雨后彩虹

    一提到她的名字，我的脸上总是洋溢着笑容，这笑容是发自内心的欢喜。她乖巧、娴静、活泼又懂礼貌，成绩一直名列前茅。你一定很想知道这个女孩的名字吧？她叫巴拉。我们仅仅相处了一个学期，可发生的故事却数不胜数。
                         烟雨蒙蒙
   天空好象失恋了一般，整天都在哭泣。天空伤心了，人也跟着伤心吗？你瞧，巴拉这几天也是满脸愁容的，看了真叫人心疼。原本以为巴拉的多愁善感是因天空的眼泪。可经过我的深入了解，事情好象比我预想的要严重。
   “巴拉，有时间吗？我们一起去粤韵广场转转吧。”她先是惊讶而后马上露出了腼腆的微笑。我们两个在广场转了几圈，我说了很多话，可这个羞涩的小女生一直低头不语。我翻然醒悟，我的攻心术这次是彻底失败了。我也跟着她一起沉默，我在寻找打开巴拉心门的钥匙。花花草草经过细雨的洗礼变得更加耀眼多姿，可旁边的人却辜负了如此美景。
   “老师，我现在什么都不想说。”巴拉终于开口了。可这句话让我更加担心， “老师，我把想说的话写在日记里了，明天你看了就知道了，我没事的，只是觉得自己很多余。”巴拉的情绪有点激动，在我的印象里，这还是第一次！还好，上课的铃声打破了僵局。
                            日记
   夜已经很深了，可坐在台灯下的我一点睡意都没有。看了巴拉的日记，我的心情非常压抑。一件很小的事情，可在她看来比天塌了都还严重。
   “天空伤心了，天空哭泣了，她是在为我难过吧！”
   “我们的友谊到底妨碍了谁，你凭什么无端指责。”
   “我是多余的，我只有一个人趴在窗台上悄悄落泪。”
   “家境贫寒，父母年迈，姐姐疾病缠身，我就是家人的累赘！”……
    看了这些话，我才发现巴拉乖巧的背后有一颗如此多疑、脆弱的心。巴拉的日记写得很长，每个字都如刺一般扎在我的心上。这还是我喜欢的那个女孩子吗？在我印象里，她是那么温顺、可爱啊！这些犀利的词语怎么会出现在这个小女生的字典里呢？
“老师，我已经四年没有回家了。我孤独一人在求学路上挣扎，艰辛和泪水让我不想回忆，也不敢回忆，曲折的经历总有让我放弃的念头。可就在支撑不住的时候，我遇到了现在这个朋友。她伴着我一步一步向前走。我们不在一起，课间的时间呆在一起交流，这又妨碍了谁，你为什么要骂我们？你的话让我无地自容……”在这寂静的深夜，我却无法入眠。
                          小插曲
  “你们两个怎么又在这里说过不停。不知道要考试了吗？巴拉，你真的应该多和班上的同学交流交流，不要把视线只放在一个人身上。”我的语气有点生硬。在这之前，我并没有在意这件事情。可班上有很多同学向我反应，巴拉从不和班上的同学交往，一下课，她马上去找隔壁班的措姆，每次课间时间都这样。我才意识到问题有点严重。这样长久下去，我想巴拉和班上的同学肯定会疏远的，那以后，她又怎么在这个班上呆哟！我找过她，和她聊过几次。她每次总是信誓旦旦的，可今天又看见她们这样，我真的有点生气。见她们两个低头不语，我又补充了几句“巴拉，转班吧！既然那么离不开你的朋友，还不如转到一个班，可以成为同桌，这样你们就可以时时刻刻在一起了，想说的话随时都可以说。反正呆在这个班，你也没有家的感觉！”说完这些话，我已经开始后悔了。我真的舍不得她走，可话已经出口，想收也收不回来了。我只是记得当时巴拉的眼里好象浸满了泪水。但愿她能体会我的良苦用心。
   我一直认为自己的话起到了作用。她们两个的身影好象很少呆在一起了。巴拉每次见了我腼腆而又有礼貌。事情好象真的过去了，可我忽略了这颗脆弱的心。我的鲁莽行为差点毁掉了我们之间的师生情。也差点让一个女孩子失去了活着的意义。
                                  终见彩虹
   我该怎么办？该如何解开这个女孩的心结呢？怎样做才能让笑容重新回到这个女孩的脸上呢？一连串的问号捆饶着我。最终我拿起了笔，我知道我有太多话要告诉这个敏感的小女生。
“巴拉，你真的无法想象我有多在乎你。还记得吗？我第一眼看见你就对你说过这样的一句话：“你好可爱，真想有你这样的一个妹妹。”我是真的把你当成小妹妹哟。还记得吗？班上有调皮捣蛋的男生气得我快哭的时候，是你的小纸条***慰了我。还记得吗？因为周末补课，讲课的时间过长，我嗓子哑了，是你悄悄将金嗓子塞到我的抽屉里，还好班长告诉了我，让我更进一步的了解了你，你真的很细心。还记得吗？运动会上，你的出色表现，让我情绪失控，我本来是裁判，可却忘记了职责，跟着班上的同学尖叫呐喊。在我记忆的海洋里，因为你，真的多了许多欢笑。如果失去你，我就失去了一份快乐，如果失去你，班上就失去了一道亮丽的风景线。如果失去你，我们真的会很伤心。我们都很在乎你。可为什么一定要把自己封闭在一个狭小的空间呢？”
    “巴拉，我真心的祝福你们的友谊。一生得一知己，是最幸福的事情。可生活圈子不是一两个人就可以了，你要学会和更多的人交往。只有这样，你今后的路才好走，要不就变得太狭窄了。”
“永远不要觉得自己是累赘。父母年迈，姐姐多病，而你就是家人的开心果。同样，你也是家人幸福的指望。丢掉脆弱，你要让自己变得坚强。你的存在，这个家才有了指望，你应该知道自己肩上的责任有多重，”
    写了很多，写到最后，我的心情舒展多了。但愿明天有彩虹。
    第二天在办公室翻抽屉的时候,我看见了一张纸条:“老师，谢谢你！还记得老师给我们讲了一个关于盲人听电影的故事。有一个大学生，他每周都要去给盲人学校的孩子讲解电影，而这些孩子只能听，凭想象去理解剧情。一次，讲解的是《暖春》。大学生情绪饱满的讲到一个场景：小花拿着鸡蛋对着天空微笑，太阳的光照在她的身上……，刚到这里的时候，一个孩子插口问到：‘哥哥，太阳是什么样的啊？’大学生一时被这个问题难住了，他想了想，终于想出了答案：‘能够让你感觉到温暖，就是太阳。’老师，你就像太阳一样，你的话让我觉得温暖，特别的温暖。我从来都没有意识到自己有这么重要。我是家人幸福的指望，我是老师的小妹妹，我真的很重要。我不保证什么，就看我的实际行动吧。”
   一抬头，望见远出真的出现了七色彩虹。忘记了这是来西藏所遇见的第几次彩虹了，但我会永远记得在我和学生之间发生的那些温暖的故事。

