有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。机会永远都不会平等，但结果却可能平等。心有多大，舞台就有多大！勇敢去拼搏，别让明天的自己后悔~晚安，亲们！

哪有什么一夜成名，不过都是百炼成钢，
你付出的所有努力，你的克制，你的隐忍，你的坚持，
都会在某一天厚积薄发，绽放出属于自己的芳华。

亦舒说：“真正有气质的女人，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣服，买过什么珠宝，因为她没有自卑感。”
这世上所有的炫耀，不过都是藉由通过彰显自己心中认定的那个最有价值的东西，而完成在他人眼里的阶层虚拟跃迁。
听君一席话，自挂东南枝！
反观自己，真的不是那种有气质的女人，因为，我虽然不炫耀自己买了什么珠宝（关键是我压根就没买过珠宝更不爱珠宝啊，但多年来养成的爱读书、爱思考、爱记录也爱分享的习惯，让我读到什么书和好的句子忍不住要分享啊！也让我走到哪里记录到那里，也分享到哪里。以前没有手机没有电脑时，我喜欢把自己对生活的点滴感悟，都记录在小本本里，现在有了手机，有了微信，行走的路上，读书的过程中，有什么触动心灵的句子或者感悟，就会随手记录在手机上，手机微信的便捷，也让我忍不住要分享的冲动，于是，有了我行走路上的诸多感慨，也有了自己读书的诸多感悟。
分享不在于炫耀，只是怕有些想法会稍纵即逝，更是为了忠实于自己，给自己的未来留下一份美好的回忆，仅此而已。
反观自我的同时，我也对亦舒的话是否正确很是质疑。如果所有的人都没有了记录，没有了分享，那么作家的书还有多少人愿意去读？如果朋友圈里的所有人都没有了分享，只是通讯录里的虚无列表存在，这样的虚空又有什么意义？
我的朋友圈里有大学教授，有全国各地的知名专家学者，有记者有总编，有教育局领导和学校校长，当然更多的还是一线教师，每天，我喜欢在自己的朋友圈里，看有思考有见解的朋友的分享，那些热气腾腾的日子，那些朝夕向上的精神状态，那些记录下来的每一点感悟，无不彰显着人生的美好和记录者的知性和优雅。相反，倒是那些没有任何交流，没有任何分享的所谓朋友，我真的一次又一次的想把他们从自己的朋友列表里去掉！
也许，我也应该向亦舒说的那样，努力做一个不告诉别人你读过什么地方，去过什么地方的，有气质的女人，于是想，要不要把自己的朋友圈圈也锁起来，或者设置成仅部分人可见的状态呢？
呼宝珍老师

每日分享：
（2019年5月30日 星期四）
      你是否有这样心酸的时刻：任劳任怨，比不上别人几句讨巧的话；认真负责，得到的还比偷奸耍滑的少；一直付出，却始终看不到前路的希望。
      其实，不必苦恼，你的坚持和付出不会吃亏。做事，坚持踏实。种瓜者得瓜，种豆者得豆。
       没有人是真的傻，只是明眼人不说；没有人是真的不会取巧，只是有人不愿意去做。
      时间识人，你的付出，总会被看见，你偷的懒，终归也要还。
你偷的懒会成为人生的遗憾，你吃得苦最终会照亮你的路。
      《断头王后》里的一句经典名言：“所有命运馈赠的礼物，都在暗中标好了价格。”
       人生，真的没有什么捷径可走。你想要拥有多少，你就必须得付出多少。
       有些捷径走得快，但根基不稳，未必走得远走得久。有些人走得慢，但稳扎稳打，每一步都是前进的路。
       撑不下去的时候，不妨看看这两句话：行路难，行路难，前行难，前路难，仍行。溯洄从之，道阻且长。道阻，且长，仍行。
      不要急，慢慢来，时间会厚待那些用力活过的人。
       待人：不管别人善不善，自己要心善。做事：不管别人好不好，自己要做好。处世：不管别人对不对，自己要选对。
      但做好人，莫问未来。但行好事，莫问前程。你只管做好自己，其他上天自会考量。
朋友，早安！

