[P][COLOR= ][SIZE=3][B]    [COLOR=#f70968]   河南杏坛夜话群第十六次会议记录[/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR= ][COLOR= ][SIZE=3]研讨主题：案例研讨《如何让他更好地融进班集体》
主 持 人：刘新红老师    
时    间：2011年6月15日晚上20:00至22:00
场    所：河南杏坛夜话QQ群
记 录 员：刘新红
参加人员：刘新红、焦兵书、靳增果、潘颖、崔建斌、杜飞、郎建华[/COLOR][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][COLOR= ][SIZE=3]请假：郭力众[/COLOR][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3]林州 刘新红(83523838) 20:01:03
研讨的时间就要到了。请大家露出水面。
林州 焦兵书(980208085) 20:01:23
刚到，不好意思了
林州 焦兵书(980208085) 20:01:38
郭力众老师请假了
林州 刘新红(83523838) 20:01:45
没关系。没迟到
林州 刘新红(83523838) 20:02:02
我们可以开始了吗
林州 焦兵书(980208085) 20:02:24
这几天大家正忙于复习应考，我们不妨先等一等
林州 刘新红(83523838) 20:02:32
好
林州 焦兵书(980208085) 20:02:35
等几分钟吧
汝州 靳增果(973129322) 20:02:36
好的。
林州 刘新红(83523838) 20:02:42
潘老师也在路上
林州 焦兵书(980208085) 20:03:04
请大家尽早冒个泡，呵呵
林州 焦兵书(980208085) 20:03:19
潘老师到了
平顶山 潘颖(409403407) 20:03:33
报到
林州 刘新红(83523838) 20:03:39
潘老师好
平顶山 潘颖(409403407) 20:03:45
刘老师好
林州 刘新红(83523838) 20:04:07
我们稍等一下
汝州 靳增果(973129322) 20:04:21
好的。亮起头像，可以传染热情呢。
林州 焦兵书(980208085) 20:04:29
呵呵，是的
林州 焦兵书(980208085) 20:05:09
这几天大家正忙于复习应考，天气又热，大家都辛苦了
林州 刘新红(83523838) 20:05:58
黎明前的黑暗
林州 焦兵书(980208085) 20:06:06
呵呵，是的
林州 焦兵书(980208085) 20:06:21
快修成正果了
林州 刘新红(83523838) 20:06:43
后天我们就要解放了
林州 焦兵书(980208085) 20:07:15
还好，今年早了点
汝州 靳增果(973129322) 20:07:22
羡慕刘老师呢。我们还要一段时间呢。
平顶山 潘颖(409403407) 20:08:06
我们28号才考试
林州 焦兵书(980208085) 20:08:19
辛苦！
林州 刘新红(83523838) 20:08:33
你们更辛苦了
平顶山 潘颖(409403407) 20:08:38
7月10前领导说不要有任何安排
林州 刘新红(83523838) 20:09:06
英明的领导
林州 焦兵书(980208085) 20:10:27
这个忙碌时期估计会多少影响一点参与的人数
林州 焦兵书(980208085) 20:11:21
出于团队建设的长期考虑，我们没有取消这一次的研讨，大家咬咬牙坚持下来吧
林州 焦兵书(980208085) 20:11:44
非常感谢大家的积极支持！
林州 刘新红(83523838) 20:12:40
克服一切困难。我们地团队最棒！
林州 刘新红(83523838) 20:12:47
的
林州 焦兵书(980208085) 20:13:10
对，信心比黄金更重要
林州 焦兵书(980208085) 20:13:14
我们8:20开始吧
林州 刘新红(83523838) 20:13:21
好
汝州 靳增果(973129322) 20:13:29
好的
平顶山 潘颖(409403407) 20:15:25
呵呵，正好吃点饭
林州 焦兵书(980208085) 20:15:54
呵呵
林州 刘新红(83523838) 20:16:02
辛苦了，潘老师。赶快先吃饭吧
林州 焦兵书(980208085) 20:16:02
时间抓得好
林州 刘新红(83523838) 20:20:58
各位老师，我们开始吧！
林州 焦兵书(980208085) 20:21:11
各位辛苦了！
林州 焦兵书(980208085) 20:21:18
好的
汝州 靳增果(973129322) 20:21:49
好的
[B][COLOR=#ee1169]林州 刘新红(83523838) 20:22:26
[/SIZE][/B]各位老师，晚上好！感谢大家的积极参与。夏日的闷热依然不能减弱我们对教育的忠诚。再次感谢各位老师能帮指点迷津，解除困惑！我再把案例发一下。
林州 刘新红(83523838) 20:23:00
如何让他更好地融进班集体
河南省林州市市直三小   刘新红[/COLOR][/P][P][SIZE=3]小陈，原来是六（5）的学生，在四月中旬转入我们六（1）班学习。成绩中下等。性格孤僻，倔拗。转入班内后，作业能按时完成，但从不与别人主动交流，包括课堂上的小组学习，对班级的事漠不关心。
一、转班的原因
小陈在原来的班内虽然不算活泼，但和同学的交往、对班级的事都还算正常，就是经常不写作业。*老师多次教育不起作用。*老师有个天生残疾的孩子在班内上课。这学期刚开学小陈与他闹了矛盾并大打出手。*老师严厉地批评了他。从此以后，小陈开始记恨老师。再也不写语文作业了。直到4月11日星期一那天，小陈还是没有写语文作业。*老师批评他并严厉地说，补不完作业不允许进教室上课。小陈情急之下骂了老师一句，扭头就跑出教室回家了。一个小时后，家长把小陈送到了学校。*老师向家长说明情况并坚持让小陈写好检查后再来上课。小陈气愤地说：“我不上学了。”又转身跑回了家。下午，在家长的劝说下，小陈拿着写好的半张检查来到了学校。*老师要小陈在班内读检查。他坚决不读，第三次离开了学校。就这样，家长找到了校长。经过沟通，*老师同意小陈入班上课。但他说“调班”才肯上学。由于在义务教育阶段，没有办法。学校只好同意他的条件。小陈转到了我们六（1）班学习。
二、家庭背景
小陈生活在一个组合家庭中。在七岁时跟随妈妈来到了现在的新家，有一个没有血缘关系的哥哥。父母都有一份稳定的工作，哥哥已经在做临时工，家庭收入还可以。家庭关系较和睦。他的生活起居都有母亲来照顾。从小就缺少父爱的他对继父感情不深。母亲自然就多了点娇宠。在家里，他不善于与家人沟通。我行我素。用妈妈的话说是，小陈有自己的倔主意，一头抵到南山墙，就是有十头牛也拉不回来。
三、在本班的表现
1、小陈初到六（1）班时，偶尔也有不写作业的事。经过谈心后，能按时完成作业，并写得很好。
2、不与同学交往。刚开始，同学邀请他都不去玩。在大家的帮助下，能接受邀请了，但从不主动与同学玩。
3、学习不主动。课堂上，当孩子们在组内积极地交流、讨论时，他却不主动参与。
4、对班级的事漠不关心。
四、采取的措施及收效
小陈刚到六(1)班时，我对他说：“听说你写的字很漂亮，能给咱班的同学做个榜样吗？”他高兴地点点头。“老师相信你一定行！证明给大家看。”在我的鼓励下，他改掉了偶尔不写作业的毛病。当发现他课间经常是一个人坐在那儿或站在阳台上时，我让班委的成员多关心、帮助他，并主动邀请他玩。刚开始他还拒绝与大家玩。在大家诚恳的邀请下，他改变了许多。但从不主动请大家玩。课堂上，同学都在积极地交流、讨论，而他却置之不理。近两个月的时间了，没有站起来回答过一个问题。与他谈心、鼓励他，都成效不大。虽然我经常用心地请他帮老师做事，并在班会时表扬他乐于助人，但是他对班级的事还是漠不关心。眼看着就要毕业了，我为没能让小陈更好地融进班集体而感到遗憾。
五、我的困惑
1、在作业这方面鼓励他起作用，而在其他方面为何毫无作用呢？
2、如何让他自信，乐于同同学交往？
3、如何让他更好地融进班集体？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]林州 焦兵书(980208085) 20:23:35
案例写得十分用心呢！
林州 刘新红(83523838) 20:25:31
我们先有请靳老师发言。大家欢迎！
林州 焦兵书(980208085) 20:25:38
汝州 靳增果(973129322) 20:25:49
首先得感谢刘新红刘老师！在安排这次活动的主持人工作时，由于这个时间段大家都非常忙，一来二去，最后担子落到了刘新红老师肩上。当我要求刘老师主持这期活动时，刘老师除了表示对自己未做过主持工作的担忧外，非常爽快地答应了。给我的工作带来了极大的方便，节省了我的时间。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]所以，我得真心感谢刘老师！
林州 刘新红(83523838) 20:26:10
见外了。
林州 刘新红(83523838) 20:26:23
对我只有好处[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][/P][P]
[SIZE=3]林州 刘新红(83523838) 20:27:34
[/SIZE][SIZE=3][B][COLOR=#e61abd]学习刘新红老师案例《如何让他更好地融进班集体》
[/SIZE][/B]      靳增果
一、小陈同学不能很好地融进班集体的原因分析：
1、小陈自身个性的因素。
“用妈妈的话说是，小陈有自己的倔主意，一头抵到南山墙，就是有十头牛也拉不回来。” 还有“他不善于与家人沟通”，他这样的倔脾气和沟通能力，可能使他在人际方面遭遇困难。
2、小陈可能对老师有成见。
当小陈同学与老师的孩子发生矛盾后，“老师严厉地批评了他”。文中没有具体描述老师怎样批评小陈，但在那样的情况下，无论老师的批评方式多么温和，都可能招来小陈的反抗。我认为，文中小陈同学原来的老师处理此事的方法不太对路。老师让孩子在自己班级上课，本来就不是太明智的做法，自己的孩子与别人发生矛盾时，老师很容易遭遇难题。
小陈对原来老师的成见，有可能因某种原因转移到其他老师身上——孩子们在遭遇严重挫折时，会产生严重认知偏差，他可能会认为所有老师都是那样，都看不起他。所以，有可能在小陈进入新班级时，就对新老师有提防心理而非常敏感。这只是我的猜测，完全可能是另外一种甚至相反的情况。
3、小陈当前的老师采取的方法有可能存在不恰当的地方。
“当发现他课间经常是一个人坐在那儿或站在阳台上时，我让班委的成员多关心、帮助他，并主动邀请他玩。”这里，刘老师是悄悄地进行，还是明着做？让同学多关心帮助新来的同学，刘老师的工作思路非常好，也一定会有效果。但如果是明着做，是否可能造成小陈同学成为大家同情的焦点，被别人同情的常是弱者，那可不是好感觉哟！小陈又是正处于敏感的非常期。
“近两个月的时间了，没有站起来回答过一个问题。与他谈心、鼓励他，都成效不大。”这里，老师在表达着对新同学的无微不至的关心，这也非常好！但是，小陈可能会认为，老师只关注他的缺点，他也可能因此而腻烦。不知道老师与他谈心的内容和方式具体是怎样的？这个孩子很敏感，如果方式不够恰当的话，您的谈心，也许会让小陈同学的心越闭越近。这也只是我的大胆猜测，不要冒犯了刘老师哟。
4、其他不被一般人注意的细节的因素。
“小陈在原来的班内虽然不算活泼，但和同学的交往、对班级的事都还算正常，就是经常不写作业。”从这里可能看出，小陈不能够融进班集体，主因不在他的性格方面，因为他在原来班级有正常的人际。
一个人到了新班级，一下子成了大家关注的焦点，这时候，他会更敏感，是不是新班级的某些舆论或者细节（比如某人说他欺负残疾儿童，新老师替小陈原来的老师说话）无意中刺激了小陈？加上他处于非常时期，这让他产生了某种不积极的情结，进而对新班级产生了偏见，不愿意与新班级同学交往。
二、对刘老师的困惑的思考。
1、在作业这方面鼓励他起作用，而在其他方面为何毫无作用呢？
最可能的原因是，刘老师在处理小陈作业方面，采取的教育措施正好适合小陈的口味，而在其他方面采取的教育措施不合适。小陈可能在进入新班级的那一刻就产生了人际危机感，所以在这方面的教育手段要求会更高。
怎么办？
我的想法是，只关注其作业方面的进步，对其他不好的方面暂时一概不提，等到作业做得非常好后，以至于小陈及同学们都有良好的感觉时，再说其他方面，再顺势解决其他问题。
2、如何让他自信，乐于同同学交往？
3、如何让他更好地融进班集体？
这两天问题可以合并起来思考。
①刘老师“经常用心地请他帮老师做事，并在班会时表扬他乐于助人”，刘老师的做法非常好，这一点要继续坚持。在这个过程中，多与小陈谈心，说是谈心，其实应该是“听心”。这样的孩子，因为不善于与成年人交流，说不定他心里窝着不少需要倒的苦水。所以，老师别说太多，多听小陈说，或许能够听到他的心里话，了解到他的过去的经历和目前的想法，从中找到他不乐于与同学交往的真实原因，这样或许能够找到问题的根。
②安排小陈同学一个合适的职位，为班级做一些事情。一定要先安排不需要人际交往的职位，如摆工具，擦黑板等。然后在逐步安排需要人际交往的职位。因为，他不善于人际交往，如果做需要人际交往的职位，他可能在工作中遭遇失败，这是不适合的。所以，虽然想让他与同学好好交往，但不能够从有太多人际交往的职位开始。
③尊重他的存在方式。生活中也有不少这样的成年人，只过自己的小日子，不注重与人交往，人家的小日子也过得有滋有味的。现在是多元价值观社会，我们要尊重任何一种生活方式，只要他没有给集体或他人造成伤害，他又能够安心学习，有什么不好呢？
汝州市蟒川镇任村学校  靳增果   467534[/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]林州 焦兵书(980208085) 20:29:47
靳老师真实细心啊
林州 焦兵书(980208085) 20:30:03
分析案例十分用心
汝州 靳增果(973129322) 20:30:05
刘老师案例写得非常好，我的分析很不好，朋友们多多批评！
林州 焦兵书(980208085) 20:30:46
有好多细节我确实忽视了，但是靳老师都十分敏锐地发现了，真让人佩服
林州 刘新红(83523838) 20:30:48
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。感谢靳老师的指点。
平顶山 潘颖(409403407) 20:31:17
果子分析问题的能力令人敬佩！这方面我太缺乏了，看到问题只是马上想到解决，而不是先找到原因
林州 焦兵书(980208085) 20:31:21
归因十分具体
林州 焦兵书(980208085) 20:31:30
很让人信服
平顶山 潘颖(409403407) 20:32:04
归因到位，就能有的放矢
林州 焦兵书(980208085) 20:32:45
倾听、寻找自我价值的实现、尊重存在方式，观点都很新颖
林州 刘新红(83523838) 20:32:52
是。找到了原因才能对症下药。向靳老师学习
林州 焦兵书(980208085) 20:32:51
也很实用
汝州 靳增果(973129322) 20:33:17
希望我们团队能够有不同的声音，这才符合研讨活动应有的特点，也更有效。
如果朋友们有什么异议，哪怕是一点点都是珍贵的，一定不要客气。
这也是为我们团队的健康发展着想。
林州 刘新红(83523838) 20:33:29
对呀
林州 焦兵书(980208085) 20:34:04
对老师的成见那是显而易见的
林州 焦兵书(980208085) 20:34:13
这个很关键
林州 焦兵书(980208085) 20:34:43
原来老师的努力确实有得不偿失的地方
林州 焦兵书(980208085) 20:35:37
心灵的创伤最难以治愈
林州 焦兵书(980208085) 20:36:04
小陈明显有
林州 焦兵书(980208085) 20:36:36
也算得上一个典型案例
汝州 靳增果(973129322) 20:37:27
“当发现他课间经常是一个人坐在那儿或站在阳台上时，我让班委的成员多关心、帮助他，并主动邀请他玩。”
这里，刘老师是悄悄地进行，还是明着做？
刘老师现在是否能够觉察出，当时你有没有一些忽视的细节，导致小陈的不舒服。
我们在一个团队，都当成自家人了，所以，果子就大胆质疑而且直言不讳了。刘老师可要多多包涵！
平顶山 潘颖(409403407) 20:38:07
是啊，他的家庭环境和经历已经让的心理有一些问题了
林州 焦兵书(980208085) 20:38:13
这确实是靳老师的独到的发现
林州 焦兵书(980208085) 20:38:24
我忽视了这一点
平顶山 潘颖(409403407) 20:38:33
说心灵创伤不过分
林州 刘新红(83523838) 20:38:42
我是暗着做，而且在大课间主动和他一起跳绳
林州 焦兵书(980208085) 20:38:49
不要让关爱成为负担，这确实是我们应该注意的
林州 刘新红(83523838) 20:39:14
向影响班里的其他孩子
林州 刘新红(83523838) 20:39:21
想
汝州 靳增果(973129322) 20:39:21
上面的疑问，我的主观臆想成分太多。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]刘老师是暗着做，非常好！
林州 刘新红(83523838) 20:39:46
但失败了
平顶山 潘颖(409403407) 20:39:51
让孩子感受到真诚很重要
汝州 靳增果(973129322) 20:39:53
与他一起活动，一起跳绳，这非常好的方法。
林州 焦兵书(980208085) 20:39:56
教育目的隐藏得越深，效果会越好
林州 刘新红(83523838) 20:40:09
是呀
林州 刘新红(83523838) 20:40:40
也可能是时间的问题
汝州 靳增果(973129322) 20:40:51
刘老师，您自我感觉，小陈同学与您的关系怎样？还不错，是吗？
林州 焦兵书(980208085) 20:41:09
有时候可能真是我们心急了
林州 刘新红(83523838) 20:41:18
不敌对
汝州 靳增果(973129322) 20:42:09
嗯。确实，很难发现小陈同学这种情况的真实原因。
平顶山 潘颖(409403407) 20:42:10
其实，我感觉小陈进步很大，可能我们真是太心急了[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]林州 刘新红(83523838) 20:42:36
现在我们再来听听郎老师的声音。
郑州 郎建华(304780467) 20:42:47
 谢谢各位老师
郑州 郎建华(304780467) 20:42:54
看大家的发言很受启发
郑州 郎建华(304780467) 20:43:05
下面就谈谈自己的一些想法
林州 焦兵书(980208085) 20:43:11
欢迎郎老师！
山东崔建斌(1067275744) 20:43:11
欢迎
林州 刘新红(83523838) 20:43:30
欢迎！郎老师
[COLOR=#e61a94][B]郑州 郎建华(304780467) 20:43:32
[/B][/SIZE]学生性格分析
1：家庭环境分析
从这个学生的家庭来看，从小失去了父爱。这是人生的一大不幸，这样的孩子根据阿德勒的理论，很有可能母爱过多，溺爱严重。这种环境下长大的孩子，往往胆子小，散漫，不太爱与人交往。后来，他虽然有幸又可以获得一份父爱，但是很可惜他没有能得到。父爱能使一个人勇敢，有主见，纪律性等等，父爱在一个人的一生中，是一种必不可少的心灵“营养”，其效果就和母爱一样。这个孩子和失去父亲的孩子还有些不一样，从后文的介绍看，他还有自卑心理，这大概和他的继子身份有些关系。这里推荐看一部非常好的俄罗斯电影《回归》，一部专门描写父爱的缺失与获得的电影。
2：学校环境的影响
这个学生非常不幸遇上了这样一个老师（当然这个老师本身也是一个受害者）。这个孩子平时表现肯定不会太好，并因为作业问题受到老师的多次批评。这样学生就和老师产生了某种隔阂，因为这个学生的性格是不爱和别人交往，同时又有自己的“掘主意“，这种人一般来说是有非常强的自尊心要求的。正好老师的残疾孩子也在这个班上，这就让这个学生找到了发泄的对象，这种行为其实是很正常的。但是我们做老师的一般都有神圣不可侵犯的心理作用，这样就会让老师觉得自己的受到了侮辱。这是和老师有这样一个残疾孩子的心理有很大关系的。其实事情闹到这个程度，这个老师就应该采取非常措施，尽量避免和学生产生正面冲突。因为这个事情，已经让学生觉得老师是在以公报私，所以才会情急之下骂了老师。这个时候，如果老师能正视自己的问题，采取一些有效措施，也许会缓和矛盾，但是遗憾的是这个老师并没有这样做，而是采取了针锋相对的做法。但表面上看是，老师在履行一个教师应该做的教育工作，实际上已经严重偏离的了正常轨道。最后，以至于家长闹到校长办公室。总的来说，如果老师能主动和校方商量采取转班的方法，也许这个学生会受到的打击小得多。