 

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄崇辉[/U]发表的内容：[/B]

课堂上的尴尬
今年的生日，以前的一个学生居然送了件特别的礼物：一个相册，里面是原一（9）班的合影。看着照片上的张张笑脸，真为学生的细心而感动。一张脸对应一个故事，而当看见达瓦时，我脸上的表情变得有...[/QUOTE]
    [B][COLOR=#1111ee][SIZE=4]  好！你真是个善于反思的好老师！有这样不断的反思，进步一定也会很快的！[EM43][/SIZE][/COLOR][/B]

    经过几天的忙碌，一切终于进入了正轨。班规有了，计划差不多也接近尾声了，座位也安排好了。坐下来休息的空闲，不免又想起星期一班会课时换位置所遇到的风波。

     学生的座位安排，一直是使我上脑筋的事情。如果完全按照我的意愿，不公平、偏心的声音是一浪高过一浪。如果完全按照学生的意愿，我又怕课堂纪律无法保证。想想，如果两个调皮捣蛋的学生坐在一起，后果可是你我都能预料的。本来我班就有很多自控力比较差的学生。经过冥思苦想，终于得出两个办法。一个就是A项方案：成绩好的先掌握主动权，选择自己的搭档。B项方案：成绩差的先掌握主动权，选择自己的搭档。经过全体同学的投票，最终敲定了A项方案。我的初衷是想借此机会，看看班上那些同学平时关系比较密切，想更好的了解这些孩子。可谁曾想到会遭遇风波呢？

     换位置，一开始就遭受了冷遇。第一名的多布杰，选择了他原来的同桌洛松扎西。正等我要宣布第一对进行得很成功时，只听洛松扎西给我和多布杰泼了一身凉水。他一声不愿意，清脆得让我的耳朵有点难以接受！不愿意就不愿意吧，还得继续......虽然第一对位置遇到了风波，可接下来还是比较顺利的。只看见等在一边的同学已经熙熙攘攘了。这个时候，轮到次仁旺堆来选搭档了。“老师，我想和洛松扎西坐在一起！”这个阳光男孩提出的要求，我正打算点头，可洛松扎西又反对了“我不想和任何人坐，我一个人坐在后边！”一听这话，我心里有了丝丝怒火！一个人坐，这不是给我难堪吗？位置终于换好了，洛松扎西在左边最后的那个角落安了家。同学们开始整理书本，搬桌子，而那个坚持自己坐的洛松扎西，居然趴在了桌子上，一声不吭。本来想过去询问，可铃声已经响起！