社会不会等待你成长
北京大学法学院副院长
朱苏力

同学们：
 你们好！
 在这次欢庆你们毕业，欢送一些同学离开校园的场合，我说两句话，作为你们大学生活的结束语。
第一句话更多是说给马上要走向工作岗位的同学的，一句大实话：社会和学校很不一样。
在校园里，个人努力也起作用，但作用更大的其实是天分。老师不要求你们的物质回报，只要求你考试成绩好，人格上没有大的毛病，基本上就会获得老师的欢心，就会获得以分数表现的奖励。在这个意义上，大学基本上是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境，更像家庭，评价体系基本上由老师来定，以一种中央集权的方式，奖励的是你的智力。
社会则很不同。社会更多的是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能拿出什么别人想要的东西。这个标准不再由中心——老师确定，而是分散——由众多消费者确定。
因此，尽管定价178元，不到10天，300册英文版《哈利波特与凤凰令》在北京新华书店已经脱销，而许多学者的著作一辈子也许卖不了这么多，甚至只能“养在深闺人未识”；也因此，才有了“傻子瓜子”年广九，才有了“搞导弹的不如卖茶蛋的”，才有了IT产业中的退学生现象。这种“脑体倒挂”不完美，但它恰恰表明市场的标准。

人类的局限——你甭指望通过教育或其他，把消费者都变成钱钟书或纳什。因此，我们的同学不要把自己16年来习惯了的校园标准原封不动带进社会，否则你会发现“楚材晋不用”，只能相李白那样“天生我才比有用 来安慰自己，更极端地，甚至成为一个与社会、与市场格格不入的人。
尽管社会和市场的手看不见，但它讲的却都是看的见摸的着的；它不讲期货，讲的都是将之转为现货。你可以批评它短视，但它通常还是不会，而且没有义务，等待你成长和成熟。
它把每个进入社会的人都当作平等的，不考虑你刚毕业，没有经验。如果你失去了一次机会，你就失去了；你像在学校会让你补考，或者到老师那里求个情，改个分。“北大学生有潜力，有后劲”，别人这样说行你们自己千万不要说，也不要相信。

这种说法不是安慰剂。在某中程度上，实际上就是说你不行，至少现在不行。如果你有什么素质，有什么潜力，有什么后劲，你就得给我拿出来，你就得给我变成实打实的东西——也许是一份合同起草，也许是一次成功诉讼。

文科学生，大学四年，往往是同历史上最激动人心的一些事和人物交往，在同古今中外的大师“会谈”。你们知道了苏格拉底审判，知道了马伯利诉麦迪逊，知道了 “大宪章”等等，你们还可以点评孔、孟、老、庄，议论柏拉图、亚里士多德，甚至“舍我其谁也“。大学的文科教育，往往会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的时刻，甚至使人膨胀起来。但这不是，而且也不可能是绝大多数人的生活，而只是学院中想象的生活。我们每个人都只能生活在日常的琐细之中。
因此，第二句话，要安分守己，这是对每个同学说的。

这句话对于我们这个是时代也许过时了，但对你们，可能还不过时。因为我从来不担心北大的毕业生会没人理想以及理想是否远大，而更担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候；还因为，我要说，几乎——如果不是全部的话——每一个雄心勃勃的人都注定不可能完全实现他的理想。
我当然希望而且相信，你们当中能涌现杰出的政治家、企业家、法律家、学问家，但只可能是少数的——多了就挤不下了，多了也就不那么值钱了——边际效用总是递减的。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人必定是不那么成功的。

但是，我们要知道，成功不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。

 安分守己并不是一个贬义词，甚至是一个中性词，“安分”是不容易的，在这个时代，“守己”则更不容易。

我们常会为错过一些东西而感到惋惜，但其实，人生的玄妙，常常超出你的预料，无论什么时候，你都要相信，一切都是最好的安排，坚持，努力，勇敢追求，那样就有突然的惊喜到你的世界中来！晚安

我们常会为错过一些东西而感到惋惜，但其实，人生的玄妙，常常超出你的预料，无论什么时候，你都要相信，一切都是最好的安排，坚持，努力，勇敢追求，那样就有突然的惊喜到你的世界中来！晚安[玫瑰][月亮]

        生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是现实。我们要在幸运青睐自己的时候学会感恩、在现实磨练自己的时候学会坚韧，这既是对自己人格的尊重，也是对自己生活的负责。[P]      [/P]

人与人之间的相处就像是谈恋爱，两厢情愿才有谈的必要；互相喜欢，欣赏才有发展的基础，价值观类似才有可能一起柴米油盐酱醋茶，人生目标类同，才有天长地久的可能！否则都是浪费彼此的时间！放手是彼此最好的选择！

