我们的快乐源泉——表扬单
2008-9-26 星期五(Friday) 晴
每天,我的笔记本里都可以记上长长的一排,那都是等着表扬的同学和事例。正是这小小的一份表扬单，维系着我们每天的幸福。
记得前天，同学们问我什么作业。我想不出，就说：不如你们自己看着办吧。等到明天回来的时候，小组长组织四人小组相互交流一下，看看谁做的事情更让人感动。
这样说，一方面，实在不愿意每天由我布置。第二，我们快乐游戏的根本目的就是培养大家自我管理自我挑战的能力，培养学习的主动意识。第三，我们的小干部们的确需要一个锻炼的舞台。但是昨天我去开会了。很是惴惴，因为我说过的这件事情就有可能被搁置。
回头一想，也好，看他们主动不主动，也是一次考验。
下午回来了，有空就往教室里跑。问这个问那个，到了放学前，我的表扬单里有了这样的记录：
芦冰珏，小组检查过，大家都差不多。
王雷，施金涵最认真。
叶雨……
这都是我们的小组长，十二个小组长里将近有一半的组长带着大家交流过了。我很高兴，因为本来情况可能还更差。我一个个交流了，没这样做的组长，我说：哦，你忘记了啊。做过的组长，我说：你这组长真的了不起。这样，给你自己加三个五角星，你们的组员都加两个五角星。
当然，我的表扬单里还有别的记录，舒锋也问过我作业，我写了他的名字，但表扬的是比如周乾宾：问我什么作业？还帮我发快乐本。我想说的是：对于舒锋来说，你各方面习惯已经不错，再来问我就降低了你自己。因为，你现在该向主动学习方向发展了。但是周乾宾呢，要知道他原来可是常常要控制不住自己，不喜欢做作业的人，今天能够向老师问什么作业，这实在是我们502最大的骄傲，这样的进步真的无人能比。并且，像他那么一个从来不主动的人，能够地帮老师做事情，努力地改变着自己的个性，让自己活泼起来，这是非比寻常的事情。
我的表扬就是这样，不看你跟别人的距离，只看你跟原来的自己有什么分别。同学们也很喜欢这样的感动列举。
因为这样，今天放学，我的单子里有列举了一些，那是等着明天有时间让大家分享的内容：
金戈在玩玩具，玩长发现后，主动地汇报并着手处理这件事。——我和章老师决定好好表扬，因为，这也决定着我们这个集体的干部们发展的方向。
王雷在订正作业，前面的字写得很不错——好好表扬，因为老师并没有督促他，是他自觉的完成，这一个总是不能完成作业的同学。
龚斌，体育训练回来，主动地订正作业，说：大家都不在，我订正好了……他拿过来请我批改。
王雷还需要订正，周仙慧小组长说：你去订正吧，我等你。
金戈说：我今天要去写作文去了。（哈哈，他对我说，他以前有一次在爸爸的辅导下写过一篇文章，老师说他不是自己写的。我说，哈哈，有这样的事情啊！）
舒锋作业订正后没交，走了，金莹俏很着急地说：我们别的人都在了，舒锋走了怎么办呢？后来舒锋居然回来了。
汪家贤跑回来了，气喘吁吁，说：我把作业本忘记交了。（半路上，她想起来了，没有人提醒，就跑回来交作业本了。）
邱颖超，顾成杰去锻炼了，作业本没批改过，她拿到我这里来批改。叶雨说周乾宾作业只做了一点，人不见了，她去找他去了。
……
很多啊。我很欣喜又很幸福地把这些事情记录了下来，作为明天我们的分享。你一定很难想象，在我们这样一个班级里，大家都不喜欢做作业，做起作业来一塌糊涂，每天就记得玩玩玩，但是，却总是能够发现无数令人感动的成长镜头。
包括，你很难相信，经过一次鼓动，我们做作业的时候，那些字，写得总是可以和前面的天差地别。是每一个吧，每一个。
所以，我始终对大家充满了信心。
快乐的时候，我去教室里，看同学们都在干什么，为的是寻找更多让我快乐的故事。
烦恼的时候，我也去教室里，看同学们都在做些什么，为的是找到那些快乐的故事，以作为我走出烦恼的跳板。
每一次，我都是这样，让自己感到了快乐，让自己对这个集体感到了莫名的鼓舞与信心。
PS：
布置作业的时候，我写了三条：
1）自我挑战，自我成长：累并快乐着。
2）明天开始，大家可以把练习带到学校里来，通过练习，寻找更多的进步。
要求：要么不写字，一写字，就要有气质。（除了草稿本等不给人看的本子。）
一条条解释，说到练习，我举了舒锋的例子，说他已经在做练习，找到了很多进步。同学们可以把练习拿来，因为大家都已经发现了，老师说进步进步，可是我们实在还没什么事情好干……我和章老师等着，明天开始，我们又要寻找除了读书以外能够自己另外在学习，找进步的同学。这对我们来说无比重要，因为我们的这个班级，最缺的就是学习勤奋的风气。
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