到了初中，我们也要求学生写“我”做了什么，这样容易下笔。慢慢练习，多写多思考，写得多了之后就有了“一花一世界，一沙一天国”的顿悟，然后达到下笔有神，“一枝一叶总关情”的境界。
    老师利用资源教育学生与孩子学习作文何其相似！
    刚开始担任班主任那会，除了书本上的能够照本宣科的知识之外，引导教育学生不知道要从哪里下手，要教给他们什么，要不就要特别地开展什么活动，把“教育”大张旗鼓地赤裸裸悬挂出来开始“育人”，殊不知许多隐形的鲜活的教育资源，白白地从我们眼前溜走，从我们手中滑过。
 “[COLOR=#f70968]请每位老师，借助身边的每一点每一滴可资利用的教育材料，做好自己的文章吧。”[/SIZE]读过艾岚老师的作品后，原本初有所悟的东西开始清晰开始明朗。要想感知教育资源无时不有无处不在的理想的境界，还是让我先从自己下手吧，像小孩子作文一样，从“我”写起，注意观察，用自己的材料写好自己的文章吧：[/COLOR]
[/COLOR][COLOR=#0000ff][SIZE=4]          [/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]            带词典也是教育资源

    近来复习，课间总有生字词需要查字典，九年级学生书本太多，每个人桌子上堆着厚厚的两三叠，脚底下还有个大箱子，参考资料上一般都有字词注音解释，谁还愿意带个笨重的大辞典呢？我很理解他们也没有强调这事。后来我发现大家要用词典的时候，总是从晨阳、陈哲、罗心等同学那里借。特别是晨阳同学的那一本，已经没有了封面，纸张黑乎乎了，里面有几页也缺了边。那本词典经常从她那里传出了，经过几个同学的手传递到二组或一组。嗯，说不定这几个同学的词典上留下了全班同学的指纹呢。她坐在第三组靠近走道，我也常常习惯性地拿过来翻一翻。
     下课后我问有多少同学坚持带词典到教室，有五个同学举起了手，我简单地说了声“谢谢你们”就离开了教室。
    我的调查可是有目的哟，这就是活教材，得抓住！
    又上语文课，我带来五个软抄本，向大家宣布奖励这五个同学每人一个本子。我打开本子向同学们展示扉页；[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]                 [COLOR=#f70938][SIZE=6]奖
[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]“晨阳同学:    
                       [COLOR=#f70938][SIZE=5] [/COLOR][/SIZE]
      三年来坚持带现代汉语词典到教室，
服务自己，方便他人，特此奖励。
                                    五月梅
                                 2009年4月30日
   本子正中间赫然立着的这个大红色“奖”字，灵气十足，似乎要动起来。我向大家解释，这是我花费了50元大洋雕刻的一个直径为4厘米的“奖”字印章盖出的这个字。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  同学们开始羡慕。
    还有其他几名同学的，我一一宣读赠送了。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  教室里掌声响起来。我扫视大家，发现同学们眼里似乎有了敬意，有了感激。下面马上有同学喊道：“老师，吴涛也带了词典的。赵伶俐也带了，”我懂得同学们的意思“老师怎么没有给他们奖励呢？”我的目光先后移向这两个同学，他们有点不好意思地低着头。我赶忙说道：哦，两位同学对不起，当时我调查的不准确，待会补上来。
    事后我兑现了承诺，并有意当着全班同学们的面，对晨阳同学说，如果我把你的这本词典给损坏了或偷走了你会怎么样？“我一定很难过！它跟随我三年，陪伴我三年，是我学习语文的好老师，好帮手，好朋友，它也为同学们出了力，敝帚自珍嘛！
    我分明看见她眼圈有些红了。
    这事还有得挖！[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]为什么只有老师奖励这些同学呢，这几本词典可是为全班同学服务了的啊？在学生心目中，老师给同学发奖那是天经地义的事情，他们可能压根儿就没有想到这也关乎他们自己。其实他们也可以表达一下意思嘛，不一定是赠送礼物，他们须得意识到并学习“好习惯”“感激”、“帮助”、“服务他人”等等这些藏在我们日常生活中的做人要义！
    因为放假了，上了班再与同学们聊聊。

[/COLOR][/SIZE]