每日分享：[P]（2019年5月31日 星期五）[/P][P]     当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。[/P][P]     当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢。不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。[/P][P]     当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。[/P][P]     什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。[/P][P]    当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！[/P][P]     当你计较的时候，想想人在世间走，何必处处计较，步步不让。话多了伤人，计较多了伤神，与其伤人又伤神，不如不烦神。一辈子就图个舒坦，无愧于心。人活着，开心就好！莫在意钱多钱少，老了以后，谁在乎你是乞丐还是富豪。[/P][P]     人活着，看淡就好！莫计较权大权小，老了以后，谁在乎你头顶几尺官帽。人呐，活着就好！有饭可吃，有觉可睡，有衣可穿，有山可爬，有水可喝，有书可看，有事可做，有路可走，有人可伴就是最好！[/P][P]朋友，五月最后一天请珍惜！[/P]

难不难自己知道，痛不痛心里明了，人人都有苦衷，事事都有无奈，别羡慕别人的辉煌，别嘲笑别人的不幸。人这一辈子，机遇难同，姻缘各异，幸也好，不幸也罢，都是自己的人生，全力做好事情，全力做好自己，人生就算完整。晨起暮落是日子，奔波忙碌是人生，路途再远，终有尽头；痛苦再深，终会结束，这个世界，没有一成不变的永恒，快乐在时，好好把握；心不快时，不必在意，不管风雨有多大，因为一定会有晴天！[P]早安，加油！[/P]

