[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  李老师不要着急，办法总比困难多，只要我们对班级进行用心的分析，我们就会解决的办法的。[/QUOTE]
[SIZE=3]谢谢刘老师的安慰~有机会还得向您多讨教！[/SIZE]

            [FACE=黑体][COLOR=#3809f7][SIZE=4] 善于利用班级的舆论的力量 [/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=黑体][COLOR=#3809f7][SIZE=4]
   今天七八节课学校集合，对前段时间进行总结。
   一个多小时过去了，大会终于结束了，校长要求各个班级回到教室再行总结，然后解散。
   我和同学们一起来到教室，肯定还要总结几分钟。这时，离第八节课下课还差15分钟。
   可是，其它班级一到教室就解散了，大部分班主任并没有去进行总结，学生认为集合已经很辛苦，不如早点休息，于是就三三两两的走出来了，他们的班主任也默认了这种行为。
    我灵机一动，说：“现在其它班级是已经出来了，我想征询大家的意见，我们是解散？还是继续做作业到正常的下课时间？”
    于是就分成了两派，有希望赶快下课去休息，也有希望继续上课的。
    我说：“还是举手表决吧，我们按照少数服从多数的原则，现在请希望提前下课的同学举手。”
    齐刷刷的举起一排手来，连班长和副班长都是举手之人，我心想希望菩萨保佑，但是我已经做好了承受意外结果的准备。
    一数：希望提前下课的是16人，还有18人没有举手，好险！
    谢天谢地，我感到由衷的高兴，毕竟主动留下来的同学占了上风。这就是班集体的力量。
    那些希望提前下课的同学无话可说了，教室里开始安静下来。
    我说：我也来陪陪大家吧。
    临近下课，我说：“今天我要感谢那没有举手的18位同学，是你们要求留下来学习，更要感谢那16个本来非常想提前离开的同学，你们还是选择了服从多数，并且是安心的把课上完了。”
    真希望优秀的同学会越来越多。[/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=黑体][COLOR=#3809f7][SIZE=4]     我也从今天这件事上看到了希望。
[/SIZE][/COLOR][/FACE]  

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

             善于利用班级的舆论的力量

   今天七八节课学校集合，对前段时间进行总结。
   一个多小时过去了，大会终于结束了，校长要求各个班级回到教室再行总结，然后解散。 ...[/QUOTE]
[SIZE=3]刘老师临近下课的总结及对学生的赞赏值得我学习！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
刘老师临近下课的总结及对学生的赞赏值得我学习！[/QUOTE]
 呵呵，李老师太客气了！大家都是相互交流呢。