至于现任老师的情况，从描述看工作不够，所采用的方法不足以对这个有严重心理问题的学生有明显的改观。
3：这个学生，从心理上来说，已经受到了很大的打击。如果想在短期内，在同一个环境下，让这个孩子转变过来是很不现实的。如果这个学生很不幸运再遇到类似6（5）这样的老师，也许到了中学他还是要继续这样下去的，直至初中毕业也不能有所好转。
4：针对性的教育：
A: 老师要了解家庭情况，对这个孩子有针对性的采取一些教育措施，例如努力打开这个孩子的心结―――自卑。
B：如果是一个男教师来教这个学生就更好些。从父爱的角度给于学生一些“温暖”，当然这个问题在学校教育中一般主要是靠集体的力量来逐步实现的。老师不但要让全班的学生给于他帮助，更要大胆的使用这个孩子，这个大胆使用要量力而行，根据孩子的特点给予适当的任务。逐步建立其独立自立的性格。这是父爱的一大特点。
C：我们可以发现很多学生开始滑坡是从学习上开始的，这既是一个表面现象，又是一个本质问题。不爱学习不仅仅是不爱学习，而是学生品质的一个表现。我觉得我们要从班主任课程的角度去逐步培养学生作为一个人的主要品质：快乐与学习。这个品质对于一个普通的成年人来说，就是快乐的生活。而对于一个学生来说就是快乐与学习。我觉得新课改的“综合课程”活动，对学生的这个品质的培养是非常有效的方法。就这个学生的例子看，只是用我们以前的这些所谓教育方法，很难奏效。
发言人：郎建华  郑州第37中学  450000[/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]林州 焦兵书(980208085) 20:45:38
郎老师的分析精辟入里啊！
郑州 郎建华(304780467) 20:45:51
过奖
郑州 郎建华(304780467) 20:46:00
匆忙中的一些想法
林州 焦兵书(980208085) 20:46:13
俄罗斯电影《回归》我还真没看过，一定要学习学习
林州 刘新红(83523838) 20:46:15
换一个男老师可能很奏效
林州 焦兵书(980208085) 20:46:39
这个社会大背景下确实太需要这个了
林州 刘新红(83523838) 20:46:51
这是小学教育的弊端，男老师太少了
林州 焦兵书(980208085) 20:47:12
学校环境的影响一节
郑州 郎建华(304780467) 20:47:22
电影就是讲   一个父爱课程  的实施
林州 刘新红(83523838) 20:47:35
值得一读
林州 焦兵书(980208085) 20:47:34
是我自然想到了《中国教师报》才刊登的一个话题
林州 焦兵书(980208085) 20:47:46
教师挨骂之后
林州 刘新红(83523838) 20:47:55
奉献给我们
林州 焦兵书(980208085) 20:48:29
我接着就想到了一句话：教师要学会宽容
林州 焦兵书(980208085) 20:48:48
那是一个成绩非常好的孩子
林州 焦兵书(980208085) 20:48:56
班级前三名
郑州 郎建华(304780467) 20:48:59
教师埃学生的骂  是教师的  天命
林州 焦兵书(980208085) 20:49:06
平时表现非常好
郑州 郎建华(304780467) 20:49:12
或者叫：宿命
郑州 郎建华(304780467) 20:49:19
除非你不当教师
林州 刘新红(83523838) 20:49:38
背后还要骂朝廷呢
郑州 郎建华(304780467) 20:49:46
从哲学的角度讲
林州 焦兵书(980208085) 20:49:59
就因为和同学比赛勇敢，在校园网发帖骂班主任了
汝州 靳增果(973129322) 20:50:05
在坐的各位，谁在学生时代没有骂过老师呢。当然，敢当面骂的还是极少数。
郑州 郎建华(304780467) 20:50:07
一个学生之所以骂了老师  就是因为老师和学生的交往太过亲密
林州 焦兵书(980208085) 20:50:07
影响非常恶劣
林州 刘新红(83523838) 20:51:02
能有郎老师的想法，就什么事都没有了
林州 焦兵书(980208085) 20:51:16
孩子母亲主动拉孩子向班主任道了歉
林州 焦兵书(980208085) 20:51:35
但是班主任想不开，要求孩子转学
郑州 郎建华(304780467) 20:51:37
是的  这就是一个班主任 最好的台阶
郑州 郎建华(304780467) 20:51:47
老师为什么不下来？
林州 焦兵书(980208085) 20:51:56
大体是这样的
林州 焦兵书(980208085) 20:52:18
有时候面子问题确实害死人
郑州 郎建华(304780467) 20:52:19
这个孩子本来是有心理障碍的
郑州 郎建华(304780467) 20:52:35
但是被这样的教育  有雪上加霜了
林州 刘新红(83523838) 20:53:00
班主任确实的学会找台阶下
林州 焦兵书(980208085) 20:53:27
其实教师胸襟更广阔一点，有好多问题都能够迎刃而解的
林州 焦兵书(980208085) 20:53:49
一定要学会不要和孩子一般见识
郑州 郎建华(304780467) 20:54:27
我想给老师们讲一个我刚刚读过的一本书的一个 片段
林州 刘新红(83523838) 20:54:36
欢迎
郑州 郎建华(304780467) 20:54:53
这是日本教授佐藤学教授的《教师与课程》里的
林州 焦兵书(980208085) 20:55:04
我也亲历过看着自己的孩子在学校被坏孩子用脚踹，自己硬是忍住了，交给班主任处理去了
林州 焦兵书(980208085) 20:55:14
欢迎
郑州 郎建华(304780467) 20:55:27
有一个老师 为了和一个智障学生交流
林州 刘新红(83523838) 20:55:30
向郎老师学习！好学，爱读书
郑州 郎建华(304780467) 20:55:35
他采用的是什么方法呢？
郑州 郎建华(304780467) 20:55:40
我看了很感动
平顶山 潘颖(409403407) 20:55:43
是的，不抛弃
平顶山 潘颖(409403407) 20:56:00
不放弃的时候，也是对自己的提高
郑州 郎建华(304780467) 20:56:04
老师抱着这个学生  这个学生在老师怀里稳稳当当的 洒了一泡尿
郑州 郎建华(304780467) 20:56:12
老师高兴的不得了  
郑州 郎建华(304780467) 20:56:28
老师说：这说明学生不在害怕和别人见面了
郑州 郎建华(304780467) 20:57:00
老师给于学生很大的鼓励 并带领学生到操场好好的玩儿了一次游戏
郑州 郎建华(304780467) 20:57:20
我看了这个片段  被深深的震撼了
林州 刘新红(83523838) 20:57:43
这个片段让深受启发
平顶山 潘颖(409403407) 20:57:49
这不是每个老师都能做到的
林州 焦兵书(980208085) 20:57:53
嗯，关爱自然而然地流淌出来效果才最好，境界也最高
林州 刘新红(83523838) 20:58:05
爱字当头
郑州 郎建华(304780467) 20:58:05
是的 需要老师的境界
郑州 郎建华(304780467) 20:58:19
这种爱 已经不是我们所能理解的爱了
林州 焦兵书(980208085) 20:58:30
做作出来爱哄不了孩子们的
林州 焦兵书(980208085) 20:58:50
注意这几个字：自然而然地流淌
林州 刘新红(83523838) 20:59:36
这样更有效
林州 刘新红(83523838) 20:59:50
豁然开朗
郑州 郎建华(304780467) 20:59:58
所以我想这个案例中   爱字  缺失了
郑州 郎建华(304780467) 21:00:05
太缺失了
郑州 郎建华(304780467) 21:00:46
这是一个问题，还有光有爱  是不行的  
林州 焦兵书(980208085) 21:00:49
留心有关影视剧和教育经典，教师真正走进孩子的心灵，总有这么一段类似的经典镜头
郑州 郎建华(304780467) 21:01:19
这个教师太缺乏 心理学素质了
林州 焦兵书(980208085) 21:02:01
特定环境下、特定时间、典型的事例，最终使教师释放的信号和孩子的接收器成功对接了
林州 焦兵书(980208085) 21:02:28
这个很关键
林州 刘新红(83523838) 21:02:41
感谢郎老师的精彩发言！
平顶山 潘颖(409403407) 21:02:50
教师释放的信号和孩子的接收器成功对接[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]林州 刘新红(83523838) 21:03:02
现在我们用掌声欢迎潘老师。
平顶山 潘颖(409403407) 21:03:28
呵呵，我没能也缺乏分析呢
[B][COLOR=#e61a94]平顶山 潘颖(409403407) 21:03:46
[/SIZE][/B]坚守和等待！
当岁月的长河洗褪了铅华、滴水可以穿石的时候，我们会发现那绝不是一日之功，学生某一问题的出现也绝不是偶然现象，教育学生更是如此，慢不得，但也急不得，很多时候，在采取措施的同时也需要时间。所以，对于游离于班集体之外的孩子来说，我们做老师的就要有更多的耐心，坚守着，寻找着、等待着一个个契机。
其实看了刘老师的案例，我很敬佩您的做法，谈心鼓励，让不愿意做作业的小陈能按时完成作业，并写得很好了。让班委的成员多关心、帮助他，并主动邀请他玩，让离群寡居的他改变了许多。这都是巨大的改变啊！所以刘老师应该看到进步，不能期望他马上就变得和其他人一样，毕竟来到一个新的集体需要一个适应阶段。所以，我认为刘老师应该从以下几个方面继续：
举办班级作业展览，扩大小陈的心理优势，树立他的自信。
让他办一个作业训练班，增加她和学生接触的同时巩固信心；
发动学生，给全班同学找优点活动，或者是相互找优点；
班级开展互助合作的活动，小孩子都爱玩，这是他们的天性，很多时候，四两拨千斤，一点小小的力量就能改变一个。
在班里营造更加和谐的氛围。温暖和欣赏比什么药都好使，它能让孤独的孩子产生依恋班级的情结，能够治愈很多孩子的心灵创伤。
     所以，坚守着美好情感的感染，然后等待花开！
河南平顶山市第十四中学  潘颖
林州 焦兵书(980208085) 21:04:57
呵呵，潘老师的做法使我想到了魏书生老师
林州 焦兵书(980208085) 21:05:18
壮大他优势的那根筋
林州 刘新红(83523838) 21:05:28
温暖和欣赏比什么药都好使
林州 焦兵书(980208085) 21:05:35
调皮捣蛋的那根筋不理他
林州 焦兵书(980208085) 21:05:44
自己就萎缩了
林州 焦兵书(980208085) 21:06:22
沐浴在和煦的春风中，孩子想感受不到温暖都难
林州 焦兵书(980208085) 21:07:18
基于心理上的努力：扩大心理优势
林州 焦兵书(980208085) 21:07:28
这个办法很有道理的
汝州 靳增果(973129322) 21:08:10
潘老师的围绕培养学生自信的一系列做法，都是非常好的办法。
林州 刘新红(83523838) 21:08:37
我一定去做一做
林州 焦兵书(980208085) 21:08:39
确实，重复一句老话：教育是慢的艺术
平顶山 潘颖(409403407) 21:08:51
家庭因素我们很难去掌控，那就从我们力所能及的入手，慢慢来
林州 焦兵书(980208085) 21:08:54
坚守和等待很有必要
林州 焦兵书(980208085) 21:09:26
要有等待铁树开花的耐心
林州 焦兵书(980208085) 21:09:47
是的 [/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]林州 刘新红(83523838) 21:11:20
我们再来听听焦老师的高见。欢迎！
林州 焦兵书(980208085) 21:11:49
谈不上高见，也发愁呢
[B][COLOR=#dd2292]林州 焦兵书(980208085) 21:12:12
[/SIZE][/B]如何让他更好地融进班集体
经过反复思考这个案例，我初步认为小陈是个心理受到伤害的孩子，他的性格孤僻、冷漠、不能融入班集体等问题都应该与此有关。
说他心理受伤害，依据刘老师提供的案例材料，主要有两个节点：一、家庭变故；二、与原班主任的冲突。
（未完待续）
林州 焦兵书(980208085) 21:12:40
先说家庭变故。原文虽没有详细交代，但我们似乎能够分析出来一个事实：她母亲和他生父离婚了。因为原文讲：“（他）在七岁时跟随妈妈来到了现在的新家”，若是他父亲去世，他们大可不必到别人家生活的。这个家庭变故直接导致了孩子父爱的某种程度的缺失和幼小心灵的情感伤害，这是大多数离异家庭共有的典型现象。（未完待续）
林州 焦兵书(980208085) 21:13:04
再就是与原班主任的冲突。不能否认，小陈确实过分了些，但是原班主任在处理这个问题的时候应该主动回避才是上策。既是运动员，又是裁判员，本来就有瓜田李下之嫌，即使你处理的再公平，也不可能落好，如果再带一点情绪，那就更是火上浇油了，这个过节就不好解开了。这更加重了他对周围人群的不信任感。（未完待续）
林州 焦兵书(980208085) 21:13:36
那么该怎么办呢？我首先认为这是个心理学范畴的问题，我缺乏这方面的深入研究，没有信心能提供更好的主意，只是按照情理推测了一点做法：
1、他母亲是关键。不管怎样，应该确保孩子和生父的联系，不要人为地切断父子之间的联系，不要在孩子幼小的心灵中种下仇恨的种子；还要团结好现在的家庭，和孩子继父一道营造出温馨和谐的家庭氛围，动员孩子的继父多给孩子一点关爱，要设法给孩子带来生活的情趣，也要培养孩子的生活情趣。（未完待续）
林州 焦兵书(980208085) 21:14:01
2、班主任能够做的。班主任当然还是应该把重点放在抚慰心灵、建立规则上。前者是重点，后者是最终目的。要选择一条能够和孩子沟通心灵的渠道（比如书信交流），持之以恒地疏导他的心理郁结，使自己尽早成为他最信任的人，那时也就打开了他的心门。然后再指导他学会和大家良性交往（5月15日的研讨我提供了一个案例可以参考），学会换位思考，学会奉献爱、学会关怀（班主任原来的做法还可以保留，因为事实证明是行之有效的）。（未完待续）
林州 焦兵书(980208085) 21:14:50
另外还有必要提醒，真正做好一个案例不一定会短期内会有明显收效的，要有打持久战的思想准备，我们只要看到了孩子的进步就应该有成就感，就应该给自己喝彩。班主任的信心对家长、对孩子的影响是不可低估的。有时候或许是我们心急了点，也许再耐心等一等奇迹就会出现的。
林州市市直第九小学 焦兵书  邮编：456550
林州 焦兵书(980208085) 21:14:56
发言完毕[/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]林州 焦兵书(980208085) 21:15:05
说了不少外行话，隔靴搔痒了，请大家原谅。
林州 焦兵书(980208085) 21:15:48
惭愧呢，对于心理问题一向不自信，自己的知识积累还欠缺的很呢
林州 刘新红(83523838) 21:16:00
难道这不是高见吗
平顶山 潘颖(409403407) 21:16:10
果子，郎老师，焦老师，你们有机会一定要教教我，如何对案例进行分析！
林州 焦兵书(980208085) 21:16:34
呵呵，哪有这样给人施加压力的
林州 刘新红(83523838) 21:16:56
书信交流好，先取得信任好
林州 焦兵书(980208085) 21:17:13
这次的思考确实阻滞得很
林州 焦兵书(980208085) 21:17:23
因为又是心理问题
平顶山 潘颖(409403407) 21:17:37
俺也是怕心理问题
汝州 靳增果(973129322) 21:17:43
潘老师不耻下问的态度值得我们学习，但是，潘老师确实是太谦虚了。
林州 焦兵书(980208085) 21:18:01
我平常做这类问题的时候都没有预案的
林州 焦兵书(980208085) 21:18:09
一直做一只摸索
林州 焦兵书(980208085) 21:18:24
不会预先做出来正确的方案
林州 刘新红(83523838) 21:18:32
我们都需要多读读有关心理教育的书。
林州 焦兵书(980208085) 21:18:37
是的
郑州 郎建华(304780467) 21:18:48
焦老师说的很好
林州 焦兵书(980208085) 21:18:55
也有心思去考一考心理咨询师了
林州 焦兵书(980208085) 21:19:03
惭愧呢
郑州 郎建华(304780467) 21:19:11
教育学生不可能做出一个 完美的预案来
平顶山 潘颖(409403407) 21:19:13
不会很好的分析问题，只好凭感觉和经验来进行了
林州 焦兵书(980208085) 21:19:36
在摸索中前进
郑州 郎建华(304780467) 21:19:41
根据佐藤学的理论
郑州 郎建华(304780467) 21:20:13
老师是：  反思型实践家
林州 刘新红(83523838) 21:20:26
对
林州 焦兵书(980208085) 21:20:30
很有道理
郑州 郎建华(304780467) 21:20:38
我很欣赏 老师的这个    角色定位
平顶山 潘颖(409403407) 21:21:08
焦老师提到的让小陈和父亲（继父和生父）多联系，我很赞同
林州 刘新红(83523838) 21:21:11
反思才会成长得更快
林州 焦兵书(980208085) 21:21:15
但是很多人没有反思的习惯，注定就要平庸了
林州 焦兵书(980208085) 21:21:47
那也是情理，也是一个理想
林州 焦兵书(980208085) 21:21:58
估计不好实现
平顶山 潘颖(409403407) 21:22:04
男孩子大一点必须有男人参与教育
郑州 郎建华(304780467) 21:22:24
男孩子不是大一点儿  才有男人来教育
林州 焦兵书(980208085) 21:22:34
从小
郑州 郎建华(304780467) 21:22:35
而是从2、3岁开始
林州 刘新红(83523838) 21:22:38
赞同
平顶山 潘颖(409403407) 21:23:48
呵呵，我爱人参与儿子的教育是到了初高中，效果不错
郑州 郎建华(304780467) 21:23:57
0－2岁 是人的：信任期
林州 刘新红(83523838) 21:24:00
孩子从幼儿园到小学又极少见男老师，大多缺少阳刚之气
郑州 郎建华(304780467) 21:24:20
这个时期的孩子 应该多多的受到母亲 的教育和陪伴
郑州 郎建华(304780467) 21:24:38
如果这个时期的孩子却少了  母爱
林州 刘新红(83523838) 21:24:44
缺一不可
林州 焦兵书(980208085) 21:24:43
这样的家庭，注定会产生母亲溺爱孩子，最终导致孩子问题层出不穷的现象
郑州 郎建华(304780467) 21:24:55
那么这个孩子将来长大 将是  不信任任何人
林州 焦兵书(980208085) 21:25:05
母亲的教育很关键
郑州 郎建华(304780467) 21:25:27
2－6岁 的时候 父爱就要参于了
林州 焦兵书(980208085) 21:25:52
《发现母亲》这本书也建议大家看一看
郑州 郎建华(304780467) 21:26:28
1－2岁 是人的  自主性时期  从这个时候 人就开始进行 独立于世  的生涯了
林州 刘新红(83523838) 21:26:37
我读过，确实值得读
郑州 郎建华(304780467) 21:27:15
这里有女老师  你们可以想想 你的孩子什么时候开始  不听你的话的？  
郑州 郎建华(304780467) 21:27:41
例如： 你给他喂奶的时候 他会来会摆头  
林州 焦兵书(980208085) 21:29:55
在听呢
林州 焦兵书(980208085) 21:30:01
郎老师请继续
郑州 郎建华(304780467) 21:30:26
谢谢 这个我刚看到一个老师讲的 父爱的参与 我想起来这些
郑州 郎建华(304780467) 21:30:36
继续吧
汝州 靳增果(973129322) 21:30:56
从以上焦老师等的分析中，有一点是可以确定的，就是对于学生的改变，不能够心急，要慢慢等待。
其实，在教育小陈的工作中，刘老师已经取得了很好的效果，但是刘老师把目光集中在问题上来，而忽视了自己工作的效果了。
林州 焦兵书(980208085) 21:30:56
大家都在洗耳恭听呢，呵呵
郑州 郎建华(304780467) 21:31:23
抱歉  请继续啊
林州 焦兵书(980208085) 21:31:52
是的，应该自信啊