复习考试七十二变[P]
[/P][P]谁有七十二变？答案就是孙悟空。其实不然，人的一生何止是七十二变，你我都有如孙悟空般的本领。有人变好，有人变坏。想来人们都比孙悟空强多了。教育的魅力也在于变，变则通，不变则痛。太大的变化是有风险的，要么走上阳光大道，要么就是一条不归路，而小小的变化，无痕之中有新意，润物更是无声。我提倡曲径通幽，豁然开朗，来一场师生乾坤大挪移。[/P][P]
[/P][P]老师变——变——变[/P][P]
[/P][P]自身变——做一个表率。教师的小改变则会带来教育新的气息，学生对这一点是绝对敏锐的。首先我要说的教师的改变是精神状态的改变。许多年轻教师岁数不大，但是一副老人腔调，说起话来简直就是七老八十，试想一下，有几个学生会喜欢？不管自己遭遇多么的不公，走进教室，给全班学生一个微笑，给全体学生一个关注的眼神。其次是讲课方式的改变。知识已经不具有新鲜感，课堂的关注度就会下降，学生就会分神。如果把讲台还给学生，把教材还给学生，把教法还给学生。[/P][P]
[/P][P]①老师变学生——角色转变。平时的教育教学时，我们老师就需要学会示弱。学生和老师的关系，有的时候就是你弱他就强，你强他就弱。为了学生的强，我们还是需要多一点弱。复习期间，老师可以把讲台彻底抛弃，和学生坐在一起，一起研究，一起制定方案，倾听学生的心声。来自学生的民意，才是最为正确的道路。[/P][P]
[/P][P]②课堂变学堂——阵地转换。真正的课堂，那就是学堂——学生讲话的地方。讲什么？把自己的话讲出来，把自己的见解讲出来，从一言堂变成众言堂，从一人对话变成全员对话。让学生成为真正的主人，真正实现我的课堂我做主。[/P][P]
[/P][P]③教学变研究——方法变化。到目前为止，我们很多老师依然把自己当作是知识传授者，依然站在高于学生一等的地方，俯瞰学生。这是过时的教师观。真正的老师应该是下一个研究者，是和学生一起进行课题研究的合作者。是及时给予修正的一位同伴。这样一来，每个人都是研究员，彼此身份一致这样就有研究的氛围了。[/P][P]
[/P][P]这样的转变，从教师为中心变为学生为中心，聚光灯下的是学生，教师此时施展四两拨千斤的功夫，一定可以取得事半功倍的奇效。[/P][P]
[/P][P]学生变——变——变[/P][P]
[/P][P]学生变——此中有真味。所有一切的变化都是其次的，唯有学生的变化，才是真正的变化，才是真正的质变。一个班级的变化一定是源于学生的变化，那是一种彻彻底底的革命。[/P][P]
[/P][P]①变前置。作业前移——把握自己的问题在什么地方。进入到复习阶段以后，如何提高复习的效率？唯有学生真正的动起来。每天完成多少，这个由学生自己决定。当作业的决定权下放给每一个孩子，就如把责任田承包给农民，又好比插秧的时候，总有追赶的目标，这样下来，班级形成了一个良好的竞争氛围，这是不是每一个老师都乐见的呢？[/P][P]
[/P][P]②变自主。知识梳理——确立知识的条理性。复习时候，梳理知识是一个重要的点，但是如果没有学生的参与，就会造成油水分离，老师是老师，学生是学生，巧用语文的树状图，来整理数学知识，评比谁做得最好，谁的最漂亮，谁的最系统，这样很巧妙地引入小小的竞争，就会促进学习的氛围，容易形成‘比、学、赶、超’的局面。[/P][P]
[/P][P]③变主考。活用知识——树立学以致用的目标。复习的时候，就是千万不能把知识学死，也不能把学生做死。学生为什么不希望上复习课？那就是因为复习课等同于习题课。如何改变这个局面？面对一道考题，我们不妨来一个说三道四，说说老师的考点是什么，还有没有其他的呈现形式，如果你是老师，你准备怎样进行这一个知识点的检查。想一想，此时学生的身份是什么？此时的角度又是什么？还有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感受吗？我想一定是“会当凌绝顶，一览众山小”。每天出一道题，每周一份小试卷，就是学生之间也能完美地进行复习。[/P][P]
[/P][P]④变分层。因材施教——每一个学生都能摘得到。教育教学里面一直提倡“跳一跳”，哪些学生需要‘跳一跳’？哪些内容可以让学生‘跳一跳’？我们老师就是要教会怎么样‘跳一跳’？如何起跑？（有一定的速度，有一定的耐力）如何蹲下去？（放低位置，调整心态）如何跳起来？（积蓄力量，一跃而起），这些虽然用了体育术语，但是明显地可以感觉到这不就是一个蓄势待发的学生么？每个学生跳多高？给每个人画一条红线。每个人只要达到自己的那个标准，就是一个胜利者。这样班级里面，每一个学生都是成功的体验者，这就是班级不一样的地方。[/P][P]
[/P][P]学生的变，是主因，是内因，是内驱力使然。只有激发每一个人的小宇宙，让每一个人都有剧场效应，让每一个感觉到自己不再是可有可无，也不再是那些没有台词的跑龙套，这样班级里面才有真正的生机。[/P][P]
[/P][P]班级变——变——变[/P][P]
[/P][P]一个班级由老师和学生组成，当里面的每一个元素都在发生变化，相互之间的作用，也会促使其中的每一个因子发生变化。相互影响，相互作用，这就是几何级的效应。[/P][P]
[/P][P]①意识变。从要我学到我要学，换了动力系统。一个车跑得快不快，全靠动力系统，是前驱还是四驱？速度肯定不一样。一旦一个班级的学生有了我要向前的欲望，改变的不再是容颜，而是内心世界。内心被点燃，就会产生火花，脚步越来越快。[/P][P]
[/P][P]②氛围变。从个人学到大家学，换了循环系统。环境育人，不是教室里面放了几盆花，那就是环境，真正的环境应该是友好型的。一个人在里面学习，不感到孤单，不再受到别人的冷眼。而是时刻可以得到点赞。心情是愉快的，自然学习的效率就会提高。[/P][P]
[/P][P]③关系变。从恶性竞争到良性竞争，换了清洁系统。只要有人的地方，那就有竞争。但是不同的竞争有不同的效果。很多时候是合则两利。所以要让学生看到别人的进步，看到别人的优秀，要为别人喝彩、鼓掌、点赞，同时也要借用别人的方法，让自己有改变。今天表扬的是你，明天表扬的一定有我。把竞争放到台面上来，避免台下的暗箱操作、掏黑拳、捅刀子。班级自然和谐。[/P][P]
[/P][P]④效果变。从低姿态到高质量，换了崭新配置。班级千万不要高开低走、虎头蛇尾。也就说不要用三分钟的热度，需要持之以恒，不管开始有多么的艰难，只要往前走，只要认定目标，总有到达的那一天。班级的变化，是一个渐进的过程，不能冒进，不能急，温水煮青蛙，水到渠成。[/P][P]
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[/P][P]结语：[/P][P]
[/P][P]老师在变，学生在变，班级在变，越变越美，越变越精彩。[/P][P]
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