[P][FACE=黑体][SIZE=18pt]教育要善于抓住时机[/SIZE][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]                                                                                                      ——[FACE=宋体]读点《论语》过好年（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P] [/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]近年来，教育界盛行“兵法”，而且有愈演愈烈之势。但其实教育并没有那么复杂。
 [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]15.8[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]　　子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与言，失言。知者不失人，亦不失言。”[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]孔子说：“可以同他谈的话，却不同他谈，这就是失掉了朋友；不可以同他谈的话，却同他谈，这就是说错了话。有智慧的人既不失去朋友，又不说错话。”
[FACE=楷体_GB2312] [/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育也是如此。优秀的教师，总会选择适当的时机，然后实施恰当的教育手段，来促进学生的成长。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，什么时候是适当的时机，却需要教师运用自己的智慧去掌握。孔子说：[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt] “[FACE=宋体]不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]（[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]7[FACE=宋体]．[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]）这就是时机，或者也可以称为教育的选择性。一天早上，班内有一位同学迟到，而且这已是她一周内的第二次迟到了。我管理班级有条规定，就是允许每位同学迟到一次，但不希望出现第二次。所以这一次我准备要进行严肃批评的。我站在讲台上，她背着书包气喘吁吁地走到站台下面，面色通红。教室内非常寂静，好多同学一边背书，一边用眼睛的余光偷偷地望着我，想看看到底我如何处理。我深吸了一口气，调整了一下自己的呼吸，为了不影响教室内其他学生早读，我把她单独叫到了教室外面。我冷冷地问了一句：“为什么？”她沉下头，不断地调整着自己的呼吸。我又追问了一句“说说原因？”不过，这个时候，我的语气已有所缓和。她缓缓的抬起头，说了句：“家里有点事。”然后又低下了头。后来，我把她带到办公室，让坐在凳子上。慢慢地，她说了许多。她每天早上六点前起床，然后背半小时的英语，再吃完早点才上学来。今天早上起来的有点迟，来不急背英语，她爸爸便大骂了她一通。她哭了一场，早点也没有吃，也不打算再上学了。后来在她妈妈的劝说下，才来上学。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]这就是她迟到的原因。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]那天早上，我和她聊了一节课，她说了许多，我只是时不时地回应一声，或者点点头。后来，她只要遇到一时解决不了的问题都会来找我。我依然记得那天早上她临走时对我深深地鞠躬并说“老师，谢谢你”时的情形。至于我，好像对她也没有什么教育，只是在她迟到时没有贸然进行批评，在她需要诉说的时候当了一下听众而已。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]优秀的教师，就是善于抓住时机，让教育取得事半功倍的效果的老师。该沉默时，要惜字如金，一个眼神足矣；该讲道理时，要口若悬河，以磅礴地气势产生震撼的效果。该追问时，步步为营，让他无处躲藏；该倾听时，要学会站在学生的立场上，与之同呼吸共命运。这就是教育，既简单又好像不简单。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/P]

[P][FACE=黑体][SIZE=18pt][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE]站在客观的立场[/SIZE][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]                                                                                         ——[FACE=宋体]读点《论语》过好年（[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]7[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]每学期放假前，班主任都有个必做的功课——给学生写学期总结评语。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]一般地，这个评语应当是班主任对学生本学期表现的定性与定量的评价。通过这个评价，让学生在假期里自我反省，在新的学期里更有信心和前进的动力。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]但是，好多班主任把写期末评语程式化，翻看写给每个同学的评语，你会发现大家都是一张相同有模糊有脸，那些话语放在谁的身上都好像是正确的，都是一些正确的废话。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]好多班主任为了改变这种现状，都在进行着不同的尝试，有些不写评语，改写寄语了；有些用对话的方式取代了客观者评价的身份，甚至有部分老师干脆把它变成了文采的展示。……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]不可否认的是，这些“轰轰烈烈”的改革虽然让期末评语有了可亲可爱的一面，但空洞无物的痼疾并未清除，甚至以另一种方式表现得更加突出。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]为什么我们的评语（寄语）逃不出“只见森林（共性），不见树木（个性）”的窠臼呢。究其原因重要的是，我们对学生平时缺乏客观认真的观察和记录，等到写评语或者“寄语”时，只能套公式了。原来是清一色的“该生思想端正，……”，现在则换成了“你在运动场上的矫健身影给大家留下了深刻的影响，……”这样的评语（寄语）既不能让人自察、自省，更不能让人自信、自强，又有什么存在的价值呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]    15.28  [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]孔子说：“大家都厌恶他，我必须考察一下；大家都喜欢他，我也一定要考察一下。”[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]要想对让评价既有反馈的意义，又有督促的价值，首先要保证评价结果的真实和客观，让学生看了之后，觉得说得就是自己，而不是千人一面之下的那个“学生”。那么如何才能让评价达到真实客观又有教育意义呢？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，要重视平时对学生活动的观察和记录。比如学生开学时的各项基本指标数据，期末时的各项指标数据，每一次活动中的参与记录，每天学习情况的进行进展报告等，这些在新课程改革中，都纳入到学生成长记录袋的范畴。可惜的是好多地方都把其视为累赘，忽视了其应用的功能和更多的教育价值。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，站在客观的立场上。