20180104黄元华闲思碎语: [P]我感觉,现在的中学教学基本是这样的,老师看了答案后照本宣科,很多老师不看答案就无法上课,部分学校和老师还是靠最大限度抢占学生时间来抓分数。我认为,这样的教学不叫教学,只能叫中高考考前培训;这样的学校也不叫学校,只能叫中高考考前培训机构,我甚至认为很多培训机构比我们很多学校做得要好,因为前者要想生存与发展,就必须想方设法优化教学与管理,从而树立良好口碑,稳住和吸引更多生源,而公办学校无生存之虞,学生除了考试分数之外的其他素养又不便科学量化,分数上去了“一俊遮百丑”,于是乎,很多公办学校就一切为了“分数”,举全校之力抓分数,从而纷纷沦为考前培训机构就是顺理成章的事了。[/P][P]我认为,这样的教学几乎没有一点科技含量,与体力活没有多大差异,老师成了知识的搬运工和标准答案的传声筒。若没有这样的老师教,学生凭着考前复习参考书也能自学,很有可能效果更好。很多老师的水平只相当于高三中等生的水平,据说有些高考落榜生到培训机构上课,深受欢迎,远远超过那些有经验老教师的培训效果。[/P][P]咱们一线教师该思考了:除了照本宣科念ppt和讲题之外我们还能做什么?若没有我这个老师学生同样可以学好,甚至学得更好,那我岂不成了学生的累赘?我们除了帮助学生抓分数外,还能给他们什么?我们与高三中等生或者高考落榜生相比优势在哪里?我们工作的专业性与价值究竟体现在哪里?……咱们很多公办学校也该思考以上类似的问题。[/P][P]众所周知,现在的学生在很多方面已经超过老师,若我们不与时俱进,努力提高自身的业务水平与综合素养,企图拿着“一张旧船票”登上新时代的“客船”,还总在那里不断重复“昨天的故事”,幻想以此应付教学,忽悠学生,最终只会自毁形象,自取其辱,自砸饭碗。我想,我们至少应该在调动学生学习主动性、拓展学生思维、培养学生能力、创新教学方法、改善师生关系以及扩大自身知识面、提高自身解题能力与人文素养等方面狠下功夫,勤勉精进。惟其如此,我们才可能登上飞速发展的时代列车,享受到教育教学的精彩与专业发展的幸福。深圳高级中学 黄元华20180104[/P] |