林州 刘新红(83523838) 21:31:59
我确实有点心急
林州 刘新红(83523838) 21:32:31
因为过了后天，孩子们就要和我分开了
林州 焦兵书(980208085) 21:32:32
有效果就要巩固成果
林州 刘新红(83523838) 21:33:13
即便能继续帮助小陈，但时间一定会少
平顶山 潘颖(409403407) 21:33:29
果子说的对，看到效果要巩固，当班主任时间久了，往往形成习惯，往往只会看不足
林州 刘新红(83523838) 21:34:05
只想做得更好
林州 焦兵书(980208085) 21:34:18
这本无可厚非
平顶山 潘颖(409403407) 21:34:21
只想一下子解决所有的问题
林州 焦兵书(980208085) 21:34:32
但是影响了信心就有可能乱了方寸
林州 刘新红(83523838) 21:34:41
对
平顶山 潘颖(409403407) 21:34:45
这是对自己的苛求，也不符合规律
平顶山 潘颖(409403407) 21:35:57
刘老师要有信心
林州 刘新红(83523838) 21:36:06
好！
林州 刘新红(83523838) 21:36:32
在各位老师的帮助下，我信心百倍
林州 焦兵书(980208085) 21:36:35
有时候经验虽没有理论支撑
林州 焦兵书(980208085) 21:36:50
但只要行之有效，我们不妨坚持一段
林州 刘新红(83523838) 21:37:05
还有那位老师要发言吗？
平顶山 潘颖(409403407) 21:37:20
即使小陈书离开了您，他也会记住这一段特殊的日子和经历
林州 刘新红(83523838) 21:37:28
对
林州 焦兵书(980208085) 21:37:36
这是肯定的
林州 刘新红(83523838) 21:37:53
也让我成长了
林州 焦兵书(980208085) 21:38:27
每一次主动迎接挑战都会有收获的
郑州 郎建华(304780467) 21:39:17
焦老师说的很好  相信种子  相信岁月
林州 焦兵书(980208085) 21:39:57
精辟
郑州 郎建华(304780467) 21:40:57
老师的功德  不在于眼下  而在于20年之后
郑州 郎建华(304780467) 21:41:15
如果你没有这样的想法  做教师肯定会  不合适
林州 刘新红(83523838) 21:41:47
再次感谢大家的指教。我受益匪浅。由于近段时间大家确实很忙，太累了。如果没有老师发言，我们就早点结束。早点休息，明天好精力充沛地迎接挑战。愿意的话可以继续聊
林州 焦兵书(980208085) 21:41:49
我一直在想：教师如果把学生培养成敌人了，也太失败了
林州 焦兵书(980208085) 21:41:58
果子辛苦了
汝州 靳增果(973129322) 21:42:02
刘老师辛苦了！
林州 焦兵书(980208085) 21:42:09
刘老师辛苦了！
林州 焦兵书(980208085) 21:42:33
谢谢各位的大力支持！
汝州 靳增果(973129322) 21:42:37
朋友们在这么忙碌的时段里，还能够参加活动，辛苦了。
林州 刘新红(83523838) 21:43:03
各位老师才辛苦。这么忙还不忘帮我指点迷津。谢谢！
平顶山 潘颖(409403407) 21:43:29
其实，来到这里，就是相互学习，感谢各位！
林州 刘新红(83523838) 21:43:57
能参加论坛，是三生有幸呀！
郑州 郎建华(304780467) 21:44:11
这是一个难得的  地方
郑州 郎建华(304780467) 21:44:38
只是我觉得我们做老师的 应该手不离书   书不离手
林州 刘新红(83523838) 21:44:48
赞同
郑州 郎建华(304780467) 21:44:55
并时刻把自己的实践和读的书想结合
汝州 靳增果(973129322) 21:45:09
朋友们，再耽误大家一点时间，发一下下期活动通知。还要就今后主持人安排工作征求一下朋友们的意见。可以吗？
林州 刘新红(83523838) 21:45:33
可以
林州 刘新红(83523838) 21:46:43
还要善于动笔。各位老师是我的榜样！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]汝州 靳增果(973129322) 21:47:42
[B][COLOR=#1a1ae6]河南杏坛夜话群活动通知
活动时间：2011年6月30晚8:00
主持人：郎建华老师
活动内容：《河南教育》第十一期谈从话题：面对言而无信的孩子该怎么办？
期待郎老师的精彩主持！您辛苦了[/SIZE][/B]。
汝州 靳增果(973129322) 21:48:03
期待朋友们下次精彩！
林州 焦兵书(980208085) 21:48:29
靳老师为了团队建设，默默付出了很多，替大伙谢谢您！
林州 焦兵书(980208085) 21:48:34
期待朋友们下次精彩！[/COLOR][/P]

[B][COLOR=#f70968undefined][SIZE=3]      河南杏坛夜话群第十七次会议记录[/SIZE][/COLOR][/B][P][COLOR= ][COLOR= color][SIZE=3]研讨主题：与媒体合作话题《面对言而无信的孩子，该怎么办》
主 持 人：郎建华老师
时 间：2011年6月30日晚上20:00至22:00
场 所：河南杏坛夜话QQ群
记 录 员：郎建华
参加人员：郎建华、陈爱勤、崔建斌、杜飞、姬豪杰、焦兵书、靳增果、潘颖[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR= ][COLOR= ][COLOR=#0909f7undefined][SIZE=3]请假：郭力众 刘新红[/COLOR][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][B]研讨内容：（略）[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]（因本期研讨话题是杂志11月份才刊出的内容，现在距截稿日期时间还长，为了保护朋友们的稿件内容不被模仿剽窃，这里暂时不发出朋友们的研讨内容。朋友们多多包涵！）[/SIZE][/P]

[P][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]年[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]月[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]15[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]日[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]河南杏坛夜话群第十八次会议记录[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][/B][COLOR=black][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]案例研讨：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]《一个也不想少》[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]主持人：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=14pt]焦兵书[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]时间：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]年[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]月[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]15[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]日晚上[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]20:15[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]至[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]22:15
[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]场所：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]河南杏坛夜话[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]群[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#c709f7][SIZE=14pt]记录员：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]焦兵书[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR]
[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]参加人员：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]陈爱勤、靳增果、郎建华、潘颖、姬豪杰、焦兵书、王军、王仙、崔建斌；张春芝请假[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][/P][P][COLOR=#e61a6bundefined][SIZE=4]（会议详细记录见附件）[/SIZE][/COLOR][/P][P][upload=3998,2]河南杏坛夜话群7月15日研讨___一个也不想少》.doc[/upload] [/P][P] [/P]

[P][COLOR= ][SIZE=3]2011年7月30日河南杏坛夜话群第十九次会议记录 [/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3]专题研讨：《学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理？》[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3]主持人：李金艳 [/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3]时间：2011年7月30日晚上20:00至22:00[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3]场所：河南杏坛夜话QQ群 [/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR= ][SIZE=3]记录员：焦兵书
参加人员：李金艳、崔建斌、陈爱勤、姬豪杰、焦兵书、靳增果、潘颖、阮孝东、郭力众、张萍。[/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 19:58:12 濮阳 郭力众(839949441)
大伙晚上好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:58:34 郑州 陈爱勤(405496138)
大家好！郭老师好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:58:40 汝州 靳增果(973129322)
晚上好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:17 郑州 陈爱勤(405496138)
果子好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:30 濮阳 郭力众(839949441)
大伙好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:34 汝州 靳增果(973129322)
陈老师好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:34 濮阳 郭力众(839949441)
好几次没有参加了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:38 濮阳 郭力众(839949441)
实在不好意思[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:39 汝州 靳增果(973129322)
郭老师好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 19:59:51 汝州 靳增果(973129322)
郭老师很忙吧，辛苦了！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:00:37 濮阳 郭力众(839949441)
现在这几天不忙了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:00:45 濮阳 郭力众(839949441)
前几天在老家，没有条件上网[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:01:51 濮阳 郭力众(839949441)
现在来的人还不太多啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:02:14 汝州 靳增果(973129322)
李金艳老师临时有急事，会晚一些来到。受李老师委托，暂时由果子招呼一下今晚的会议。请朋友们多多支持！[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:02:30 濮阳 郭力众(839949441)
支持啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:02:47 濮阳 郭力众(839949441)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:02:48 郑州 陈爱勤(405496138)
[表情][表情][表情][表情][表情][表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:03:26 汝州 靳增果(973129322)
开始时间已到，请到会的朋友露露脸，我们一起分西瓜吃咯。[表情][表情][表情][表情][表情][表情][表情][表情][表情][表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:03:58 郑州 陈爱勤(405496138)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:04:06 濮阳 郭力众(839949441)
多吃点啊，不然一会发言口渴的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:04:09 濮阳 郭力众(839949441)
呵[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:04:15 汝州 靳增果(973129322)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:05:26 汝州 靳增果(973129322)
今晚的研讨主题是《河南教育》【班主任谈从】栏目2011年第12期话题：
学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:07:13 汝州 靳增果(973129322)
假期里，朋友们外出的情况较多，我们先随便聊聊，顺便等等急忙往家赶的朋友们。在自由聊的间隙，如果您有准备好的资料，顺便给果子打个招呼，以便安排发言顺序。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:07:23 濮阳 郭力众(839949441)
好的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:07:34 濮阳 郭力众(839949441)
我写了一点[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:07:43 汝州 靳增果(973129322)
好的。郭老师。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:09:09 汝州 靳增果(973129322)
我们先随便聊，朋友们说，题目中的“激烈”冲突该作何理解，您看来什么样的冲突才算作激烈冲突？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:10:22 濮阳 郭力众(839949441)
我原来班中有一个学生，拿一要棍棒打老师。应该是激烈了吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:10:29 郑州 陈爱勤(405496138)
我理解为面对面，情绪比较激动，影响较大的冲突[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:11:05 汝州 靳增果(973129322)
对。主要表现在情绪方面。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:11:25 濮阳 郭力众(839949441)
情绪，气氛、行为举止[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:12:50 汝州 靳增果(973129322)
郭老师说的要打老师，那是非常激烈了。这是行为举止[/SIZE][/P][P][SIZE=3]情绪激动+行为具有攻击性[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:13:00 濮阳 郭力众(839949441)
是的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:13:11 濮阳 郭力众(839949441)
我老师有了冲突，就动手了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:13:56 濮阳 郭力众(839949441)
和[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:14:02 郑州 陈爱勤(405496138)
不一定非要动手吧？那属于极端的一种行为，不仅仅是激烈吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:14:24 濮阳 郭力众(839949441)
肯定不一定动手，但是动手应该是其中一种吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:15:23 郑州 陈爱勤(405496138)
赞成！动手是激烈中的“激烈”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:15:42 汝州 靳增果(973129322)
郭老师还和老师动过手呢，是老师动手了，还是郭老师您动手了？[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 20:16:13 濮阳 郭力众(839949441)
呵，错了，是我的一个学生和数学老师动手[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:17:45 汝州 靳增果(973129322)
呵呵，吓我一跳。以为郭老师有“暴力”倾向呢。呵呵。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]郭老师是如何处理你的学生与数学老师之间的问题的？待会儿跟我们分享一下？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:18:05 濮阳 郭力众(839949441)