     思想斗争了很久，应该找洛松扎西好好聊聊。凭我的直觉，我能感觉到他出了什么问题。可接下来一直有课。等我上完课，女班长便跑来告诉我，说洛松扎西一直睡觉，问原因，他也不理会。利用课间操的时间，我和这个男生聊了一会。他是一个性格十分内向的人，平时也很少和同学交流，当然从不主动找我沟通！见他站在一边一直沉默！“你要真的是因为病，就不用上课了，去寝室休息或者去医务室看病！”我下了最后通牒。“老师，我没病！”他语气满是火药味！“那怎么还这样！是不是不想在这个班待了，还是讨厌这个班主任？”我继续质问。“老师，我不讨厌你，我也从来没有想过转班。”听他的声音，可以知道他有些许的惶恐了。我不想威胁，我一直挺看重这个男生的才华的。虽然成绩一般般，但画画方面很有天赋。在学校举办的书画比赛中，他多次夺得冠军。我家里还挂着他画的一幅熊猫的画呢？就挂在客厅里，见了的人都说画得很棒。僵持了一段时间，我做了让步。让他好好回去想想，晚上查寝室再谈论这个事情。

     不善于言谈的洛松扎西，晚上还是沉默。没办法，我只能放弃。我可不想就这样消磨时间，快十一点了，我必须得回家了，这件事情难道就一直这样如空中楼阁一般，高高挂起？

     一回到家，我便收到了洛松扎西发来的短信：老师，先不要生气，这是借别人的手机给你发的短信。其实我想和多布杰成为同桌，但我更想和格桑措姆坐在一起，她可以督促我学习。学校明文规定不准学生使用手机，不管借的还是自己的，都不行，再说已经很晚了。我便给他回了一条：赶快将手机还回去。绝对不能用手机了。这件事情，我会好好考虑的。早点休息。又该失眠，原来是因为这！我的确没有想到。上个学期，已经有人给我说洛松扎西和格桑措姆在谈恋爱，运动会的时候，我也发现他们两个有点不对劲。在和格桑措姆谈心的时候，我故意提到了这个话题，可当时这个文静的女孩子马上就否定了这件事情，还想我保证只想好好学习，不去想其他的事情。可现在？一个暑假的时间，难道他们的关系又变了！我没想到一个内向的男生可以这样大胆的给我提出这样的要求。难道真要他们坐在一起，那班上一定会谣言四起的，难道要这两个孩子承受这些谣言的污蔑吗？如果不是污蔑，是双方都有情义，让他们坐在一起，不等于我默认早恋！我一直不反对早恋，可现在自己的身份，不容许我对这件事情大意。还记得去年某学校的一个女生因为失恋跳河的悲剧！一想到这些可怕的镜头，我已经有了处理这件事情的答案。

    第二天，刚下完早自习，我就找格桑措姆了解情况，问她的意愿。“老师，我没有意见，坐不坐在一起都无所谓，反正我只想将成绩提上去。”她的态度让我看到了希望。“如果你们想坐在一起，可以，但我建议最好不要坐在一起。”给女生做好了工作，该找男生了。“格桑措姆好象不愿意和你成为同桌”我直接发表看法。“她说是老师不让我们坐在一起！”洛松扎西有点抱怨我了。“我的建议是这样，你自己再好好考虑一下吧。本来关于你们两个的关系，同学们已经在议论纷纷了。如果成为同桌，刚好又成了班上的焦点。这样你们怎样学习，你是男生，也许觉得无所谓，可人家女孩子怎么办？”听了我的话，他低着头去上课了。原本以为风波就此停息。可中午午休的时候又收到洛松扎西的短信：老师，对不起，也许我这种做法会让你很失望。今天中午，我问了她，最后我们还是决定坐在一起，请老师成全我们。也许我这样说，会让你很难办，我只能说一句“对不起”。说实话，我一直很尊敬你，以前是，现在是，以后更是如此。请相信我，我们都会努力的。因为敬重你，才将心中的话全部告诉你。手机我马上还。如此坚持，坚持让我找不到出路！可我必须想办法解决。

    现在，他们已经如愿坐在一起了，抽屉里放着他们各自写的保证书，我不知道保证书能起什么作用，但我知道这是他们的诚意。在我没有要求的情况下，将保证书悄悄地放进了我的抽屉，我将一直保留，见证这两个孩子的成长，但愿他们能给我交一份满意的答卷。

     

