[SIZE=4][B]                 善 待 每 一 个 天 使[/B][/SIZE]
[SIZE=4]    开学初，得知月月和“男朋友”一起逛公园的消息后，我先是震惊，继而是自责：我对这个孩子关心不够，很少找她谈心，总有“恨铁不成钢”的心理。这孩子不太诚实、爱搬弄是非、学习不用功……，总之是毛病多多，属“问题孩子”一个。几年的教育效果都不显著，我产生了放弃她念头，查寝时无意识中都不怎么正眼看她。加之她有狐臭，同学们也不喜欢她，而家长也只把目光盯在她并不起眼的成绩上，导致她很孤独，所以她只得到外面寻找倾诉对象。“月月结交社会上的男孩”这一举动，看似偶然，实属必然。
    我正在思考该如何处理这件事情时，德育室熊主任雪中送炭，送给我一本郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》，我一口气读完了目录，最后把目光定格在“如何与心理有‘问题’的学生交往”这一招上，继而如饥似渴地阅读了全文。在郑老师的指点下，我懂得了“问题学生”是最需要爱的学生，作为班主任，千万不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子，“问题学生”中的错误大多是心理问题，而不是道德问题，班主任应该最大限度的理解、宽容、善待他们。
    于是，我反思了近两年的班主任工作：我基本上是用成绩的好坏来衡量学生的好坏。我在心中已不自觉地按成绩把学生分成了好学生、坏学生、后进生。像阳阳、薇薇等成绩优秀的学生，我几乎从未批评过他们，总是用欣赏的眼光看待他们的一切，连给他们提建议语气也特别亲切；而对待月月这类孩子，即使没在全班同学面前宣布他们是坏孩子，在语气、眼神、表情等方面已不知不觉地流露出来了。月月同学正是知道了她在教师心目中的地位，才失去进取心的。想到这儿，我追悔莫及 ，自己的不公平教育，给月月这类孩子稚嫩的心灵带来了创伤，影响了她们身心的健康发展，也给自己的班务工作者带来了很多麻烦。
    反思过后，我明白了其实每个孩子都是天使，我们要善待他们，于是我及时用行动弥补了我的过失。那天晚上，我拉着月月的手与她长谈了一次，当时孩子涕泪横流，非常后悔，向我保证一定与那个男孩断绝关系。看着眼前的泪人，我也心痛的鼻子酸酸的。谈话结束时，我像拥抱自己的女儿一样拥抱了月月。然后，我每个星期找月月谈一次心，小测验后都尽量面批她的试卷，还给她买了一个书箱 ，鼓励她努力学习。我还到月月家做了一次家访，跟月月父母讲了弱智的天才音乐家舟舟成才的故事，劝慰家长不要嫌弃月月，把手头的生意放一放，对月月多一些关爱。通过多方努力，现在，月月变得阳光多了，全副心思的投入到了中考复习备考当中。
    如今，当有人问我，你眼中的好孩子坏孩子是什么样子时，心无偏见的我会毫不犹豫地回答：在我眼中，孩子没有好与坏之分，他们都一样，因为他们都是天使。[/SIZE]
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班主任只有学习才能发展，能够边学边用是“更好”。
《班主任工作招招鲜》非常实用。
 只有在有爱心的老师眼中，每个孩子才可能是“天使”

哪里可以找到这本书《班主任工作招招鲜》

在我眼中，孩子没有好与坏之分，他们都一样，因为他们都是天使。
 
在学生眼中，您也是天使，一位智慧和理智的天使！

谢谢各位的鼓励！

   你做的很对，支持。

每一个孩子都是天使，说得多好啊！我也要看《班主任工作招招鲜》！

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