呵，好多年了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:18:20 濮阳 郭力众(839949441)
前几年是一个学生和化学老师争吵 ，在课堂上[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:19:00 汝州 靳增果(973129322)
不过，动手的情况应该是非常少见的。
争吵的情况相对多一些。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:19:06 濮阳 郭力众(839949441)
是的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:19:15 平顶山 潘颖(409403407)
是啊，争吵的见多[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:19:16 濮阳 郭力众(839949441)
那是个极端[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:19:41 汝州 靳增果(973129322)
欢迎潘老师，晚上好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:20:16 平顶山 潘颖(409403407)
各位朋友好！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:20:28 濮阳 郭力众(839949441)
潘老师好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:21:12 汝州 靳增果(973129322)
我以为，顶牛学生在课堂上与老师顶嘴而老师不让步的情况，是较常见的激烈冲突吧？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:21:33 平顶山 潘颖(409403407)
是的，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:21:43 平顶山 潘颖(409403407)
我见到的也多是如此[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:21:44 郑州 陈爱勤(405496138)
赞成[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:21:46 濮阳 郭力众(839949441)
这是常态吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:22:09 郑州 陈爱勤(405496138)
也算激烈了——一般学生不会这样[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:22:43 平顶山 潘颖(409403407)
最激烈的是我见到的外班一个男和男老师扭在了一起，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:22:56 平顶山 潘颖(409403407)
男生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:23:18 汝州 靳增果(973129322)
那时相当的激烈了！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:23:19 濮阳 郭力众(839949441)
我上学的时候，就有这种情况[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:23:49 平顶山 潘颖(409403407)
场面很紧张的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:24:28 汝州 靳增果(973129322)
本以为师生厮打的情况是非常少见的，可是郭老师见过，潘老师也见过，我也见过。看来正应了那句俗话“出处没有聚处有”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:24:45 濮阳 郭力众(839949441)
呵，是啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:25:08 郑州 陈爱勤(405496138)
我还真没有遇到过，呵呵[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:25:27 濮阳 郭力众(839949441)
我起码遇到过两次[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 20:26:17 汝州 靳增果(973129322)
郭老师很“幸运”遇到过两次呢，那我们就分享一下郭老师在这方面的思考？有请郭老师！[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:26:32 郑州 陈爱勤(405496138)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:26:43 平顶山 潘颖(409403407)
[图片][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:27:08 濮阳 郭力众(839949441)
呵，那我就抛砖了啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:27:09 周口  阮孝东(417103233)
期待，欢迎！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:27:36 濮阳 郭力众(839949441)
请大伙多指导！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][COLOR=#e61a94]2011/7/30 20:27:40 濮阳 郭力众(839949441)
[/SIZE][/B]学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理[/COLOR][/P][P][SIZE=3]一、沉着应对。当学生与学科教师发生激烈冲突时，班主任首先要做到的就是沉着冷静，一定不要慌乱。不论当时的场面是如何的混乱，如何的僵持，作为班主任，首先要有站在一定的高度看待这个问题的思想意识，一定要有沉着冷静这一心态。这样才能更加客观，更加理性地处理事件，才可能为后面的处置提供先决条件。因为，在现实中，在这种情况下，班主任一旦发现自己班的学生和科任老师发生了冲突，第一个感觉往往就是学生不争气，不给自己长脸，觉得自己的管理班级无能，所以，情急之下，往往就会一厢情愿地乱下结论，或是不分青红皂白地把学生痛批一顿。学生迫于班主任的压力，也许不会再声张，但是，这种做法，可能根本不能解决问题，甚至还有可能还会留下很多的隐患，更有甚者，有时间反而扩大了事态，让事件变得更为恶化。所以，在这个时候，班主任老师尤其需要沉着冷静，先大概听一听事情的原委，尽快安置双方冷静下来，尤其是要注意照顾科任教师的情绪，因为，如果处置不好，科任老师可能会因为这一件事，而影响到对整个班级的教学，那就得不偿失了。在这一点上，班主任老师一定要看冲突所在场合，妥善处理好第一环节。如，在课堂之上（这是极有可能性的），首先就要制止事态，让冲突中的学生首先离开教室，不要影响其他学生上课。其他的场合，也要具体分析，以让冲突的双方保持冷静为原则，让双方冷静下来，然后再慢慢地做好后面的处置工作。[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 20:29:28 濮阳 郭力众(839949441)
二、认真分析。很多时候，一旦冷静下来，人们大多会对自己的行为进行反思，对自己的一些做法，可能就会做出相对客观的评价，这对事情的处理是极有好处的。当然，在这个时候，班主任老师所要做的也就是对事件认真分析，主要体现在三个问题上：首先要了解冲突的起因是什么？想一想在这个具体事件中最核心的因素是什么？双方冲突的矛盾点在哪里？在这一点上，要听一听冲突双方的说法，不能偏听一方，同时，最好还是能够了解一下当时在场的其他人，听一听他们的说法和看法，这可能对问题的解决更加有利。其次，要思考一下，在冲突中，师生双方谁的责任更大一些，谁的过错更多一些？事实上，很多情况下，这种冲突的主要原因多会在学生这一方面，而教师的在这个方面的表现，往往是教学或教育方式不当而引起了学生的反感。再次，就是要认真分析采取什么样的方式方法，才能达到最好的效果。当然，如果我们能够妥善处理，变冲突为教育的资源和契机，那是再好不过的，如果不能达到这一点，那么，退而求其次，又该如何处理才会让冲突的负面影响最小化，如何处理才不会过多地影响到教师的情绪，才不至于影响到学生的学习，才不至于影响到师生双方的关系，才不至于影响后期的工作，这些都是要考虑到位的。无论如何，对这些问题的思考分析不能留有后遗症。（待续）[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:30:53 濮阳 郭力众(839949441)
三、妥善处置。当班主任老师思考了这些问题之后，就可以采取具体的措施，对冲突事情进行处理。当然，首先是要和科任老师沟通。这是必然的，因为，无论如何，科任老师的态度是影响到以后班级教学所不能不考虑的一个重要因素。同时，我们也得承认，与科任老师是同事关系，相处时间是长期的，甚至可以是一辈子，如果处理不好，当然会影响到自己的人际关系，这是作为一个社会人必须要考虑的。有时间，年轻教师火气会很大，一旦发现冲突的主要原因在教师，就会全然不顾及教师的情绪态度，一味在为学生着想，看似体现了教育者的公心，其实，事实上很多时候，会把自己卷进冲突事件中，甚或把自己搞得声名狼藉。那就完全不划算了。当然，我们并不是说，一味地偏袒教师，而是说，在处理过程中，教师这一因素是一个极为重要的因素。其次，就是要做好学生的工作。如果错误真的在学生这一方，那么，一定要认真教育，让学生重新认识，让学生学会如何处理一些事情，提高学生的认知和处置能力。这样的处理才可能化冲突为教育的契机，而不是一味的批评或是呵斥。如果，错误真的是在老师这一方面，那也要教育学生，如何看待这一问题，甚至有时间，学生就是认识不到这一点，甚至要求科任老师给自己道歉，而这一点，在事实上是很难做到的。那么，班主任老师，就可以告诉学生，在我这里，认为你是没有过错的。但是，更要考虑到老师以后的教学，更要考虑到老师的自尊，让学生仔细思考。一般情况下，学生们的度量还是可以接受的。甚至可以说，很多时候，学生是比老师度量大的。如果能到这种程度的话，应该可以说，冲突可能就会较好的解决了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:31:02 濮阳 郭力众(839949441)
欢迎批评[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:32:24 濮阳 郭力众(839949441)
这只是一点感悟啊，没有写具体事例[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:32:40 汝州 靳增果(973129322)
真正认真学习中。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:32:49 汝州 靳增果(973129322)
正在认真学习中。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:33:21 平顶山 潘颖(409403407)
很多时候，学生是比老师度量大的。真的是这样，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:33:27 郑州 陈爱勤(405496138)
郭老师总结的很好！作为老师的我们就应该遇事不惊，沉重冷静地处理学生和科任教师的矛盾！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:33:56 濮阳 郭力众(839949441)
我曾经遇到过很多大度的学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:34:26 平顶山 潘颖(409403407)
发生激烈冲突时，已经说明我们老师不够冷静了，此时班主任一定要沉着冷静[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:34:35 濮阳 郭力众(839949441)
对[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:34:52 濮阳 郭力众(839949441)
要不然就一锅粥了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:35:05 平顶山 潘颖(409403407)
否则，学生可能会做出更不理智的行为[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:35:06 郑州 陈爱勤(405496138)
实在有一个疑惑：作为老师的我们，有时候为什么没有学生度量大呢？这是不是也说明了什么问题？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:35:34 平顶山 潘颖(409403407)
师道尊严感过强吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:35:59 濮阳 郭力众(839949441)
潘老师这句话很对[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:36:27 濮阳 郭力众(839949441)
我们老师往往有架子，有尊严，而很少考虑学生的尊严[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:36:31 郑州 陈爱勤(405496138)
说实话我不赞成班主任一味站在老师的一边，至少要有一些是非观念吧？有时候真的不能全怪学生！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:36:38 濮阳 郭力众(839949441)
给学生道歉的人不多[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:36:56 平顶山 潘颖(409403407)
嗯[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:37:13 汝州 靳增果(973129322)
有了这次研讨，估计我们在遇到类似事件时，会有冷静的倾向。其实在很多时候，面对突发事件，难以做到冷静。
从这一点说，郭老师把“冷静”的要求单独列出来，很有意义的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:37:17 濮阳 郭力众(839949441)
不是一味站在老师这一边，而是得有策略，肯定学生，但又要处理好和教师的关系[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:37:48 郑州 陈爱勤(405496138)
有同感！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:38:32 周口  阮孝东(417103233)
是啊，郭老师说的很好，
有时候我感觉两边都要哄！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:38:36 濮阳 郭力众(839949441)
我们有很多时候，弄不好就把自己给孤立了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:38:56 濮阳 郭力众(839949441)
而且，老师有了态度，对班级的教学肯定是不利的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:41:58 汝州 靳增果(973129322)
不过，如果说我们班主任应该有个“立场”的话，我赞成班主任在实质上站在老师的立场上，外表上可以站在学生立场。毕竟像郭老师所说的，同事我们可能会相处一辈子呢，而学生过两年就离开了。如果得罪了同事的话，会给我们自己带来麻烦。
老师立场是明智的选择，当然，在学生那里，要有非常强的周旋能力来应付。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:43:07 濮阳 郭力众(839949441)
 很赞成靳老师说的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:45:10 汝州 靳增果(973129322)
郭老师的思考，从整体上给了我们处理问题的策略指导，我想，大家学习之后，一定会有更强的整体把握问题的能力的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:45:24 平顶山 潘颖(409403407)
是的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:45:32 郑州 陈爱勤(405496138)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:45:52 平顶山 潘颖(409403407)
郭老师的理性分析总是能给我们许多启迪[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:46:11 濮阳 郭力众(839949441)
谢谢夸奖啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:46:20 濮阳 郭力众(839949441)
还得向大伙多学习[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:46:27 汝州 靳增果(973129322)
非常感谢郭老师的分享，带着郭老师的理性分析，我们继续讨论。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:46:30 汝州 靳增果(973129322)
接下来我们有请陈爱勤老师奉献精彩！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][COLOR=#113dee]2011/7/30 20:46:47 郑州 陈爱勤(405496138)
[/SIZE][/B]学生与科任教师的激烈冲突时如何处理
    一天下午第一节课间，我正在办公室看书，一阵急促的敲门声传来，打开门一看：我们班级的两个学生——小楠和小胖进入我的眼帘，小楠哭的梨花带雨，小胖则一副大义凛然、视死如归的表情。 我急忙让他们进了，拿出纸巾送给小楠，让她先不要哭，有什么事情慢慢说；一边问小胖：“怎么啦？”
   同过小胖的描述，我基本上明白了事情的来龙去脉：原来在第一节英语课上，小楠的同桌和小胖发生了一点争执，一不小心把一瓶水洒在了小楠的桌子上，书和本子湿了一片；可是英语老师不问青红皂白，大发雷霆，不但大声训斥小楠，还把水瓶砸在了小楠的桌子上，弄了一身的水。所以，小楠感觉委屈想要解释，老师不让并说了她几句，让她下课找班主任。
   看着依然情绪激动、眼睛红红的小楠，我轻声问道：“非常感谢你对我的信任，遇到事情来和老师交流。你现在是不是觉得委屈？”
 “老师，我就是感觉特别委屈——又不关我的事情，老师当全班的面那样训斥我，还不给我解释的机会。”小楠说着又呜咽起来：“你每一次都听我们解释的，可是英语老师……”[/COLOR][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:47:30 郑州 陈爱勤(405496138)
 “老师相信你说的话，也能感受到你心中的委屈，英语老师可能没有看清楚，为了节省时间而做出了那样的决定，也是为了我们班级学生的学习，希望你不要太在意。”我继续告诉她：“我们要做一个大度的人，不是吗？有机会我会和英语老师沟通的，好吗？”
 看她情绪有了缓和，我转过去问小胖：“小胖，作为一个肇事者，你怎么没有站起来告诉老师，是自己的错，不是小楠的原因呢？如果不是你们违反纪律，今天小楠也不会哭的那么委屈！看到小楠为你们的行为承担责任，作为男子汉，你心里怎么想？”