   2009年的教师节，说实话，对我个人来说是世界末日！从9月1号就开始生病，原本以为身体素质还可以，先并没有引起重视，没吃药，谁知道，这次的感冒给我开了一个很大的玩笑。以前感冒一两天，就自己好了，可这次已经过了两天，非但没有好，反而嗓子全哑了，一直高烧不退，一直坚持，输完几瓶液体又马不停蹄地赶去上课。实在坚持不了了，就让朋友帮忙上一些课，要不就找人换课。这个时候，唯一后悔的事情就是当初为什么要接这么多课哟！
   输液，好了一天，可第二天又恢复原样，这样折腾了几天之后，居然已经到了9月9号，下午刚好是教师节表彰大会，呆在急症室发愣的我，咬咬牙，还是请假吧！回想工作的四年，除了产假，这还是第一次请病假哟。也许是因为对“请假”非常陌生，我居然不知道请假半天和请假10天的待遇是一样的，知道了这样的结果，我真有点茫然！这个教师节，因为很多事情再加上生病，我过得很郁闷，真的郁闷！
   9月10号的早上，本来已经说好了早自习找人看的，可这个家伙前夜太兴奋喝多了，他含糊不清地告诉我，让我原谅。没办法，我只能硬着头皮去上课了。还想着今天没课，可以在家好好歇息一下。刚下早自习，本来准备等上课就走的，我坐在位子上，这时候我们班的小胖还有班长，还有谁了，我居然没有注意，拿着一大堆礼物来了，他们将礼物放在我的桌子上，说了教师节快乐还补充了一句，老师快点好起来哟，女生寝室得奖了，你要来看看。出去了这几个，又来了一个羞涩的桑姆，很腼腆地给了我一个小盒子，上面写满了祝福的话，走了桑姆，又来了巴拉，这可是我平时最喜欢的学生，给了我一个小盒子，补充一定要注意身体。走了巴拉，又来了珍，这是我曾今带过的学生，一个很精美的贺卡，又是一些乱人心的话！看着这些礼物，我居然眼中有了闪亮的东西。到最后泪眼模糊。    
   “黄老师，你好幸福哟！”听着这些老师的话，我也真的觉得幸福！教师节虽然没有我预想的那么完美，可有我这些可爱的学生记挂着，我真的很幸福。积极性似乎高涨了许多。教师节已经过了，可日子还得继续，工作还得做好，不，要做得更好。
   当一位老师真的很辛苦，可辛苦之后也有快乐，也许你不懂，如果你是一个老师，你也懂了！

    无意当中的话，居然在学生当中引起了一阵浪潮！
   “我很疑惑，怎么三班的学生就那么自觉呢？这么长时间以来，就没有见这个班的学生有什么违纪现象。难道是他们班主任有秘诀，还是他们班学生很自觉？”一听这话，学生们各个跃跃欲试，畅所欲言。有的同学认为是三班的班长很有影响力，能带动大家学习的积极性；有的同学认为是因为三班同学本身基础好；有的同学认为是因为三班的同学非常团结，有什么问题都是内部解决；还有的同学认为三班没有班规，犯了错，没有意识到......声音是一浪高过一浪，正在大家议论纷纷的时候，小德吉的话，让全班都安静了下来。“老师，他们班没有班规，可各个心中有班规，他们都很自觉。而我们班的班规已经将我们约束得紧紧的，不能做这样也不能做那样，一不小心就触电，一触电，错误也就发生了。如果我们也没有班规，我们也可以做得更好！”听了小德吉的话，我已经意识到有很多同学不屑的眼神，我心中也有点凉飕飕的感觉。凭什么其他班主任可以做到这一点，而自己如此辛苦，可自己的学生还是频频犯错！班规，我经过长时间的积累，总结出来的，自己还认为是精华，没想到，在有的同学眼里还比不上什么“心中的班规”！很多同学等着我的最后裁判！
  思索了片刻，我开始发表我的观点。也许真的是因为我对你们的要求过高，以至于很多同学整天都处在紧张状态。可我的初衷毕竟是好的。如果你们什么都做好了，我想有没有班规也就没有那么重要了！最后还是决定班规照常，一切还是按照顺序进行！我还是相信无规矩不成方圆之说！
  也许这样的思想，不久之后就将被颠覆。随着新课改的到来，我知道我也得换换思维了！国家需要什么样的人才，我想不是需要一个机器或者书呆子，而应该是全能人才。既然是全能人才，那么就不能用一些很生硬的条款限制学生的自由！学生需要自由的思维，自由的发展，需要自由的空间。张开翅膀飞翔，已经是很多高中孩子的心愿，当孩子已经能够实现心愿的时候，我，作为一名教师，我又能做些什么呢？难道还在那里思索一套怎样限制学生自由，怎样督促学生死学的班规吗？心中有班规，其实学生是想告诉我，他们已经长大，既然长大，就需要自由，有学习的自由，也有玩耍的自由，更有犯错的自由。
  心中有班规，班规可有可无！

