[QUOTE][B]下面引用由[U]水韵百合[/U]发表的内容：[/B]

 
看后，给了自己很多启示，努力做一个专家型的班主任吧。[/QUOTE]
欢迎百合老师，坚持行走，就会有收获！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心情不错[/U]发表的内容：[/B]

 
   祝贺付老师成为三槐居语文论坛版主，分享付老师充实快乐的生活！[/QUOTE]
欢迎王老师，谢谢你一直以来的关心！

[SIZE=4]2010年11月2日       星期二    　阴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、今天班级发生了两件事，一是五名学生画画辱骂老师和WH的一百元钱掉了要找七（２）班的学生赔。对这两件事，我都认真进行了处理。[/SIZE] [SIZE=4]２、针对昨天新闻组召开的会议，着手写对潘雪陵老师的采访问题单。[/SIZE] [SIZE=4]３、看《卡尔·威特的教育》第188—198页。[/SIZE]
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[SIZE=4]2010年11月3日       星期三    　晴[/SIZE]
 
[SIZE=4]１、看黄武雄《学校在窗外》第254－274页。[/SIZE]
[SIZE=4]２、加入班主任之友中学版QQ群。[/SIZE]
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[SIZE=4]2010年11月4日       星期四    　晴 [/SIZE]
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[SIZE=4]1、看黄武雄《学校在窗外》第274－302页。
2、写好两篇文章：不想到教室的学生和运动会碎片。
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欢迎刘老师，欢迎你到我的小窝坐坐！
《学校在窗外》这本书读起来有些难懂，这本书的主要内容是：
《学校在窗外》作者以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识、看学校教育、看当前社会。作者探询一连串的根本问题：“受教育与不受教育有什么差别？”、“知识是什么？”、“学校要不要存在？”、“抽象与想象相互矛盾吗？”、“为什么要学语文与数学？”、“教改发生了什么事？”。
作者在书中与读者一起静静思索，一扇大窗缓缓开启，望向窗外是远方因想象而愈见真实的景致，无尽的视野，像马蒂斯不断描画的窗外，想象世界逐渐与真实世界合而为一。
继《童年与解放》之后，作者将关注的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力，一步步揭露它的面目。

[SIZE=4]2010年11月5日       星期五    　晴 [/SIZE]
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[SIZE=4]1、看黄武雄《学校在窗外》第302－319页。至此本书看完，前后花了两个月时间。[/SIZE]
[SIZE=4]2、上午，中国知名励志感恩演说家王欣老师来到我校，作了以“知恩•感恩•报恩”为主题的励志演讲，许多学生流下了感动的泪水。之后，写好此次的演讲的报道。[/SIZE]
[SIZE=4]3、晚上开会之后进行了集中学习，主要是看冯恩洪和魏书生的视频讲座。
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[SIZE=4]2010年11月6日       星期六    　晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、看郑学志的《班主任工作招招鲜》第1—28页。[/SIZE]
[SIZE=4]２、上论坛学习。[/SIZE]
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[SIZE=4]2010年11月7日       星期日    　晴[/SIZE]
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[SIZE=4]１、看郑学志的《班主任工作招招鲜》第29—39页。[/SIZE]
[SIZE=4]２、联系潘老师采访稿的问题，到晚上收到了潘老师发过来的稿子，阅读之后发到了新闻组指定的邮箱。[/SIZE]
[SIZE=4]３、依据上周要求，今天中午吃过午饭后提前到校。[/SIZE]