 “老师，我知道自己错了。”此时的小胖早已后悔的肠子都青了，见我问他急忙说：“小楠同学，对不起，你不要再哭了！”
 小楠不好意思的说：“没关系，你们也不是故意弄我桌子上水的。”
 我看快到上课时间了，忙告诉他们先去上课，我接下来汇进一步处理，于是他们步态轻盈的离开了办公室。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:47:55 郑州 陈爱勤(405496138)
 第二天，我就此事和英语老师进行了沟通，又在班内对学生进行了引导和教育，让他们学会和老师相处，为自己的行为负责。英语老师大度的笑着说：“我当时就想着不多影响学生上课，没有调查原因，有机会我会和她交流一下的，谢谢你！”在学生中间也有了一定的影响，达到了很好的效果。
 当学生和科任老师发生激烈冲突时候，作为班主任的我们应承担其自己的责任，做好协调员的角色，处理方法是：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:48:11 郑州 陈爱勤(405496138)
首先稳定双方情绪，禁止事件继续升级；在事件中要特别关注弱者——学生，因为现在的学生大都是独生子女，抗挫折能力较差，一旦和老师发生冲突，作为未成年人的他们容易有过激行为，带来意想不到的后果。例如：离家出走、在网络上攻击、谩骂老师等等。
其次，私下处理时候班主任要站在公正的立场上、实事求是的处理事情，不能偏袒任何一方。否则会给人一种不公正的感觉，给问题处理带来一定的难度。也不容易让学生或家长信服。如果是学生的责任，老师当然要晓以利害、分析原因，让学生知道自己错误以及改成要点；如果是科任教师做的不太好，也要先站在学生的一边，在心理上让学生认可自己，然后再引导和劝说。
公开场合一定要站在科任老师的那一边，维持科任教师的威信和正常的教学秩序；私下再和科任教师交流、分析，打成共识，以进一步解决问题和避免矛盾的加剧和带来不好的影响。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:49:28 郑州 陈爱勤(405496138)
第四、一定在平时或者事情发生后，及时引导学生：科任教师那样做只有一个原因，是为学生负责的表现，而不是和学生过不去。 很多学生之所以和老师闹矛盾，其中一个主要的原因就是‘他认为老师是和自己过不去’，如果学生能认识到老师是对她好，他绝对不会和老师闹矛盾！作为班主任，我们有这个义务和责任。一定要让学生感觉到，老师和学生没有一丝私怨，如论你是否理解？老师无论怎么做？其目的只有一个：为了他的学生一生的幸福！老师是我们前进路上的踏脚石，是我们一生的阶梯。我们要对老师有一颗感恩的心，所有事情都好处理了。
 人生时时处处都会有矛盾发生，作为班主任的我们要用自己的智慧，化解我们遇到的问题，师生矛盾就会最大范围内得到控制和改善！愿我们都成为一个智慧的老师！让我们的教育事业更加非富多彩！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]发言完毕！多谢指正！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:49:40 濮阳 郭力众(839949441)
陈老师这个案例很具体[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:51:42 周口  阮孝东(417103233)
陈老师说的很精彩：
作为班主任，我们有这个义务和责任。一定要让学生感觉到，老师和学生没有一丝私怨，如论你是否理解？老师无论怎么做？其目的只有一个：为了他的学生一生的幸福！老师是我们前进路上的踏脚石，是我们一生的阶梯。我们要对老师有一颗感恩的心，所有事情都好处理了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:52:54 汝州 靳增果(973129322)
陈老师提供的材料太丰富了，大家不要急，给点时间，容我们慢慢学习。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:52:56 子夜听风(41689787)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:53:30 郑州 陈爱勤(405496138)
谢谢大家厚爱哈！多批评[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:53:43 濮阳 郭力众(839949441)
陈老师说的智慧，应该有两个方面，一个是对学生，一个是对老师的关系处理。很值得学习[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:58:03 平顶山 潘颖(409403407)
陈老师这个案例处理这么好，我想得益于她尊重学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:58:50 郑州 陈爱勤(405496138)
对呀！我们既要对学生的一生负责，又要处理好同事间的关系。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:59:24 平顶山 潘颖(409403407)
沟通工作做好了，协调员的角色担当好了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 20:59:33 汝州 靳增果(973129322)
刚才郭力众老师提到，班主任本人首先要冷静。这里，陈爱勤老师又提出首先要稳定双方情绪。就是班主任在冷静的状态下，设法让冲突双方冷静下来。
陈老师的介绍中，陈老师用了心理咨询中的“同理”技术——“老师相信你说的话，也能感受到你心中的委屈……”
我感觉陈老师做得非常好，我们必须向稳定情绪，就是先处理心情，在处理事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:00:01 濮阳 郭力众(839949441)
接纳学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:04:21 汝州 靳增果(973129322)
感谢陈老师的精彩案例和理性分析，从中我们得到了非常深刻的启发。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:04:48 郑州 陈爱勤(405496138)
一起进步！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]（第十九次会议记录发布未完，待下帖继续）[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3]（接上帖，河南杏坛夜话群会议记录《学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理？》）[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:05:57 汝州 靳增果(973129322)
看来郭老师与陈老师的发言，果子也有 冲动了，要献丑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:06:29 汝州 靳增果(973129322)
[B][COLOR=#421ae6]学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理？
靳增果[/SIZE][/B]
一、先处理心情，再处理事情。
①勿论是非，尽快分开。
一旦发现科任老师与学生之间发生了激烈冲突，要尽快将冲突双方分开。一定不要当着科任老师的面质问和批评学生，否则，急不择言的学生可能出言不逊，让科任老师更没面子。双方都在气头上，这时候不宜评判谁是谁非，弄不好会导致冲突升级。（未完待续）[/COLOR][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:06:50 汝州 靳增果(973129322)
②倾情安抚，主动担当。
当科任老师与本班学生发生激烈冲突后，作为班主任首先要向科任老师承认自己没有管好学生带好班级，给人家科任老师带来了麻烦，不管事实怎样，至少这样可以让科任老师适当消消气。然后，向科任老师承诺，请科任老师信任，自己一定尽力处理这件事，一定尽快给科任老师一个答复。如果科任老师正在上课，班主任要先代其上课，稳住课堂。如果冲突特别激烈，容不得迟缓，班主任可请其他科任老师代替上课，自己尽快处理问题。
稳住了老师，回头安抚学生。要尽力让当事学生离开冲突现场，到安静的屋子里，给学生茶水，或者让其洗脸、落座，稳定学生情绪。在没有弄清是非之前，先向学生保证，老师一定会秉公处理，一定会给学生一个满意的答复。这时，防止学生情绪激动而做出私自离校或者其他严重出轨的行为，不能够把冲突学生单独留在一个不安全的地方。如果情况特殊，可联系家长到校。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:08:19 汝州 靳增果(973129322)
③多听少辩，促其宣泄。
在控制住局面之后，班主任好给冲突双方宣泄情绪的机会。不管是谁对谁错，既然发生了激烈的冲突，双方心里就一定淤积了大量不良情绪，只有让这些不良情绪得以宣泄，下一步处理工作才会更顺利。这时候，无论在学生面前还是在科任老师面前，班主任的姿态都要低，让冲突双方愿意在你面前倒倒苦水，让他们安安全全痛痛快快地宣泄不良情绪。在情绪宣泄的过程中，不管他们说什么，是对是错，你都要表达理解和同感。对于宣泄中表达出的错误认知，班主任也要等下一步再来纠正。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:08:48 汝州 靳增果(973129322)
二、谨慎介入，暗中使力。
注意，科任老师与学生之间发生冲突时，班主任要视情况谨慎介入，如果情况不严重，尽量默认双方自行解决。否则加多一个进去，容易产生新的误会与矛盾。此时班主任最好是暗中使力，间接协助。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:10:27 汝州 靳增果(973129322)
三、多方调查，全面了解。
①向当事人双方了解情况；
②向班干部了解情况；
③向围观同学了解情况。调查对象尽量广一些，有当事同学的好友，有当事同学的“对头”，有不相关的第三方。
④谨慎向其他同事了解当事科任老师的情况，如类似先例、处事风格等。
⑤如果情况特殊，还要向家长和学校领导了解情况。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:10:56 子夜听风(41689787)
[图片][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:11:04 汝州 靳增果(973129322)
四、化矛盾为资源，促进各方成长。
①好话两头传。
② 尽量说服学生向老师道歉。
③如果老师方有明显过错，班主任代替科任老师向学生道歉。
④可引导双方进行书面交流。
⑤化问题为契机。在处理问题时，班主任不要总盯着问题的解决为目标，而要以各方获得成长为价值取向。把原本不愉快的事情，当做教育的资源，使之成为各方成长的契机。借此机会，提高全体同学的对社会现象的认识能力，提高当事学生的人际沟通能力，提高科任老师对教育关系的重视程度，提高班主任自身解决突发问题的能力。
河南省汝州市蟒川镇任村学校  靳增果 467534[/SIZE][/P][P][SIZE=3]好几个地方还没有考虑清楚，就拿出来了，献丑了。朋友们多多批评指导。[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:11:08 子夜听风(41689787)
存疑，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:11:35 汝州 靳增果(973129322)
欢迎子夜老师！[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:11:41 子夜听风(41689787)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:11:50 子夜听风(41689787)
佩服佩服[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:12:09 郑州 陈爱勤(405496138)
先处理心情，再处理事情。学习了！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:12:18 濮阳 郭力众(839949441)
果子老师的很丰富，先仔细看看[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:12:48 子夜听风(41689787)
“情绪关注要先于是非判断”这个规律使用大多数场合[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:13:09 商丘 姬豪杰(279101774)
果子说的不错[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:13:25 濮阳 郭力众(839949441)
确实高见[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:14:17 商丘 姬豪杰(279101774)
不过在我当班主任的这么多年里，也处理过好几起这样的事情，最终的结果不是以我当班主任的意志力而转移的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:14:41 周口  阮孝东(417103233)
靳老师分析很透彻，切实可行！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:14:43 商丘 姬豪杰(279101774)
我觉得这种事情要防重于患[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:15:29 子夜听风(41689787)
[图片]
果子老师的其他观点我很赞同，但是这一点我有些疑问。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:15:31 濮阳 郭力众(839949441)
靳老师的让冲突中的情绪宣泄。很值得学习[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:16:08 汝州 靳增果(973129322)
期待子夜老师详细指导。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:16:09 子夜听风(41689787)
就我的经验来说，很多时候，学科教师与学生之间生冲突——如果班主任在学生间进行广泛调查，可能会引发两种误解：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:16:21 子夜听风(41689787)
一个是学科教师认为班主任不信任他的表述；[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:16:51 子夜听风(41689787)
另一方面，学生往往会偏袒同学，使得真相被隐藏起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:17:13 子夜听风(41689787)
所以对这一点，不妨再讨论一下[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:17:23 濮阳 郭力众(839949441)
我觉得这还得看班主任本人的能力和魅力[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:17:40 商丘 姬豪杰(279101774)
事实告诉我们，很多时候这种事情的发生受伤害较严重的是学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:17:45 子夜听风(41689787)
嗯，这是另外一个观点，如果可以的话，我想待会儿谈谈。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:18:50 子夜听风(41689787)
我觉得“调查对象尽量广一些”不妨改为调查对象更有针对性一些。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:19:21 子夜听风(41689787)
否则容易出现是非判断的多元化，使得真相变得更加复杂[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:19:53 商丘 姬豪杰(279101774)
调查清楚之后又怎么办呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:19:58 子夜听风(41689787)
比如针对班干部、当事人、旁观者的调查。几个人代表一下就可以了。而不必“尽量更广一些”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:20:28 子夜听风(41689787)
换句话说，学科教师与学生的冲突，我们往往采取的方式是大事化小小事化了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:20:32 濮阳 郭力众(839949441)
班主任得会判断，归纳，从中筛选[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:20:53 商丘 姬豪杰(279101774)
判断，归纳，从中筛选现来之后，你又能怎么样呢？[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:21:08 商丘 姬豪杰(279101774)
这取决于一个老师的修养[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:21:20 濮阳 郭力众(839949441)
就能得到基本的信息啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:21:23 子夜听风(41689787)
嗯，我们的判断往往需要得到当事人的认可。甚至有时候——比如刚才上面的例子，教师甚至不用去表达自己的判断，而是引导当事人自己去认识问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:21:56 子夜听风(41689787)
在对这类冲突中，班主任作为评判者的角色比较尴尬，也比较少见。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:22:17 子夜听风(41689787)
很多时候我们是协调者[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:23:40 商丘 姬豪杰(279101774)
学生在这个时期可能发生的一切事情，对于他这个年领阶段来说都是一种经历，而我们老师很多时候剥夺了他们处理这种事情的能力，造成这种问题的主要原因，可能还缘于三者的沟通[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:23:53 子夜听风(41689787)
嗯。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:24:06 子夜听风(41689787)
我想补充另外一个观点。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:24:53 子夜听风(41689787)
意即在处理学科教师与学生之间的冲突时，班主任的年龄、阅历、性别甚至个性——这些因素的差异往往会决定我们处理冲突的方式与技巧。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:25:26 子夜听风(41689787)
有些方法策略——比如一些话可能适合经验丰富或者年长的班主任去表达。而非年轻班主任也试用。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:25:39 商丘 姬豪杰(279101774)
是的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:25:59 子夜听风(41689787)