写得深刻，学习了。

   因为甲流，整整推迟了一周才考试，成绩在昨天晚上已经统计出来了，心情很郁闷！“老师，成绩出来了吗？小德吉。”看着这条短信，我一点想回复短信的心都没有。可这个小女生很坚持，晚上差不多十点的时候又发来短信“老师，我考得怎样啊？小德吉。”看来她不知道成绩是不会甘心了。没办法，还是回了。“考得一点都不好，我一直在郁闷当中。”一会又收到回信，“老师，不要郁闷了，想着明天晚上可以看见你，我好高兴哟。”呵呵，孩子始终是孩子。
  晚上一直睡不着，想着怎么“收拾”这群不听话的娃娃。想了半天，我还是找不到一种适合的方式。难道就这样放弃？好像不是我惯有的风格，可已经遭遇了几次打击之后，我真的不知道去什么地方找回自信了。想着成绩单，真的很失落，在平行班里，我班的总分平均分比其他两个班足足少了十三分！
  还记得考试前一天，我问孩子们准备好了没有，每个同学都信誓旦旦，好像不考第一就对不起我似的！我相信他们就像相信自己一样。可每一次相信，换来的都是失望。这次考试高一和高二是分开考的，星期一和星期二高二的已经结束考试，剩下三天是高一的考试，学校通知附近的学生可以回家，毕竟加上周末有五天的休息时间。益西加在林芝县，早早的就让我给准了假，还记得我的嘱咐，如果赶不上车，就返校，第二天才走。可当天晚上我打电话去他家，他的舅舅说根本就没有回家。再打电话给生活老师，寝室里也没人。着急了一晚上，发誓再也不相信我的学生了！第二天早上差不多十点的时候，收到一条短信，老师，不用担心，我已经到家，益西。知道他平安，我的心才落地，什么叫“不用担心”，他不知道他的班主任因为这件事情担心了一个晚上。想着平日里对益西的关心，又看他的表现，再看见他的成绩，物理总分100分，他考了一个让人瞠目结舌的分数“2分”。本来，我一直看好这个学生，因为是孤儿，平时也特别关心他。一波未平一波又起，星期五的晚自习，收到一个科任老师的短信：黄老师，你们班的次仁好像喝醉了，让他的同桌给写了一张假条，说是头疼，我已经批假了。这还得了，天天强调，不准喝酒，不准抽烟，不准打架......必须严惩。这接二连三发生的事情，让我真的是不知所措了。这还是我所喜欢的学生吗？这还是我引以为容的二（1）班吗？当班长之前给我提意见，说希望班主任每一天笑着进教室，我也承诺过，可现在，我还怎么将笑容挂在脸上！我做不到，放弃吗？可还有很多刻苦的孩子，如果放弃，那我就成了罪人了。可接下来该怎么开展工作呢？学习本身就靠学生的自觉，老师再怎么努力，也只是起一个引导的作用！一直都有老师给我反应，说本班的学习气氛不行，学风懒散，可我觉得在轻松的环境里学习，更能出效果，所以一直要求都比较低，因为放松，才会有今天的痛！
  晚上还有晚自习，还有一大堆事情等着我，还有44双渴望的眼睛正等着我，可我又该以怎样的姿态出现呢？苦丧着一张脸还是笑容灿烂，我正在仔细地琢磨。
  考试，仅仅是一次考试并不能决定一个学生是好是差，可他们要面临高考，就不能避免考试，也不能避免分数，路还漫长，继续坚持，坚持一年，两年......我想更能领会什么叫“责任”。也许这些孩子们已经在自责的海洋里乱撞了，说不定什么时候就会碰见礁石，而我，要做的不是一味的指责，而是像一盏指路灯，给每个孩子保驾护航！总会有到达彼岸的时候吧，这是这个过程十分的艰难曲折！
  对着键盘，当一个又一个字从心里出来之后，我的心情也渐渐平复！想好了，还是笑容灿烂的进教室，懂事的孩子知道吸取教训，不明事理的孩子，就算你吼得天都塌了，他还是无动于衷，坚持自己的原则，以微笑面对任何事情，哪怕这些事情自己万万接受不了。