我们对一个学生的评价，尽量不要[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]人云亦云[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，更不要主观臆断，而是要在平时的观察和记录的基础上，结合教育的价值，[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]经[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]由[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]自己[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]大脑[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]理性的判断，然后再作出结论[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，更何况[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]一个[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]同学不可能绝对的[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]好[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，也不可能绝对的没有希望。[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]在不同的地点[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]不同的人们心目中，往往有很大的差别。所以[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]站在客观的立场上，用符合和有利教育的[/SIZE][/FACE][FACE=Times new roman][SIZE=12pt]标准去评判他[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，也许才能让评价结果更真实、更有价值一些。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt][FACE=黑体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt][FACE=黑体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt][FACE=黑体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=18pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE]学校，就是允许学生犯错的地方[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times new roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times new roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——读[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]点《论语》过好年（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]8[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times new roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P] [/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]得天下英才而教育之，是天下教师最大的心愿。但是，学校中总不都是“英才”，教师要面对形形色色的学生，总免不了要处理学生的各种种样的问题，这才是教育的常态。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]15.30[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]　　子曰：“过而不改，是谓过矣。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子说：“有了过错而不改正，这才真叫错了。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]人[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]非圣贤，孰能无过？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]所以，学校理应是一个允许学生出错的过方。而且正是这些错误的存在，教育才有了价值。所谓的“吃一堑，长一智”，如果没有“错误”的出现，怎么会有“智慧”的增长。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]因为工作的关系，我经常和一些所谓的“问题学生”打交道，他们的问题五花八门，比如学习上的有迟到、旷课、不交作业等；人际交往上的有打架、伤害，师生冲突等，情感上的有非正常交往、自残、孤僻等；品质上的盗窃、喝酒、吸烟、赌博等。学校也有违纪学生处理办法，根据问题的性质和程度，分别规定了相应了的处分措施。但是在处理过程中，我们依然采用十分谨慎的态度，以教育为主，处分为辅，即使处分也是为了进一步的教育。但是在听取各方意见时，好多班主任老师，大多希望从重、从严处理，甚至经常出现希望把学生“赶”出教室的想法。我不得不一次又一次向他们讲道理：错误也是一种成长机遇，对于学生来说，学校是学生成长的地方，要允许他们在速度上有快慢，程度上有缓急，次序上有差异，给他们一个成长机会，其实也是给教师自己一个成长的机会。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]上学期，我曾处理过一位学生偷盗事件。那是一个高二的学生，一天在学校超市里偷了一根[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]火腿肠[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，被超市经营者抓住。他们要求赔款，这个学生拿不出钱，就被送到了我的办公室。后来，我对他进行了教育之后，借他钱付了超市的赔款，而且这件事也没有告诉他的家长和班主任。当时这个学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]泪眼婆娑[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，一次次地保证，要学会做人、认真学习。虽然我知道，有些保证是没有价值的，但他依然希望他[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]留下[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]承诺[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]能够[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]激活[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]他向善的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]潜力[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]当然，我们允许学生在学校犯错，并不意味着任由学生的问题自由发展，而是要对其出现的问题采用必要的干预措施，使其不再出现类似错误。在他们错误出现之前，要有一定的预见性，做足教育与预防工作；问题出现之后，更要有一种大局意识，能够从学生的成长出发来思考问题。否则看着学生出现的错误，而不纠正或者一棒子打死，那才是真正的错误。这虽然不是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]话语的本意，但这样的理解对于教师却有着别样的价值。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/P]

