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[FACE=Times New Roman]           [/FACE]今天我觉得心情格外的好，心中有一股说不出的力量在涌动，这种久违的激情不是因为下了一周的阴雨一下子放晴朗了，而是因为有新的雨露的滋润——熊锦梅老师的一节别开生面的语文课。
[FACE=Times New Roman]           [/FACE]我有机会走进熊老师的课堂起初是学校的安排，学校要求跨年级听课。一进入学校的时候就常听老师们说熊老师的课讲得别具一格，因此在选择听课时我毫不犹豫地走进了她的课室。
[FACE=Times New Roman]           [/FACE]她的课堂紧张：因为她时刻用时间来提醒学生。一分钟做什么？五分钟做什么？十分钟做什么？随时在黑板上有时间记录。学生们也有跟时间赛跑的感觉。[FACE=Times New Roman]   [/FACE]她的课堂轻松：形式多样，融活动、自学、讨论、评价于一体，孩子们的脸上洋溢着微笑，整个教室是一幅快乐的画面。
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]她的课堂准备充分：随时可以从她的包里拿出适于授课的教具。譬如音乐磁带、打印的解说词、每课必读的美文等等都会在她的教学中适时呈现。
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]她的课堂实在：检查这一环节让学生学的知识得到落实。回顾旧知，只要新课中涉及到的旧知都会引导学生回顾。虽然整节课活动多但都有落实环节，不因为有人听课而摆花架子，没有丝毫华而不实之感。
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]她的课堂是展示的舞台：从上课开始完全把时间还给了学生，她只是一个指挥者，各种活动老师只说要求，其它的都由学生自己完成，有演唱、朗读、板书、评价等。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
      她的课堂是鼓励的课堂：她很大方从不吝啬那些夸奖的语言，随时发现学生的优点，发自内心对学生的赞美、夸耀，我想在这里有多少学生自豪[FACE=Times New Roman]?[/FACE]有多少学生找回了自信？
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]她的课堂没有沉默：从她走进课堂开始孩子们基本上是处于一种兴奋状态，看不到一个学生打哈欠，没有一个环节是老师自言自语，一提出问题学生的手已经举过了头。[FACE=Times New Roman]  [/FACE]
      她的课堂也有叹息[FACE=Times New Roman]: [/FACE]那不是没有学到知识而叹息，更不是没有弄懂而叹气，是争着抢着回答老师的问题却没有被点到而发出的一声，唉！又没有点我又被他抢到。
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]听了这样的课对比自己的课堂怎么会不感慨万千呢？这不是盲目的崇拜，是来自内心的赞赏。我也终于明白了什么样的课堂才是和谐、快乐、高效的课堂。还是用我的听课后的心得体会来作为结语吧。
[FACE=Times New Roman]            [/FACE]这样的课是一种欣赏、一种享受、一种导航！[FACE=Times New Roman]  [/FACE]这样的课值得我去模仿、去学习、去探究！[FACE=Times New Roman]  [/FACE]这样的课燃起我学习的激情，激起我工作的热忱！[FACE=Times New Roman]  [/FACE]