   想想，参加工作已经4年了，今年还是第一次让备课组长参加教案评比！有点激动，难道就因为自己也是一个“官”了！本来是早上10点才开始的，可担心自己迟到，昨天晚上我就将闹钟调到了第二天早上8点30分。
  等我急冲冲赶到校图书馆的时候，领导，还有好多人已经来了。心里有些许的怅然，想着自己一直可是很积极的哟，哎，还是要责备一下我那宝贝儿子了，平时一般都不跟着我，可今天早上，我刚要出门，小家伙就不干了，一直叫妈妈，没法子，还是将就一下小宝贝了，可这一抱一哄，差点使我迟到哟，想想，这种时候怎么可以迟到，这可是领导信任我，才叫我去的哟。
  先是校长发表讲话，讲了教案的重要性，讲了以后要随时推门检查教案，讲了教案不规范的要严惩，反正讲了很多，我也记了很多。其实领导的话还是满正确的，试想，一个老师没有规范的教案，那还算称职的教师吗？可又想，一个教师上了几年的课，要讲的内容已经背得滚瓜烂熟了，还需要那么详细的教案吗？自己也只是假想一下，最终还是靠领导来定。
  说是备课组长检查，可真正行使这个权利的是我们的副校长，他是语文组的，他不检查，我们几个小女生又怎敢乱查哟。校长查得很仔细，提出了表扬，当然也有批评。查到最后，好象就我们组的问题是最多的，什么打印稿太新，什么以旧教案拼凑，什么一个教案仅仅4行......这个时候，自己还是比较幸运，除了字不漂亮，工整得像一个小学生，其他还好。
  我不知道这次教案评比会有什么效果，又会让老师们领会什么，只是觉得该严格的时候还是要严格。平时我们以10分要求我们的学生，而轮到自己，就缩减标准，可总还是需要一个分数的，俗话说得好，自己不能做的事情，就不要强加于人。自我反思，自己经常告戒学生，要规范地写汉字，字如一个人的脸面，平时做作业一定要认真加仔细，写好每一个字。可再仔细看看自己的备课本，说实话，我真的觉得很寒酸，难怪一个化学老师经常以我写的字取笑我。可取笑总该有点成效才对呀，上学十几年，工作也已经四年了。可翻开以前上学的日记，以及工作以后的备课本，都相差不远，真是愧疚！下决心练字，要不怎么对得住头上的光环---“语文教师”的称号。我在反思，我相信很多老师也在反思，为人师表，这确实需要我们仔细琢磨。
  教案评选已经结束，我虽然勉强得了一个A，但心里还是有一点点遗憾，但愿经过自己的努力，期末的时候可以得一个名副其实的A。平时只喜欢羡慕字好的同事，早就应该用到实际行动当中了。我和我的学生一起努力。认真备好每一课，认真上好每一节课，希望拿工资的时候，能问心无愧！感谢这次浓重的教案评比，它让自己知道了自己的不足，也感谢领导的宽容，这让自己心更明朗，更要以宽容之心对待我的学生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄崇辉[/U]发表的内容：[/B]

课堂上的尴尬
今年的生日，以前的一个学生居然送了件特别的礼物：一个相册，里面是原一（9）班的合影。看着照片上的张张笑脸，真为学生的细心而感动。一张脸对应一个故事，而当看见达瓦时，我脸上的表情变得有...[/QUOTE]
学会冷静就等于成熟了，教育需要教师成熟。

原来记住学生的名字也这么重要！

                          
            摘要：担任藏文班的班主任已经整整四年了，我对这些孩子已经有了一些初步的了解。在实践当中，我意识到认真核对学生入学时的登记情况，记住每一个孩子的名字，懂得如何爱学生以及公平地对待每一个同学显得尤其重要。
             关键词：核对  记住  懂得  爱心  公私分明
 