[P][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][P][FACE=黑体][SIZE=18pt]功夫在平时[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]读点《论语》过好年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]（[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]9[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]放假了，过年了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]无[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]学习问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]之乱耳，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]无教师教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]之劳形。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]好多同学就把有关“学校”的种种烦事都抛却，打乱了原有的生活作息，避开了原有的人际圈子，开始了一种所谓的假期生活方式。至开学时，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]身心疲惫，心情烦躁，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]正常的生活节律不易恢复，难以迅速进入学习状态。这种现象被称为“假期综合症”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]为了尽可能避免这种现象的出现，好多学校和老师都在“假期作业”上下功夫。实践类的、内省类的，学业和人际交往方面的，认知和情感方面的，等等。但是好多措施都因没有找准病因，只做简单的对症处理，治标不治本，效果并不明显。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]那么什么是学生假期综合症的真正病因呢？从表面上看，这种现象出现的原因是由于饮食不当、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]起居无序[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]、自[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]我调节能力[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]差等原因引起的，但其实质原因则关乎学生的兴趣志向和心理需要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]16.5[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]　　孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子说：“有益的喜好有三种，有害的喜好有三种。以礼乐调节自己为喜好，以称道别人的好处为喜好，以有许多贤德之友为喜好，这是有益的。喜好骄傲，喜欢闲游，喜欢大吃大喝，这就是有害的。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]好多学生视学校为监狱，学习是其痛苦之源。在学校既没有自信、自尊，也没有成就感和乐趣，更谈不上远大的理想。学校里，没有培养起他们求真、向善、尚美的兴趣和爱好。离开学校之后，他们就不会以真的标准、善的价值、美的判断来作为自己生活的标尺，而是无惧无畏、肆意妄为。同时，这部分学生在学校的正常评价体系中，找不到归属感和安全感，经常游离于学校（社会）的正常规范之外。为了获得同伴的认同，他们则会在另类的评价系统中寻求成就感，甚至出现挑战和对抗社会规范的行为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]所以，与其就如何对症处理“假期综合症”而呕心历血，不如在平时教育中多下功夫——满足学生正常的心理需[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]求，激发[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]学生树立对学习的兴趣和引导学生树立远大志向。这样也许就无所谓什么假期综合症了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P]

[FACE=黑体][SIZE=18pt]相信[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt]学生[/SIZE][/FACE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times new roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]读点《论语》过好年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]（10[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times new roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话恐怕是当今中国教育界里，最受指责和争议的一句话了。赞同者多站在教师职业特殊性的角度考量教师[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]岗位[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的宏观价值；反对者大多从实践中的个体出发，以事论理。可谓公说公有理，婆说婆有理，几乎成为了教育界公案。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]17.3   子曰：“唯上知与下愚不移。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子说：“只有最聪明的和最愚笨的，才不能改变。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]最聪明的就是那些“生而知之”，被人们称天才的人；最愚笨的就是那些“困而不学”，被世人称为白痴的人。按照孔子的说法，教育对象中，除了这两类人之外，其他人都是可以被教育而改变的。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]所以，在这两类学生面前，学校和教师要有自知之明。一方面，那些天才儿童，我们重要的不是如何“教育”、“引导”他们，而是如何保护他们的天性不被埋没，他们的兴趣不被扼杀，给他们自由成长的空间比什么都重要。而且也不要对他们说什么“今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣”之类的话，要知道他们的成长主要的不是学校的作用，学校教育的重点也不在他们身上。另一方面，随着教育的普及化和强制化，所有孩子都成了学生，在整齐划一中同步前进，教师少了一份“得天下英才而教育之”的职业幸福感，多了一份责任与担当，对于这样的学生来说，成长比成绩更重要，快乐成功更重要。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]但是，这[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]两类[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]学生毕竟只是少数，更多的是那些“可教之才”，也就是孔子所说的“学而知之”和“困而学之”的人，他们是学校教育的重点（简单类比一下，在一个班级中，那些默默无闻地大多数学生才是班级教育的重点）。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]当我们找准工作的重心之后，我们的目标定位才不模糊，行动才有秩序，方向才不偏离。这些学生虽然不如“天才学生”般让教师顺风顺水，甚至有些还问题问题重重，但正是对这些学生的教育中，教师才获得了快速的成长，才能够真正体现教师的职业价值。尤其是那些所谓的“问题学生”，他们的丰富经历更是教师成长中的丰富资源，面对他们，教师如果能“不放弃、不抛弃”，相信种子的力量，相信岁月的作用，那么，职业的价值和幸福也就尽在其中[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄长贵[/U]发表的内容：[/B]