   [FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]      巧用课程资源  进行班风教育 [/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]   中学时期，是学生兴趣能力发展最快的时候，也是叛逆心理最强的时候。有时，我们的说服常常是说而不服，让我们感觉是非常累，学生感觉也是非常烦。
    今天的语文课，我给他们讲叙的是《清兵卫与葫芦》，这是一篇日本的小说，讲叙的一位叫做清兵卫的日本中学生，非常喜欢葫芦，以致到了痴迷的程度，但是因为他在课堂上玩葫芦，被教员没收了，于是，教员把这个坏消息告诉了他的父亲，他的父亲愤怒的用锤子砸碎了他的葫芦，后来清兵卫又开始痴迷于绘画，可是，他的父亲又开始嘀咕了。这是一个典型的扼杀学生个性的事件，学生很容易找到共鸣。于是，我想开发其中的课程资源。 [/FACE][/COLOR][/SIZE]
  [COLOR=#0000ff][SIZE=4]我们开始了讨论。
  我：你们喜欢清兵卫吗？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：很喜欢。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：喜欢教员和他的父亲吗?[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：超级不喜欢，太可恶了（笑）。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：为什么?[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：教员喜欢告状，父亲太粗暴了？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：哦，我也是这么认为。我希望教员和父亲改一改。但是我们不能就此认为所有的老师和家长都是如此哦。比如我，就比较开明，有清兵卫这样的学生，我会很高兴，没收的葫芦我也会退回给他，不过上课玩东西还是不对的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：（点头，微笑。）[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：大家认为清兵卫有个性吗？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：太有个性了！[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：这个个性和我们平时所讲的个性是不是一样的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：不是，我们平时所讲的个性是指脾气，而这里所讲的个性是指兴趣和爱好，并且坚持自己的爱好。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：回答很好。我们应该有自己的个性吗？我们有的个性为什么家长不喜欢，老师和学校要禁止？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：我们应该有自己的个性。但是并不是所有的个性都是适合的，比如，一些不健康的兴趣和爱好，像吸烟、喝酒、打牌赌博、上网吧和游戏厅，我们有些人喜欢，可是大人不喜欢，对我们的成长也不利。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  师：大家概括得非常好。由此可见大家都是非常通情达理的。可是，我们有时坚持自己的兴趣和爱好，比如说打篮球，我们能不能每节课都去打篮球？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  生：呵呵，不能。正当的个性发展注意时间。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  师：那我喜欢音乐和跳舞，我能不能在晚上十二点还在高歌，让别人感叹明星唱歌是要钱，而我唱歌是要命。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  生笑道：发展个性要注意场合。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]  （教师讲了两个身边真实的事例，一个校友因为特别爱好书法，后来通过自己的勤学苦练成为了中国书法协会的会员，同时也成为了部队的专业人才；一个同事的朋友因为篮球打得非常棒，被上调到一个好单位去担任篮球教练。学生听得十分入迷，故事过程略）[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：看大家刚才入迷的样子，大家想不想发展自己的个性？[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：太像了，非常羡慕啊。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 师：是啊，我们有时太缺乏创新思维，我们有时不想刻苦勤奋，于是就变得平庸了。希望大家能够发展自己的个性爱好，但是这些爱好不能影响到别人，不能影响到我们正常的作息时间，我们默默的努力，默默的奋斗，就像清兵卫一样痴迷，我们是会成功的。[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4] 生：（若有所悟，纷纷点头）[/COLOR][/SIZE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE]
  [FACE=黑体][COLOR=#0000ff][SIZE=4]清兵卫的故事，对学生就是一个励志的好材料，只要我们在讲述的时候多用交流的方式，是会在不知不觉当中达到我们的目的的。
 
   
   [/FACE][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

         巧用课程资源  进行班风教育
   中学时期，是学生兴趣能力发展最快的时候，也是叛逆心理最强的时候。有时，我们的说服常常是说而不服，让我们感觉是非常累，学生感觉也是非常烦。
...[/QUOTE]
  当时还有许多的对话环节没有能够一一说出，但是感觉这节课的效果应该非常好。

                     优秀生也需要我们去温暖
  （太晚了，抱歉，未完待续。）

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

         巧用课程资源  进行班风教育
   中学时期，是学生兴趣能力发展最快的时候，也是叛逆心理最强的时候。有时，我们的说服常常是说而不服，让我们感觉是非常累，学生感觉也是非常烦。
...[/QUOTE]
[SIZE=4]学生和老师都喜欢这样的课堂，我得多加油了，教育真的很需要智慧啊！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

 
学生和老师都喜欢这样的课堂，我得多加油了，教育真的很需要智慧啊！[/QUOTE]
 [SIZE=4]是的，这样的课堂教育是“润物细无声”的，只是，我们需要做一个有心人，做一些准备，在课堂上能够循循善诱。[/SIZE]

[FACE=黑体][COLOR=#0909f7][SIZE=4][SUP]                  小聪的诊疗之一 [/SUP][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=黑体][COLOR=#0909f7][SIZE=4][SUP]    作为班主任，自然应该把大部分的精力放在大部分的学生身上，因为我要考虑的是整个班级的转变和成长。
     但是小聪是一个很特殊的学生，我在一个主题帖中特别提到他的独特，有着不可思议的心理问题的小聪，因为他和班上的小涛是“不共戴天”的死敌，因为他总是看不惯周围的所有人所以，他总是会给我一下事端，他总是会给我制造一些事端，有些事端还非常严重，不处理又不行。而他的父亲，一直不愿意承认自己的孩子有心理问题，就知道打骂。后来干脆就是置之不理了。
     所以，我只能对小聪进行封闭治疗。
     少年时候我喜欢看武侠小说。书中常有这样的描写：当某人中了奇毒之后，一个武林高手发现了他，很想救他，但是又没有办法，只能先封住他的穴道，输送真气，以期等到“赛华佗”这样的专业的绝世名医才能治好这人的病。而小聪，就是那个中了心毒的人，而我，就是那个还懂得封住他的穴道，并且尽心竭力去为他进行救治的人。
                          