当你还在纳闷今年的冬天来得如此之快时，你也许还没有意识到你的脚步已经临近岁末了。
我一边翻看学生的成绩单，一边回想一张张稚气未脱的脸。有的孩子该到家了吧，分别了几个月，一定有很多话要给家长诉说；有的孩子也许还在路上，山高路远，他们应该已经学会照顾自己了吧；有的孩子是不是还不愿意离开，一直在寝室里等着自己的成绩……时间悄悄地在人们身边溜走了，一个学期真的好快，快得使我还来不及静静享受这师生之间浓浓的情谊。
   还记得当我第一次站在高一（9）班的教室里时，虽然已经有了几年的班主任工作经历，但内心还是处于紧张状态，我深深地吸了一口气，强压住了内心的紧张，开始了我的第一节课。面对47双充满渴望的眼睛，我知道这群孩子一定是在审视我，他们一定在猜想这个老师水平怎样？能不能当好这一盏指路灯。虽然工作了几年，经验也算积累了一些。但在实际的工作当中还是会遇到许多棘手的问题。刚开学的时候，我逐步发现本班存在很多问题。有的同学性格外向，上课经常犯一些小错，比如上课窃窃私语，上课一边听课一边嚼口香糖，上课互相传纸条，有的甚至上课私自离开座位。而有的同学性格又过于内向，课间十分钟也不离开自己的座位，平时也不喜欢和同学交流，见了老师总是低着头问好。我看在眼里，急在心里。思虑再三，将以前的老办法统统拿了出来，可效果并不明显。自我检讨，终于、找到了突破口：把所谓的经验陈列在博物馆，面对新的孩子，需要新的方法，真正做到因材施教。而要找到因材施教的办法，就必须真正了解每一个同学。了解他们的家庭背景，了解他们的性格特征，了解他们的兴趣爱好，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的身心发展。只有慢慢走进每一个孩子内心最深处，倾听他们内心最真实的声音，师生关系才能达到一个理想的状态，同时，才能让孩子们喜欢这个班主任，从而信任这个班主任。
 一个班主任该怎么做，孩子才愿意让其做自己的忠实听众呢？而在倾听的过程中又该做些什么呢？在自我实践中，我认为以下四点尤其重要：
一、 认真核对学生入学时的登记情况
 作为班主任，我认为首要的工作便是认真核对每一个同学入学时的登记情况。想要真正了解每一个同学，就必须认真做好这一项工作。学生入学的情况说明非常重要，再三熟悉之后便于开展各项工作。比如，很多同学来自比较远的地方，又是第一次住校，刚开始，肯定很不适应严格的住校制度；有的同学属于单亲家庭，从小因为缺失父爱或母爱，性格比较孤僻，常常以封闭的方式来保护自己，很少与人交流，一直将自己锁在一个阴暗的小角落；有的同学来自偏远、落后的地区，家境贫寒，常常有自卑心理；有的同学家庭环境比较优越，一直受到家人的百般宠爱，性格张扬，不善于听取师生的意见；有的同学来自孤儿院，缺少关爱，行为习惯比较差，做事情比较随意。面对这样的情况，我除了一个一个认真分析并做好记录，采取因材施教的方法，一个一个进行沟通。我们班有一个叫拉珍的同学，入学时的成绩在班里应该算是比较不错的。只是这个学生平时非常内向，课后也不主动找玩伴，有几次下午放学之后，我还看见这个孩子一直坐在教室里做作业。经过一段时间的了解和观察，再将该生的入学登记情况加以分析，终于找到了答案：该生来自那曲，父母离异，从小便跟着爷爷一起生活，但爷爷已经年迈，最近几年，身体情况越来越糟，一个月仅仅依靠低保维持生计。并且，这次来一中上学的学费都是乡政府补贴的。拉珍是一个非常懂事的孩子，她深知爷爷的艰辛，为了节省生活费，她就常常不按时去吃饭，等所有同学都已经吃完之后，她才悄悄地钻进食堂，买一些冷馒头就着咸菜将就一顿。当我了解真相之后，我知道我该为这个孩子做些什么了。我立刻找到拉珍，仔细询问她的情况，之后，在学校领导的帮助之下，拉珍的学费不仅得到了减免，另外还获得了一份资助。拉珍有了很大的改变，也愿意和老师、同学亲近了，并且还和同桌成了朋友，每天一起进进出出的。看着拉珍也能像其他孩子一样快乐的学习和生活，我的心也塌实多了。通过这件事情，我明白了一个道理，作为班主任，不仅要严格要求每一个同学，还必须想办法让孩子愿意亲近你，只有这样，班主任才能真正走进每一个学生，开启每一个同学心灵的窗户。
二、 记住学生的名字
