祝钓雪老师圣诞快乐！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]学习“第一章 做一让家长和学生都欢迎的客人”[/B][/SIZE][/FACE][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=3][B]同为一个爱[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN]
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[SIZE=3]    许多次在办公室听到这样的声音：“这个学生太让我生气了，他真是无药可救！”“这个学生的家长太不通情达理了，简直无法和他交流，真是一位没素质的家长！”……从这抱怨声中我们还是听出了一个“爱”字，是一个老师对学生的无私的爱，因为“爱”遇到了困难又生成了“怨”，怨学生不听话，怨家长糊涂，就在这“爱”与“恨”的交织中我们把自己推向了他们的对立面，使我们的交流受阻，使我们的教育陷入了尴尬的境地，让我们的“教育”进而走了形。[/SIZE]
[SIZE=3]    问题也许是真的出在家长身上，但我们还要为教育而努力，为学生的下一步的成长而想法子，郑老师说的是要我们“变”，因为“变则通”变一变出奇效，我们要变“告状式的家访”为“鼓励式的家访”，因为没有哪个家长不喜欢听孩子的进步，郑老师还要我们见客上菜，因为“一把钥匙开一把锁”，因为不同的学生有不同的家庭和不同的家长。我们的目的是什么？是与家长们的沟通与交流，是要形成“教育的最大合力”，物理学中我们知道，当多个分力的方向一至时合力才最大，于是我们要找到与家长们的共同语言，达成教育的共识，“不要老惦记着自己是老师，总想着教育人家”，要让家长觉得你是设身处地地为他家的孩子好，这当然是他们需要的。后面的沟通当然也就没有了那么大的难度。[/SIZE]
[SIZE=3]    于是我们就要“真情流露”，以诚相待，我们要“保持良好的心态，不偏激，不感情用事、，不和家长争辩”同时还要“掌握必要的谈话技巧”，这还离不开提前的充分准备，不打无准备之仗，“家访提前要备好课”。[/SIZE]
[SIZE=3]    天下没有不爱孩子的父母，也没有不爱学生的老师，大家都是为了同一个爱，老师在向家长表示这份“爱”时，还要注意表达的方式，我们可以“旁敲侧击地暗示，避免直接对家长说教”，也“别忘了必要时给家长找一个台阶下”，“不要锋芒毕露，迂回曲折，也是前进的一种好方法”，“只要我们说得巧，没有不服气的家长”，如果直接交流不方便的话，我们还可采用短信等其他的方式和家长进行交流。[/SIZE]
[SIZE=3]    在家访中，切记“我们去家访，不要让孩子遭殃”。因为这样不是我们真正的目的，我们要“做一个让家长和孩子都喜欢的客人”！[/SIZE]
[SIZE=3]    郑老师的观点和做法是那么地有说服力，读后让我们会频频点头，可是如何切实地这样做，想必还会有一定的距离，那么我们就从接下来的第一次家访中谨记这些原则，笑着走进孩子家中，用心用情地和家长们交流，让家长们微笑地看着孩子，然后大家愉快地结束这次交流！！[/SIZE]
   
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

谢谢春兰姐姐，谢谢贺老师！你们辛苦了，我给你倒茶吧，呵呵，请用茶！[/QUOTE]
郑老师，应该是我们给您倒茶才对啊，您的厚爱总让我们感到沉甸甸的呢！您对每位老师总是这样的温和真诚，让我们感受到春天般的温暖，真是感动啊！谢谢您！郑老师！顺祝元旦快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]钓雪[/U]发表的内容：[/B]

学习“第一章 做一让家长和学生都欢迎的客人” 同为一个爱
 
    许多次在办公室听到这样的声音：“这个学生太让我生气了，他真是无药可救！”“这个学生的家长太不通情达理了，简直无法和他交流，真是...[/QUOTE]
钓雪老师学习很认真，思考深入，向您学习！