最好的认识！最高的境界！最新的思维！一起站着思考——显示一些为了学生的知识！[/QUOTE]
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[P][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][P][FACE=黑体][SIZE=18pt]同样的经典，读出不同的味儿[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]读点《论语》过好年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在孔子的眼中，《诗》就是经典（《诗经》）。在那个时代，作为经典的《诗经》，并不单纯是一部诗歌集，它也是一部认识社会的道德经，还是一部了解自然的租特种论。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]17.9[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]　子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子说：“学生们为什么不学习《诗》呢？学《诗》可以激发志气，可以观察天地万物及人间的盛衰与得失，可以使人懂得合群的必要，可以使人懂得怎样去讽谏上级。近可以用来事奉父母，远可以事奉君主；还可以多知道一些鸟兽草木的名字。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在不同人眼中，《诗经》会有不同的解读，不同的人读之，会有不同的收获。正如今天我读《论语》，不再是站在“为政”的立场，而是以个人的视角来解读它带给我的意义。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]这样的做有两个前提。一是阅读的对象确实是经典，是经得住时间的考验，业已成为一种文化并在不断地传承中发展。二是阅读的主体确实愿意把作品与自己的生命结合起来，让经典的作品和鲜活的生命获得互相印证。相反的，有些阅读主体与所读对象之间，找不到共情点，阅读无法激起阅读者的内心体悟。这两种阅读，对象都是经典作品，但前者叫做“阅读经典”，后者叫做“读经运动”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在教学中，同样的内容经由不同的教师讲授，学生会有不同的感受。好多人都认为是教学方法的问题。所以，都是想法设法研究教学方法与技巧。这样做并非没有意义，但却是一种舍本逐末的做法。因为这种不同，说到底，是人的问题，或者是教师本身对教学内容的理解不同所引起的。有些人为什么照本宣科？因为，他的内心对教学内容本身没有什么理解和感受，他只能照本宣科；有些课堂为什么看起来很热闹，但内容很空洞？因为教师把精力都放在了技术层面，而自己的灵魂却缺席了；为什么有些老师的课堂就是满堂的讲授，但学生依然听得如痴如醉？因为他们的讲授看似忽视了学生的主体，但却饱含着自己生命的感悟，“人”在现场。有些人把这些归结为教师的人格魅力，其实所谓教师的人格魅力，更多的是教师把自身生命与教学内容合二为一的真性情表露罢了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/SIZE][/COLOR][/P][/P][/P]

[FACE=黑体][SIZE=18pt]无事[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt]则[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt]生非[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                    ——读点《论语》过好年（12）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]上课爱说话，不认真听讲……这都是好多老师眼中问题学生的真实写照。面对这样的问题，老师如果不重视，则会影响整个课堂教学秩序；如果停下来专门教育，又会影响教学进度。好多老师因为这样的学生而头疼，“怎么办”一问总挂在嘴边。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]那么这些学生为什么会“上课爱说话，不认真听讲”呢？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]若列理由，可以有上百条，而且因人因时而异，更为复杂。我这里想要说的只是其中一个非常重要的原因，就是这些学生在课堂上无所事事，所以在会整出这些事来。所谓“无事生非”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]17.22 子路曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博奕者乎？为之，犹贤乎已。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔子说：“整天吃饱了饭，什么心思也不用，这就难办了。不是有下棋的吗？干干这些，也还好一些。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]　[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]作为教育者，要想这些学生融入课堂，就得给这些“问题学生”一个融入课堂的事做。我这样说，也许会有许多老师不赞同，课堂上有那么多的学习任务，难道不就是这些学生应该做的事吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]是的。那只是这些学生应该做的事，但并非他们想要做的事。要知道，不是所有的学生到学校就是为了学习这个目的的。正如教师想要教那些学生大多并不是教师自己选择的结果，而是强制和随机安排的。学生到学校来，也并非完全自愿，学校设置和课程也并非完全符合学生的需要的。对于有些学生来说，之所以坚持每天不迟到不早退，老老实实坐在教室里，原因是为了避免挨骂或者挨打。有些学生之所以每天都会早早赶到学校，是因为有好多想法愿意与别人分享。而有的学生之所以每天还会坚持到学校，只是因为想看见某个人而已。……“上学”对于这些学生来说，往往与“学习”无关。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]既然他们来到教室，但与学习无关。那么，面对课堂教学，他们就无所事事。他们的心不在课堂教学的内容上，他们的智力也不会在教学内容上停留。所以，漫长的一节课时间，他们就会给自己找一个打发时间的事务来。瞌睡，说话、做小动作、传纸条，等等。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]那么，面对这种情况办法其实也就很简单了。给他们一个坐下来的理由，给他们一个感兴趣的事做。说得再正式一点就是，改进课堂教学方法，兴趣他们学习兴趣，发挥他们的主体性，让他们充分参与其中，让他们的思维在课堂上围绕着教学内容而活跃起来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]无事则生非，所以我把自己的闲暇时间全都给了书籍。