作为年轻班主任更多的时候可能会考虑如何是自己成为一个好的倾听者。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:26:29 子夜听风(41689787)
所以今天这个话题讨论，我补充的方面不妨也考虑在内。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:26:36 商丘 姬豪杰(279101774)
其实，学生和老师发生矛盾，很多时候是因为班主任的工作艺术问题[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:27:34 子夜听风(41689787)
同样道理，上述班主任所需要考虑的因素，往往学科教师也要面临到。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:27:52 山东崔建斌(1067275744)
年龄和性别也是处理问题的因素[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:27:58 子夜听风(41689787)
是的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:28:01 商丘 姬豪杰(279101774)
在这个方面我的见解是，以预防为主，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:28:11 子夜听风(41689787)
我们可以谈谈预防问题[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:28:21 商丘 姬豪杰(279101774)
行[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:28:38 商丘 姬豪杰(279101774)
班主任要在班上树立课认教师的威信[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:28:43 子夜听风(41689787)
我的经验是，平时对学生灌输“彼此欣赏”的意识。我常说的一句调侃的话是：好教师是夸出来的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:00 子夜听风(41689787)
鼓励学生去尊重、肯定和欣赏学科教师[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:25 山东崔建斌(1067275744)
有时候，班主任的引导很重要[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:29 子夜听风(41689787)
同时对学科教师的一些个性乃至不足，采取其他策略予以接受或者辅助其改善。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:37 商丘 姬豪杰(279101774)
学生从某方面来讲，对课任老师的性格、特点等等，是不了解的，所以我们要做好，开学初学生对教师威信树力方面的工作[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:38 濮阳 郭力众(839949441)
值得学习啊，我很多时候是先给学生介绍老师的优点，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:29:59 子夜听风(41689787)
在这方面我不强调学生对学科教师的“服从”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:30:06 山东崔建斌(1067275744)
班主任对任课老师的态度，学生感觉得到的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:30:09 子夜听风(41689787)
而是从礼仪素养方面进行引导[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:30:23 商丘 姬豪杰(279101774)
我经常 给学生讲的一句话：在课堂上我们要不断的调动老师讲课的积极性[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:30:44 商丘 姬豪杰(279101774)
我们不断的用我们的行为感动老师[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 21:31:03 子夜听风(41689787)
同样道理，班主任借助“第三者”之口协调学科教师与学生的关系也很有效。比如“语文老师说你本次的作文写的很棒，他在办公室很开心的和我说了他对你的欣赏”等等。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:31:27 商丘 姬豪杰(279101774)
 开学第一节课我和我的学生们谈话时，最重要的一项就是介绍班级的各科老师，介绍他们的性格、特点、爱好以及他们在学生时代的事迹，还有参加工作之后取得的成绩，这样有助学生在自己的内心形成对课认老师的敬佩，使课任老师在第一节课能和学生进行最妥当的“对接”，有利于以后教学工作的顺利开展。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:31:35 子夜听风(41689787)
这种工作可以让师生关系建立在更加宽容的基础上发展。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:31:38 山东崔建斌(1067275744)
借力给力，效果很好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:32:04 商丘 姬豪杰(279101774)
在长期和学生一起生活的日子里，我体会到引导学生感恩教师也是提升教师威信的一个重要方法，当课任教师生病坚持上课时，当课任教师累了一天，最后一节到自己班里时……这些都是我们进行这项工作的最利时机，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:32:21 商丘 姬豪杰(279101774)
让学生感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:32:47 商丘 姬豪杰(279101774)
什么爱？必需让学生明白这个字的含义[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:32:57 子夜听风(41689787)
很多时候师生冲突的诱因往往基于彼此的戒备心、防范心理的存在。消除和弥合这种彼此间的不信任和自我保护意识可以通过上述的方式来逐步实现。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:33:15 山东崔建斌(1067275744)
感恩教育[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:33:18 商丘 姬豪杰(279101774)
爱就是付出，我爱我的老师，做为学生要有一定的付出[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:33:38 子夜听风(41689787)
呃，你可以不爱他。但要尊重他。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:33:44 商丘 姬豪杰(279101774)
 当学生和认课老师产生误会时要利用班会或课余时间，做好学生的思想工作，让学生接纳自己的同时，也要帮助学生接纳其他的任课教师，切忌在学生中抬高自己而贬低其它教师。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:34:07 子夜听风(41689787)
爱是一种情感，尊重是一种道德要求或者礼仪规范。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:34:29 商丘 姬豪杰(279101774)
还有一点，我觉得更要注意“心理安全”这个话题[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:35:01 山东崔建斌(1067275744)
遍地任课老师的同时，也是在降低自己的形象[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:35:14 商丘 姬豪杰(279101774)
学生内心精神安全感，是导制这种事情发生的根源之一[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:35:16 郑州 陈爱勤(405496138)
亲其师，信其道！只有对老师抱有一种敬仰的态度，才乐意学习她的学科，这点很重要。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:35:56 子夜听风(41689787)
这需要彼此去影响感知，“亲其师”往往要求不来。但敬重可以去申明。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:36:04 商丘 姬豪杰(279101774)
我谈一下，学生内心精神安全与教师发生矛盾的关系，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:36:14 商丘 姬豪杰(279101774)
大家看可以吗[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:36:41 汝州 靳增果(973129322)
期待姬老师精彩。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:36:47 郑州 陈爱勤(405496138)
欢迎！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:36:50 商丘 姬豪杰(279101774)
当人的内心缺少安全感的时候就会发自本能的自我保护[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:37:20 商丘 姬豪杰(279101774)
这咱自我保护就可能引发较强烈的矛盾[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:37:37 商丘 姬豪杰(279101774)
每个学生内心中都想获得来自老师、同学、家长的良好评价，一旦他们听到的不是鼓励而是训斥、讽刺时，学生的内心就会产生恐惧和不安，如果他们经常接收的是这种信息，就会产生强烈的反抗表现，在学生中间形成不同的对立面，班风对立，随之瓦解。学生因得不到精神的安全，变得懒惰，逃避，甚至辍学。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:38:07 商丘 姬豪杰(279101774)
呵护学生内心精神安全感，就要在班级形成赏识之风，鼓励之风，让学生找到精神安全感，这样他们才愿意和周围的同学老师进行交住，而不会把自己封闭。内心的安全感的保护，使班级的凝聚力，向心力形成，学生心态从消极转变积极，对于建立和谐班级具有不可缺少的作用。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:38:31 商丘 姬豪杰(279101774)
师生之间的欣赏，生生之间的欣赏[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:38:56 商丘 姬豪杰(279101774)
经常 给学生谈不是没有美，而是你没有发现美的眼睛，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:39:18 濮阳 郭力众(839949441)
学习很多[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:39:26 郑州 陈爱勤(405496138)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:39:26 商丘 姬豪杰(279101774)
利用班会，可以谈谈各科教师的特点，包括优点与缺点，如果调动他们上课的积极性[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:39:52 子夜听风(41689787)
可以引导学生去“感知”——我不太喜欢用主题活动的方式去做这些。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:40:09 子夜听风(41689787)
反而赞成在日常学习生活中引导下，潜移默化的去感知可认可。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:40:32 商丘 姬豪杰(279101774)
万不得已的时候才能用活动来解决，我同意子夜 的观点[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:41:01 子夜听风(41689787)
所谓上行下效，如果一个挑剔的班主任很难想象出他培养出来的学生是宽容大度的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:41:11 商丘 姬豪杰(279101774)
另外，当这种事情发生的时候，我们要尊重我们的学生，和我们的老师[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:41:24 商丘 姬豪杰(279101774)
尊重教育的自然规律，尊重学生的身心发展规律[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:41:43 商丘 姬豪杰(279101774)
教育的自然规律是客观存在的，它的存在必然有它的的合理性，我们只有利用它和认识它才能驾驭教育这艘大船。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:41:46 子夜听风(41689787)
有时候我们对于学生的小心眼——班主任轻轻一笑有时候要比严肃的倾听更有效。一个眼神、一个标枪可能会让他自己不好意思，或者觉得不必再纠缠下去了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:42:05 子夜听风(41689787)
表情[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:42:10 子夜听风(41689787)
举个例子[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:42:32 子夜听风(41689787)
有一次我们的数学教师和学生在课堂上吵起来了，数学老师让学生叫我来。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:43:05 子夜听风(41689787)
我来的时候师生正怒目相向，我对学生说：哟？打起来了？要不要我去给你递砖头？”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:43:29 子夜听风(41689787)
学生当时不再言语，我于是对数学老师说：要不我现将他带到办公室吧？先别生气了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:43:43 商丘 姬豪杰(279101774)
子夜老师谈到的这个正好和我说的是一个方面，我说一下我的认识[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:43:53 子夜听风(41689787)
数学老师说：我犯得着和他生气吗？于是各自冷静下来。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:44:16 子夜听风(41689787)
这种举重若轻的方式有时候可以采用[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:44:25 商丘 姬豪杰(279101774)
我把表情当做  信息  来看待[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:44:49 商丘 姬豪杰(279101774)
人是自然的产物，人的个体具有各种信号的发射和接收装置，当学生的各种信号发射到周围时，做为班主任是否能够接收到呢？比如有学生眼神恍惚，打不起精神、学习状态不稳定、不能集中精神听课等等，这些限像的背后其实都隐藏着很多的秘密，我们的任务就是去发现它和解决它，并充分的尊重学生在不同年龄而表现出来的不同反应[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:45:13 汝州 靳增果(973129322)
子夜老师说的情况中是多大的学生，哪个级段的？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:45:20 子夜听风(41689787)
这些态势的使用取决于我们对事情的态度：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:45:23 子夜听风(41689787)
我们发现：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:45:39 商丘 姬豪杰(279101774)
尊重教育的自然规律不只是老师对学生，还包括学生对老师[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:46:08 子夜听风(41689787)
对于有些冲突，如果班主任诚惶诚恐，则当事人也骑虎难下。必须搞个是是非非出来。换一个角度：有时候模糊一下、调侃一下也未尝不可。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:46:44 子夜听风(41689787)
当回事还是不当回事，这需要判断的技巧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:47:20 商丘 姬豪杰(279101774)
对于这种事情预防远比处理要简单的多，就像一个钉子钉在了木板上，无论你用什么办法，钉眼实终会存在，无论伤害了哪一方，班主任都是很尴尬的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:47:31 子夜听风(41689787)
比如很多老教师会采取抹稀泥的方法，而年轻教师则不太适用。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:47:55 子夜听风(41689787)
事后当然要找补一下啦[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:48:09 汝州 靳增果(973129322)
对。赞同子夜老师的观点。“关注”本身有“强化”作用，有时候不利于低碳处理。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:48:14 子夜听风(41689787)
送杯水什么的，学科教师也会买面子[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:48:27 子夜听风(41689787)
这些都是“缓解情绪”中的“抹稀泥”策略[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:48:31 商丘 姬豪杰(279101774)
所以我总结了一个钉眼原理，经常让学生找这方面的案例[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:49:04 商丘 姬豪杰(279101774)
钉眼原理、“抹稀泥”策略
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:49:10 子夜听风(41689787)
我们要解决师生冲突过程中“放不下”的心理[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:49:29 子夜听风(41689787)