如果，你担任过藏文班的老师，你一定有过这样的尴尬：上课提问时，叫不出学生的名字，马上在本班学生名单里查找；在课间时，想让一个同学来抱作业，看见一个学生，愣了半天，喊不出名字，最后只能叫一个“你”，你当时肯定没有注意到这个孩子双眼写着失落；在上学的路上，当有同学跟你打招呼时，你也许一脸茫然地迎接对方的满脸笑容；当有家长电话询问自己子女在校各个方面的表现时，你却不知其所指是谁…… 如果上述情况发生在一个科任老师身上，在我看来情由可愿，但如果发生在班主任身上，我想这应该不能让自己班的孩子所接受吧。也许孩子不会有直接的冷语,但他早已经将你关在心门之外了。不是有的老师不上心，一个班几十个人，而且一般名字都很长，想要在短时间里记住，确实很费神。但我们不能图方便，天天都以“你”或“那个”代替孩子们神圣的名字吧。在实践当中，我总结了一个最快记名字的方法。首先利用开学的第一节课，让每一个孩子做自我介绍，在他们介绍的同时，依次将学生的名字写在随身携带的笔记本里。另外，每节课给大家三分钟，谈谈当日的所见所闻，你又可以将名字对号如座。其次，经常在头脑里将这些名字过一遍，已经熟悉的就可以存放起来，还不怎么熟悉的，甚至一时想不起的名字。就通过每周的师生交流，增进彼此的印象。当你随时见到一个同学，马上能够叫出他的名字时，我相信这个同学心里一定美滋滋的，他一定认为自己很优秀，至少在老师心中有属于他的位置。同时，当再有家长电话询问自己子女情况时，你不必诚惶诚恐，可以一一解答家长的问题，同时针对这个学生在校的表现，给家长一些好的建议。老师面对的是一个个灵活多变、敏感多疑的学生，想真正做学生的良师益友，不是一两天就可以做到的，需要坚持不懈，需要一直保持一种热情的状态。记住学生的名字，做到了这一点，你才有可能找到一把开启学生心门的钥匙。
三、 懂得如何爱学生
几年来，我一直担任藏文班的班主任。对藏文班的孩子，多少有一点了解。他们都很单纯，但又特别敏感、多疑。如果你不懂得如何爱这些孩子，那有可能弄巧成拙。还记得上次放假所发生的一件事情。
因为甲流，学校接到上级的通知，放假一周。按照规定，附近的县都可以回，但前提是要本县或者乡里的干部亲自到学校来接。“老师，波密的有人来接我们吗？”桑姆凑过来向我询问情况，我也没多加思考就问答说应该有。谁知道第二天，桑姆在校门口等了一上午，眼看着其他同学陆续被接走了，还不见本县的车子。眼看就要期中考试了，实在不能回，我就想让桑姆留在学校好好复习。“桑姆，你就别回去了！”一听我这话，桑姆马上就大哭起来了。之后我才想起，桑姆平时特别胆小，也很敏感，她一定是误解我的意思了，还以为我不准她回家。现在见桑姆如此伤心，我真的不知道该怎么***慰了。但还是要想办法，要不这个小女生怎么在学校过这七天假！想了半天，终于想到了一个方法。晚上我特意和科任老师换了课，买了一大堆零食带去了教室。当孩子们看到这些吃的，表情都很惊讶。我马上说：“快期中考试了，今晚我们玩一个小游戏，一可以放松，还可以复习知识。”同学们都很兴奋，呵呵，我知道他们是感兴趣了。我又补充到：“不是每个人都能吃哟，最后是看谁回答的问题多，得到的奖品也越多。”给同学们准备了几分钟，我们就进入游戏了。在欢声笑语中，我们度过了一个很美妙的夜晚。第二天，原以为桑姆去车站了，可我一进办公室，就见桌子上放着一张纸条，老师，谢谢你的良苦用心，我不回家了，我会***心留在学校，迎接考试。桑姆。有时，爱并不需要过多的话语，只需要你的实际行动，用行动感染这些孩子，这也是一种爱。
四、 公私分明
我不认为自己是一位最优秀的班主任，我只是觉得现在我的学生所喜欢的班主任。而要让每一个学生真心喜欢这个班主任，我想公私分明特别重要。比如，一个家里如果孩子多了，父母总会有自己比较疼爱的一个。可是作为班主任，如果因为自己喜欢某一个学生，就处处偏向这个学生，我想结果一定很糟糕，甚至会让这个班的学生疏远你，也会疏远你偏爱的学生。还记得有这样的一次经历。应该是刚参加工作的时候，因为孩子气还没有完全抛掉，我整天都喜欢和学生泡在一起，聊天、看书、郊游，反正只要想到什么就会立刻和学生分享。可不知道什么原因，围在我身边的孩子越来越少了，最后就剩下那么几个。并且，我明显地感觉到很多学生故意在疏远我，不知道是害怕还是有什么其他的原因。之后，班长才给我说出了实情。原来我在批改周记或者作文时，我会在最后强调一些关心与祝福的话，可我忽略了一个问题，每次详细批注，好象都是固定的几个学生，而其他学生的作业，差不多都是匆匆而过，时间久了，很多学生就开始埋怨了，认为老师偏心。当意识到自己犯了一个错误时，我知道我该做些什么呢！想想，每一次作业，每一个同学都很认真的完成，也许都期盼得到老师的关注，而不是简单的一个“略”。为了不打击这些学生的自信心，我换了一种方式批改作业。将作业编号，因为我担任三个班的教学工作，如果每次作业都详细批注，时间根本就不够，所以每次将详细批注的名单记在笔记本里，每次详细改的名单一直轮换，这样至少可以做到公私分明。慢慢地，围着我问这问那的学生多起来了，我突然意识到，哪怕是一个很小的细节，在学生看来都是比较严重的。经过这件事情，我反思了很多。在以后的工作当中，我没有因为是自己喜欢的学生犯错而纵容，也没有因为是班干部而优待。总之，不管遇到怎样的情况，我都会公私分明地对待。
班主任，也许每一个人都能胜任，但要想当一个学生所喜欢的班主任，就必须倾听孩子的声音，搞好师生关系，才能使学生从情感上深深地体验到这个班主任的可爱与可亲。能成为学生的良师益友，是我此生最大的心愿。