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[FACE=黑体][SIZE=18pt]给新教师的九条建议[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                                               ——读点《论语》[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]过好年[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]（1[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]）[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]忙碌的教学生活即将开始，感谢《论语》的陪伴，让这个年过得有滋有味。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]《论语》共二十篇，以“快乐人生”（学而第一）开始，最后以“外王”（如何从政）和“内圣”（理想人格）结束，可谓十分完美。我以之为由就教育诸问题，七拉八扯，竟然成了系列文字。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]20.2  [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子张问孔子曰：“何如斯可以从政矣？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子曰：“尊五美，屏四恶，斯可以从政矣。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子张曰：“何谓五美？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子曰：“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子张曰：“何谓惠而不费？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子曰：“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉贪？君子无众寡，无大小，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子张曰：“何谓四恶？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子曰：“不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]这[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]里是孔子在学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]子张向孔子请教为官从政的要领。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]而我看到的却是另一幅景象：一位即将踏上讲台的新教师与一位年长的老教师对视而坐，新教师面对刚刚开启的教育之门，不知如何走得更远，如何收获更多的快乐。老教师思索良久，本不愿意再为人师，但面对青年虔诚的态度，便看似随意而又语重心长地给了几条建议，即“五要四不要”。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]五要：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]惠而不费[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”、“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]因民之所利而利之[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——要根据学生的需要来设计教育活动。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]劳而不怨[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”、“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]择可劳而劳之，又谁怨？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——要根据学生的个性来开展教育。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]欲而不贪[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”、“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]欲仁而得仁，又焉贪[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——要以高远的目标引领自己的教育活动。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]泰而不骄[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”、“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]无众寡，无大小，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”——要平等、公正的对待第一个学生。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]威而不猛[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”、“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——要用自己的人格去影响学生，不要一味地讲什么师道尊严。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]四不要：[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]不教而杀谓之虐[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”——不要轻意放弃学生，至少你得尽力而为。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]不戒视成谓之暴[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”——不要只重视成绩（结果）而忽视了过程，教育即生长，教育重要的是过程。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]慢令致期谓之贼[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”——不要忽略教育的节律，教育有其关键期，错过了很难弥补。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]犹之与人也，出纳之吝谓之有司[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”——不要斤斤计较你的所得，倾其所有，必然会换来自身生命的茁壮成长，教育从来不是单方面的输送。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]古人说，“半部《论语》治天下”。对于教师来说，《论语》的意义也许不仅仅在如何从教上，更重要的还在“因何从教”的问题上，这是另外的文字需要回答的问题了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]

[B][COLOR=#ff0000][SIZE=5]       今天下午召开工作会议，教学生活开始了。
      《读点<论语>过好年》系列文章到此结束。谢谢各位朋友的关爱，祝大家在新学期工作顺利！[/SIZE][/COLOR][/B]