其实很多时候双方都不想在将冲突继续了，只是“放不下”面子。这种情况是存在的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:49:47 商丘 姬豪杰(279101774)
说实话解决“放不下的”问题，关键不在学生，而在老师[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:50:03 子夜听风(41689787)
嗯，都存在[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:50:37 商丘 姬豪杰(279101774)
老师较严重，我处理的几起这种案件，都是最终老师放不下，而宣告失败[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:51:10 子夜听风(41689787)
所以了解这种心理有利于帮助我们更好的解决问题[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:51:10 商丘 姬豪杰(279101774)
这种情况下，咱只能做学生的工作，[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:51:35 子夜听风(41689787)
嗯，我说个“不处理”的处理例子。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:51:40 商丘 姬豪杰(279101774)
另外，这和班主任外交能力是分不开的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:51:52 子夜听风(41689787)
一次师生发生冲突，学科教师要求我严惩学生。我信誓旦旦的说，这事儿交给我了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:52:12 子夜听风(41689787)
事实上我采取了冷处理的策略，当时并没有找这个学生，或者说没有继续关注 此事。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:52:26 子夜听风(41689787)
只是在第二天我找到该生问：怎样了？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:52:42 子夜听风(41689787)
学生说：不怎样，没什么事儿了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:53:14 子夜听风(41689787)
这时候才说：真没事儿了？学生：嗯。
我于是说：那和语文老师去和好呗？
继而引导怎样去“和好”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:54:05 子夜听风(41689787)
这种策略是基于我对冲突的另一种理解：[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:54:28 子夜听风(41689787)
学生往往会自己产生某种焦虑——尤其是我们冷处理的时候，他的焦虑会越来越强烈。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:54:57 子夜听风(41689787)
如果热处理，反而增强他的自我防范意识，冷处理则增加了他的焦虑体验。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:55:37 子夜听风(41689787)
好比小孩子和家长闹气，当时恨不得把爹妈掐死，但爹妈不理他，他便开始焦虑这种“不理睬”了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:56:36 子夜听风(41689787)
所以这个补充就是“冷处理”策略。——我说太多了，大家继续吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:56:49 汝州 靳增果(973129322)
非常感谢子夜老师与姬老师很具内涵的观点。
时间过得非常之快，我们不得不加快研讨的节奏，下面我们分享一下潘颖老师的精彩案例《缓、静、劝——摆平师生冲突》[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:57:16 汝州 靳增果(973129322)
        [B][COLOR=#dd226d] 缓、静、劝——摆平师生冲突
                   
            潘颖
[/SIZE][/B]  
学生和 任课老师的冲突在几乎每一届都遇到过，我印象深刻的一件事却给了我不少启示。
那次是上午第三节刚上课不久，我在办公室，手机铃声突响，我拿起来还没问好，就听到里面传来了任课老师略带责备的声音“潘老师，你快过来把小溪带走，否则，我没法上课！”我心里起火，真想马上去揪出小溪来臭骂一顿。但却用平静的语气说“好，我马上去，您别生气，继续上课吧！”等我走到班门口，里面的学生在自学，任课老师则像连珠炮一样向我叙述经过，大意是这节课要用多媒体，坐在窗户边的小溪就是不拉窗帘，也不让别人拉，说拉上窗帘自己太热。老师开始好言相劝，他不听。没办法，老师让他出去，他说自己还要学习，话不投机，老师说这节课有小溪就没老师。此时的小溪坐在座位上，撅着嘴，扭着头，没有争辩，但却很有敌意的瞪着科任老师。我对任课老师说“您说得对，不能因为一个人影响其他学生上课，我把小溪带走，您辛苦了！”任课老师此时情绪也好多了。我没有大声呵斥，只是朝小溪摆了摆手，他竟然跟在我身后，一声不响地和我一起到了办公室。
我没有说话，打开电扇，独自在电脑上打着我的东西，没有理会小溪，足足有10分钟，小溪有些沉不住气了，主动说“老师，我想想，这次是我不对，我不该不让大家拉窗帘，但是，老师也不该用那样的眼神看我，还说我是败类啊！”奥，原来小溪顶撞老师是因为这句话啊！我放下手里的活儿，走到他跟前，伸手挨了一下他的脑门，说“你小子没发烧嘛！”我没理会他疑惑的眼神继续说，“这会儿你不是挺清醒的吗？刚才在班里干嘛那么不给自己长脸呢？坐那吧！”当他坐到沙发上的时候，我觉得他现在能听进去我的话了，于是，我从历数他的进步入手，说到他能考虑妈妈的感受，一直不提课堂上的事，结果他自己说今天的事情是自己不对在先，可以在课后找老师道歉。就这样，没有批评，没有说教，学生这方面问题解决了。事后，我找到老师，先是道歉然后把小溪的前后变化进行来表述，科任老师也承认自己对着小溪有所偏见，以后会注意的。我真后怕当时如果我要是让小溪当着全班的面给老师道歉会有什么样的结果。（未完待续）[/COLOR][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 21:59:25 汝州 靳增果(973129322)
随后，针对学生和老师的冲突问题，我们开了一个班会进行讨论，最后大家一致认为老师和同学的冲突往往是不了解情况或情绪激动所致，作为学生，如果能解释清就说，不能，就以大局为重，课下再说，对老师要有起码的尊重，不耽误大家上课；如果难以沟通，课下就找班主任帮忙解决；还可以通过写信向老师说明情况等等。而我则从这件事和这次班会后感到了学生的大度和懂事，深刻体会到：遇到学生和任课老师发生冲突，班主任用“缓、等、劝”基本可以摆平的。“缓”，即不是马上解决冲突。尤其是任课老师总想让班主任马上给自己一个台阶或支持，但此时学生更加敏感，所以缓一缓有助于每个人都冷静下来，理智思考。“等”，等的过程实际是让冲突双方都静一静，而班主任可以待机而动，瞅准机会，想好对策，这样才可以有助于解决问题。“劝”，等到机会成熟，就要两头说好话，给足老师面子，更要让学生感到自己不仅是个有尊严的人，也知道以后该如何做。
有句话说“山不过来，我过去！”，遇到问题，班主任一定冷静，用良知和智慧去想方设法。还有人说“教学生三年，对学生一生负责。”这句话虽说有点夸大老师的作用，但却不无道理，其实每件事都是教育学生的一个契机点，把握好了，学生就可能受用一生的。所以，遇到类似学生和任课老师发成冲突这样的事情，班主任把握好“缓、等、劝”的技巧，对任课老师、对学生对自己都有好处。
潘颖  河南平顶山市第十四中学  467000  [/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:00:29 子夜听风(41689787)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:00:41 濮阳 郭力众(839949441)
潘老师的三招也很管用啊[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:01:29 山东崔建斌(1067275744)
很实用[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:01:34 商丘  张萍(1037231975)
上一学期，我班体育课，几个女生和体育老师干了一架，原因是老师让跑操，这几个女生偏偏溜走了，老师叫也不回来，体育老师很生气，罚他们跑了步，还狠狠的批评了她们，最后又把我叫来。老师们支个招，假如您们。您会怎样处理？谢谢！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:02:32 商丘 姬豪杰(279101774)
这个问题是体育老师的问题，学生没错[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:03:04 商丘 姬豪杰(279101774)
平时一项不严格管理，自己想管了，又管不住，愿谁呢[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:03:04 商丘  张萍(1037231975)
我班几个学生就是不认错[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:04:04 商丘  张萍(1037231975)
我又是哄，又是咋呼，学生就不愿意道歉[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:04:18 商丘 姬豪杰(279101774)
但学生错了，必需要做到惩罚[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:05:03 商丘  张萍(1037231975)
最后总算道歉了，不了了之，我觉得很窝心[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:05:50 商丘  张萍(1037231975)
学生给我道歉了，但就愿给体育老师道歉，也接受了处罚[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:06:41 汝州 靳增果(973129322)
遭遇到这样的事情之后，体育老师也会反思自己的工作的。有时候，我们班主任确实很难处理。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:07:16 商丘  张萍(1037231975)
真的，觉得挺为难的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:07:51 汝州 靳增果(973129322)
张老师，还有什么要谈吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:07:59 汝州 靳增果(973129322)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:07 商丘  张萍(1037231975)
没有了，您继续[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:08 平顶山 潘颖(409403407)
有些事不了了之也是一种解决方式[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:14 汝州 靳增果(973129322)
好了，欣赏了张萍老师的小插曲，我们再来欣赏焦兵书老师的精彩篇章！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:23 商丘 姬豪杰(279101774)
有时候不了，了不之[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:40 商丘 姬豪杰(279101774)
不了了之的背后需要班主任大量的工作[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:08:57 汝州 靳增果(973129322)
[B][COLOR=#dd2292]学生与科任教师发生激烈冲突时，班主任该如何处理？[/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=3][B][COLOR=#dd2292]焦兵书[/SIZE][/B]   [/COLOR][/P][P][SIZE=3]巧妙处理好学生和科任老师的冲突，这是对班主任工作能力的一个极大考验。
我接过一个有名的乱班，因为大风原因导致学校围墙倒塌，砸死该班一名学生，学生家长持续闹事，使学校很长时间不能正常上课，而原班主任不久前又因为管理一名调皮的学生，遭家长讹诈去5000元钱，所以该班一度陷入混乱状态。学生小F就在这样的环境中历练出了天不怕地不怕的胆量，经常和老师公然对抗。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:09:10 汝州 靳增果(973129322)
有一次，他因受不了自己一向看不惯的S老师的批评，竟然不管不顾地冲向讲台和S老师扭打在一起。校长、主任闻讯后全部出动，厉声制止他，但他却将凳子和书包全部抛到院子里，公然声称：“老子不上学了，看你们能将老子怎样？”并且强硬表态：“看我找人来收拾你们！”
我获知这个消息匆匆赶到现场时，他们正僵在那里不知该如何收场。我将手放到小F脖子后，微一用力将他拉近我，然后用不可抗拒的口吻低喝一声：“小F，跟我来！”那是我参加工作的第四个年头，工作经验还很不足，此类事情在过去还从没有遇到过，一时还真不知道如何收场，只是在带他返回办公室的途中一再暗自告诫自己：“一定要冷静！” （未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:09:42 汝州 靳增果(973129322)
到办公室后，我没有急于同他谈这个事，而是安排他先给我打扫办公室、送垃圾、提水（这倒不是提前想好的方案，而是潜意识地知道他正在气头上，又是一个挺“二”的个性，此时实在不宜和他直接交锋）。趁他忙的间隙，我专门找到S老师道歉、安慰，并承诺一定要将此事处理好，尽量给他一个满意的交代。
再次回到办公室时，小F也恰好忙完了，我语气柔和地让他洗干净了手，再换了脸盆里的水（这都是有意让他冷静），然后才和颜悦色地问他事情的经过。先前有意的冷处理措施明显起到了作用，他基本上平静地叙述了事情的经过，当然也没有忘记为自己辩解几句，但我还是从他的叙述中能明显分辨出，这场风波的主要责任人是他而不是S老师。（未完待续）[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:10:17 汝州 靳增果(973129322)
由于我截止到现在一直在刻意保持冷静，此前从未有过激的言语或让人生厌的表情出现，语气又从容柔和，再加上刚才他叙述过程中的密切配合态度，使我基本能够判断出：他的“接收器”现在基本上能够接有效收我发出的“信号”，我从他这里下手化解这场风波的时机已经成熟了！（未完待续）[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:10:42 汝州 靳增果(973129322)
我首先对他过激情绪产生的原因作了客观分析，并设身处地地表示对他的过激行为能够理解，但是接下来我话锋一转，立刻又表明：能理解但不见得你就做得对！然后让他重新回顾这个事件的整个过程，实事求是地找一找自己的欠考虑之处。他很配合，果真重新认真地梳理了一遍自己的鲁莽行为。由于梳理得很真诚，整个过程他表现得很惭愧，尤其是最后自己都深深低下了头。我见到时机已经成熟，就建议他马上找到S老师当面道歉，由于担心S老师怒气未消会不接受，我特意陪着他，准备好了现场救“火”。所幸，一切都比较顺利。回来后，我又和他探讨了处理意见（这样的事件肯定要处理的，不然对学校、对老师、对学生都不好交代，对以后小F的成长和班级工作的开展也都很不利），还是让他自己考虑处理措施（我那时的班规意识还不强，尚未形成健全的管理体制），我仅仅在一边出主意，这次又比较顺利地达成了几项共识，其中很重要的一条就是：将S老师请到教室，小F要当着全体同学的面公开给S老师道歉，并作出深刻的检讨，承担本次事件的主要责任。这一次处理，使S老师深受感动，也当场公开检讨了自己的过错。这场风波的妥善处理，反而使学生和老师们的心贴得更近了，小F也从此更加敬重我了。（未完待续）[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:11:15 汝州 靳增果(973129322)
反思这起事件的处理经过，我理出这么几条经验：
1、事件发生后，最重要的不是马上处理偶发事件，而是要采取有效措施让双方尽快冷静下来。
2、要将双方分开谈话，要在不违背道义、原则的立场上，尽可能先站在他本人的立场上，多为他自己说话，以缓解他的焦虑、冲动情绪，使他（她）接下来能有效接收到你发出的“信号”。
3、要学会倾听，认真听取当事人的事件过程陈述，甚至是抱怨、谩骂，能客观冷静地分析出事件的是非曲折。
4、如果教师的问题不是太过分，一般要重点做学生工作，让学生主动给老师致歉，给足老师面子，最好促使双方现场就有相互谅解的行为（如果学生的责任大，则一定要附之于处分措施；若是教师的责任大，学生致歉后，甚至有时出于某种需要被迫处理学生后，班主任要提前和学生沟通，求得对方的理解与支持，并要有精神抚慰措施）。
5、还要以此为契机，让全班以日记的形式反思整个事件，想一想自己从这起事件中应该学得哪些经验或教训，扩大教育成果。
河南省林州市市直第九小学  焦兵书  邮编：456550[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:11:40 汝州 靳增果(973129322)[/SIZE][/P][P][SIZE=3]焦兵书老师材料发布完毕，请朋友们学习！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:11:49 濮阳 郭力众(839949441)
焦老师的很具体，环节清楚[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:14:13 汝州 靳增果(973129322)
针对焦老师的案例，或者针对我们这次的研讨主题，大家先随便发言。
果子总结一下考勤，稍后，我们的会议就会结束，朋友们再辛苦一会儿。[表情][表情][表情][表情][表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:14:50 商丘 姬豪杰(279101774)
果子辛苦了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:17:00 汝州 靳增果(973129322)
[图片][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:17:20 汝州 靳增果(973129322)
朋友们，看看考勤记录，有没有漏下的。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:17:36 濮阳 郭力众(839949441)
应该没有吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:19:44 汝州 靳增果(973129322)
朋友们，由于果子缺少主持经验，没有把握好时间，会议超时了。多多包涵！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]不过，能够在别人休息度假的时候，我们能够相聚一起，学习专业，这是在为我们自己储备资源，总有一天，我们会因此而“富裕”起来的，付出应有回报。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:20:11 濮阳 郭力众(839949441)
应该会的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:20:26 汝州 靳增果(973129322)