     九月份的第三周，应该是在14——15日这两天吧，小聪又犯了许多的错误，又给了我许多的思考。

    他犯的错误主要是三个方面:

    第一：在学校和班主任三令五申的情况下，仍然把手机带到学校，并在课堂上摆弄手机，被学校领导没收，并顺手牵羊的在他的课桌里拿出一包烟来。

    第二：早晨晨读课不读英语，并且拒绝老师的批评教育，在英语老师劝说无果的情况下，我去教室三次，请他来办公室谈一谈他的思想问题，他就是不来。

     第三：中餐时在寝室把剩饭故意倒在小涛的床铺上，并且往小涛床上泼水的严重嫌疑。

    是不是他的心理有问题？其实这个问题已经不需要太多的讨论。从第三点可以看出，小涛这两天根本与他无冤无仇，他却把自己的一腔怒火洒在小涛的身上，趁小涛不在，先是倒饭，再是倒水。如果不是我找到了两个目击证人，他是决不承认的。这难道不是心理问题？

    我决定对小涛实行封闭疗法，我在初一和初二已经对他采取过多方面的“治疗措施”，因为这是心理问题引起的，看起来没有多大的效果，但是也是确保了没有恶化。可是，依据目前的情况来看，我仍然无法根治他的这个心病。我只能实行封闭疗法。

     第一：将这个情况通报给他的父母，告诉他们，他们的儿子已经严重的伤害到了同学，并且是心理的问题，应该引起他们足够的重视。

    第二：将他交给老校长处理。老校长毕竟一方面是我们班的历史任课教师，另一方面也是知识渊博，教育教学经验十分丰富，堪比专家。交给他，说不定能够起到积极的效果。

    可是，处理的结果又是怎么样呢？

    老校长对这个案例很感兴趣。他把小聪请到他的房间，进行了一个多小时的教育，基本做通了他的思想工作，他也初步承认了自己的错误。但是坚持自己没有抽烟，自己没有泼水。老校长也没有再坚持，只是告诉我通知他的家长，宣布学校对小聪的处理决定：让小聪停课两到三周，一方面是在家自我反省，另一方面也是希望家长迅速带他去看心理医生。

    而就在此时，他的母亲已经先期赶到了，我告诉他整个事情的经过以及学校的处理决定。她对儿子的所作所为感到震惊，但是她又不愿意带儿子回家。于是她再一次的把小聪的父亲请来。小聪的父亲骑着摩托车赶来了。其实，关于小聪，他是寄托了很大的希望的，但是他现在已经从希望彻底转变成了绝望。他在学校操坪上不由分说就把小聪暴打一顿，是我好不容易才将他劝停，然后，他就是要求小聪马上和他回家，可是小聪就是不愿意回家。后来好不容易才被他父亲带回去了。后来有老师分析说小聪毕竟还是喜欢读书的，毕竟他还是不愿意回家，他愿意留在学校。我分析这并不是主要原因，他之所以非常不愿意回家是害怕他的父亲，他害怕父亲再一次打他，毕竟，学校还是安全得多。

    可是，小聪只是在家呆了两天，他家里的人就不断的给我和校长打电话，他们总是误认为我们会藉此机会开除小聪，他们不愿意带小聪看心理医生。他们放不下这个面子！除了打电话，他的叔叔还带着他跑到学校来找我们，就是要求让小聪马上复课。最后实在没有办法，虽然我们反复说清道理，他们就是不配合，我们也实在没有办法，就只好同意他复课了。只是在复课之前对他进行了疏导教育，他向我们保证会好好的处理自己的事情的。我们只是无奈的苦笑。

   小聪复课之后，确实好了一段时间，这是后话，不提。

     

        
      [/SUP][/FACE][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

                    2010年9月19日 星期日    晴

                     暗夜中那嘹亮的歌声

     晚上，遭遇突然停电，我班同学没有...[/QUOTE]
这嬗变的背后，有你的努力与付出，期待精彩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水韵百合[/U]发表的内容：[/B]

 
这嬗变的背后，有你的努力与付出，期待精彩。[/QUOTE]
  [SIZE=4]谢谢水韵百合老师的关注。我会不但更新精彩，回报各位对我的关心和关注。[/SIZE]