下面发布下期活动通知。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:20:29 濮阳 郭力众(839949441)
好的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:21:09 商丘 姬豪杰(279101774)
好的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:21:21 林州 焦兵书(980208085)
朋友们好！大家辛苦了，有事才回来，很抱歉哦[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:21:36 濮阳 郭力众(839949441)
焦老师好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:21:59 林州 焦兵书(980208085)
郭老师好[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:22:11 汝州 靳增果(973129322)
焦老师好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:22 汝州 靳增果(973129322)
[表情][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:24 林州 焦兵书(980208085)
靳老师辛苦了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:35 商丘 姬豪杰(279101774)
焦老师[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:39 商丘 姬豪杰(279101774)
好[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:44 汝州 靳增果(973129322)
河南杏坛夜话群活动通知
研讨时间：2011年8月15日晚8:00[/SIZE][/P][P][SIZE=3]研讨类型：案例研讨
主持人：潘颖[/SIZE][/P][P][SIZE=3]请朋友们留心潘老师近期发出的案例，到时候精心准备，期待下期研讨朋友们奉献精彩！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:22:50 林州 焦兵书(980208085)
姬老师好[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]2011/7/30 22:23:04 濮阳 郭力众(839949441)
好的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:23:08 林州 焦兵书(980208085)
期待潘老师的精彩[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:24:59 濮阳 郭力众(839949441)
今天就到这吧[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:14 林州 焦兵书(980208085)
只能通过会议记录学习大家的精彩发言了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:16 濮阳 郭力众(839949441)
大伙再聊会，我得下了[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:34 林州 焦兵书(980208085)
好的[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:37 汝州 靳增果(973129322)
朋友们，会议结束了，大家可以自行离开了，也可能随便聊聊。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:39 汝州 靳增果(973129322)
晚安[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:38 濮阳 郭力众(839949441)
88[/SIZE][/P][P][SIZE=3]2011/7/30 22:25:46 林州 焦兵书(980208085)
晚安[/SIZE][/P]

  这些研讨会的内容如果能够适当整理一下，就更方便我们学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  这些研讨会的内容如果能够适当整理一下，就更方便我们学习了。[/QUOTE]
感谢逍遥兄的关注！我们的研讨记录整理得不够认真，请逍遥兄多多包涵！

[P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]201[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt][FACE=宋体]年[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt][FACE=宋体]月15日河南杏坛夜话群第[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]20[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt][FACE=宋体]次[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]            [FACE=宋体]会议记录[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=18pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(255,0,255)][SIZE=14pt]案例研究[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(255,0,255)][SIZE=14pt]：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(255,0,255)][SIZE=14pt]面对说谎成性的孩子怎么办？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(255,0,255)][SIZE=14pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]   主持人：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]潘颖[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]   时间：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]201[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]1[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]年[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]8[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]月15日晚上[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]20[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]:[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]0[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]0[FACE=宋体]至2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]2[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]:[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]00[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]   [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]场所：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,9)][SIZE=15pt][FACE=宋体]河南杏坛夜话[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]QQ[FACE=宋体]群[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(247,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]参加人员：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]靳增果、潘颖、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]姬豪杰[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘新红[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]郭力众[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、阮孝东、[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]崔建斌、郎建华、王军、子夜听风[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]请假：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]焦兵书[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(199,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]记录员：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体]潘颖 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(9,9,247)][SIZE=13px][FACE=宋体][/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B] [/P][P] [/P]

[P][SIZE=3] [FACE=宋体][SIZE=10]9[FACE=宋体]月15日研讨记录：不知如何开展性教育该怎么办？[/SIZE][/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE] [/P][P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=3]出席：[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=3]崔建斌、焦兵书、董方、潘颖、王学成、杨诗云、刘跃华、姬豪杰、王东、郭力众、张静静、王仙、王晓琳、子夜听风[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体][SIZE=3]请假：靳增果、张春芝[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]山东崔建斌(1067275744) 20:02:34 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]朋友们，我们现在开始今天晚上的话题讨论，希望你的精彩发言，给大家带来惊喜，让老师们分享您的精彩！[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]林州 焦兵书(980208085) 20:02:49 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]支持崔老师！[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]山东崔建斌(1067275744) 20:03:28 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]每位老师的发言结束后，带啊可以言无不尽的发表自己的见解，[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]南阳--王仙(747507885) 20:03:34 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]大家好，没有准备，也没有做过这个方面的尝试，今天做观众吧[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]商丘-王东(359122561) 20:03:50 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]我是刚开始做班主任[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]山东崔建斌(1067275744) 20:04:27 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]不要做作观众，积极献计献策[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]林州 焦兵书(980208085) 20:04:31 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]今晚是建群一周年，又迎来很多新朋友，咱们就破例敞开谈一次吧[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]林州 焦兵书(980208085) 20:05:00 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]没有准备的临时准备积极参与进去也可以的[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]南阳--王仙(747507885) 20:05:05 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]值得庆贺的日子。 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]山东崔建斌(1067275744) 20:05:18 [/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=宋体][SIZE=10][FACE=宋体]值得庆祝的日子[/SIZE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/FACE][/P][/P]

因网络问题或其它未知原因，研讨记录发布非常困难！
河南杏坛夜话群研讨记录暂时停止发布，敬请谅解！

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]年12[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]月30[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]日[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]河南杏坛夜话群第二十八次会议记录[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][/B][COLOR=black][SIZE=14pt]
[/COLOR][/SIZE][B][FACE=宋体][COLOR=fuchsia][SIZE=14pt]专题研讨：学生集体荣誉感淡薄，怎么办？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]主持人：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] 郭力众[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt] [COLOR=#3333cc]（[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][COLOR=#3333cc][SIZE=14pt]河南濮阳油田第二高中学）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]时间：[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2011[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]年12[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]月30[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]日晚上7[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]:30[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]至[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]22:00
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt]场所：[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f70909][SIZE=14pt]河南杏坛夜话[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]QQ[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt]群[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]
[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#c709f7][SIZE=14pt]记录员：郭力众[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][COLOR=#0909f7][SIZE=14pt][B][FACE=Times New Roman] [/COLOR]
[/B][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#f709f7][SIZE=14pt][B]参加人员：[/B][COLOR=#3333cc]焦兵书、子夜听风、闫付庆[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][COLOR=#3333cc][SIZE=14pt]、张国庆、潘颖、刘新红、杨诗云、崔建斌和靳增果；陈爱勤请假。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3333cc][/COLOR] [/P][P][B][COLOR=#d52b91][SIZE=4]研讨记录见附件！[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][/SIZE][/FACE]

非常遗憾，论坛不支持wps格式的文件，研讨记录没有上传成功。