[P]10月感动[/P][P][COLOR=rgb(0,0,0)] [/COLOR] [COLOR=rgb(0,0,0)]感动之一：[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]2013年10月，整一个月，孩子们在为运动会激动着，忙碌着，学习的心思也没了。运动会[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]报名，动员，[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]项目训练，几乎都是体委小张[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]组织带领，每天早早到校，在早读前训练完成，运动员们根据自己所报项目努力坚持，尤其是参加长跑的孩子们，是对自己意志力的挑战，其中虽然也有个别不和谐的音符（[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]有怕累的，训练也只是玩玩），但并没影响整体的精神，而我最担心的就是孩子们的安全，每天提醒。可是还是有个孩子在接力训练中摔到受伤，膝盖、腰部、手肘都被石子磨破了，看着伤痕累累的他，真是心疼，可是他既然不喊疼，像个没事人一样的走到水龙头下冲洗伤口，那可不是只擦破了一点点皮呀，而是各部位都是较大面积的破损呀，真心感动拥有这样的学生。[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      [/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)] 感动之二：[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]为了入场式，孩子们提议买班服和帽子，好多热心的孩子们搜遍淘宝，各抒己见，经过一周的讨论，终于定下了人人同意的服装和帽子，是副班长小张为每个同学根据身高、体重选定了尺码，定下后，全班都激动又不安的等着东西的到来，因为价格便宜，怕质量不行用不了，每天有人到门卫问有罗老师的包裹吗？幸好等来了总体还行，但也有6、7套有问题的，孩子们都说没关系，自己缝缝就解决了，没有人因为我拿到的是破的而不高兴，感动于这样的融洽。[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      感动之三：因为要广播操比赛，首先各部部长认真组织，负责自己部门的广播操练习，各部基本过关后，[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]是整体训练，训练中哪个人不合拍，再有专人负责指导，一个动作一个动作的纠正，就这样一节课一节课的练习，有个别孩子喊累，而喊累的却是自己做不好的，他应该知道，其他同学才应该喊累，他们已经做好了，却因为你，而一遍一遍的陪着你做，可他们并没有喊累，为了全班能整齐而愿意陪你做，尤其感动于小郭，为指导同学，几乎喉咙都喊哑了，这孩子要能爱上学习，肯定是块好料。临近比赛前两天，还有两个孩子不和拍，一个做操总晃动，而另一个就是不由自主的抢拍，尤其是跳跃运动。前一个在小郭的指导下很快好转了，而后一个只能自己感悟了，我们一个劲儿的让他慢下来，可他总是一听广播就加快，但是他并没有放弃练习，让我感动的是比赛前一天，他自觉的到我处做了一整天跳跃运动，终于合拍了，原来他自己晚上在家里不停地练习来着。[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      感动之四：为了争取精神文明奖，孩子们不停地在运动场上和休息场地互相提醒着，积极主动的做着各项力所能及的工作，尤其是宣传组的孩子们和班长小陈，前一天就准备写了一些宣传稿，而大部分都是现场[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]写的，我没有给他们打印一些仿写稿，让他们自己写，人人都可参与，也是一个锻炼的过程，默默无闻的小吕让我感动于她不停的写稿中。最感动的是第二天中午我不在的两个多小时里，他们自己管理的井井有条，休息场地比我在时还干净，又马上听到好消息：1500米长跑的三个女生，互相鼓励，团结协作，拿下冠亚季军，并全部破纪录，她们又创造了一个奇迹！[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]      感动之五：4*100女子接力赛，没有拿到名次，孩子们心中有可惜，但[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]无人表现出来，践行着我一直提倡的“只要尽力了，就不要去在意结果。” 所有人马上投入男子4*100第一名的喜悦中……，而这时我看到其他班没得第一的孩子狠狠地把接力棒扔在地上，心里不是滋味……[/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)]     每一个活动都是学习的过程，每个过程中都有感动，跟孩子们在[/COLOR][COLOR=rgb(0,0,0)]一起是幸福的。孩子们为你们感动自豪！[/COLOR][/P]

[COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]今年科技节我们八年级有“鸡蛋撞地球”这一活动，对我来说，只听说过名字，却对此规则原理一无所知，查看了比赛规则才有所了解：1、鸡蛋重量在36克以上，为此特地买了个克度称，了解到普通鸡蛋每个都在46克以上呢，所以不用担心鸡蛋小了。2、辅助材料不限，体积在15*15*15以内，形状不限，越轻越好。3、从3楼扔下，砸中地上靶心最好。鸡蛋不破方可。每班两人参赛。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]      跟孩子们一说这个活动，都想参加，热情很高，于是我同意每人都可以参加，利用周末把作品做好带来，我们先在自己班上比，优胜者再去学校比，都说好的。可是到了周一，孩子们说没带来。那好吧，周二带来。到了周二，我利用综合课去班里让孩子们把作品拿出来，然后让两孩子到楼下画好靶子。可谁知只有三个作品，与刚开始报名的热情完全不符呀。对此，我还是庆幸有人做了。人呀，往往是语言上的巨人，行动上的矮子呀！一试，三个作品都不算成功，有个没破的，却被风飘走了，怎么也砸不到靶子呀。赶紧想办法改进，并动员，那个飘的挺好，我们加点重量，再把材料裁小就好，另外一个还得重做。实在不行，一个也算了。[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]      到了比赛那天早上，两个孩子通过合作另一个作品也完成了，他们问我老师这个体积应该没有超吧，我想这个是椎体，应该不会超，立方体的话就超了。于是他们就参加比赛去了，从小学开始，他们在那等着，于是我就去看其他比赛了。过来一会儿，有学生跑来跟我说老师：石宏博得了九分，而且最轻，肯定第一了。而另一个也得了九分，可是裁判老师说体积超了，没有分。让我过去看看，我去了，裁判老师说：明显超了呀，你看三条边都超过15厘米呀。我说不是算体积的吗？她们说超了就是超了，一副非常不耐烦的样子。我觉得没趣，算了，没必要这么较真了。于是我走了。可是我的孩子们可没有放弃，他们还要和裁判老师理论，看老师说他们烦死了，不理会他们，他们尽然去找了数学老师算体积，数学老师说绝对没超，他们找到了一丝希望，又跑去找到了校长，校长也觉得按照规则来说应该没超，就去找负责人说了，可孩子们又跑来跟我说负责老师还是说超了，我想肯定是被我的孩子们弄烦了，于是我过去跟她说一声，得到的回答是：行了行了不要烦了，只要不破，体积超的都给分！[/BGCOLOR][/COLOR]
[COLOR=rgb(0,0,0)][BGCOLOR=rgb(255,255,255)]      虽然我班两个作品都得了一等奖，我还是开心不起来，心里有点沉重：我应该大力表扬我那坚持不懈的孩子们，我要向他们学习，我都放弃了，他们还坚持着自己心中的那份理儿，坚持理论到底；他们不怕老师们说他们烦死人了，而我却不愿被人说我的孩子们烦人；还有我们老师不去深思善待孩子们提出的质疑，却用一句烦死了来搪塞，最后来一句”体积超的都给分“，可实际是这个作品总体积根本一点儿也没超！于是，我想到了教学中，为何现在的模式还是老师讲学生听，老师讲错了，学生认为也是对的。大部分孩子，几乎全部失去了质疑的精神，可能源头还在于我们教师。[/BGCOLOR][/COLOR]

[P]    时间过得真是快呀，一晃半个学期过去了，上上周学校进行了期中考查，上周所有的孩子沉浸在考查结果的讨论中，周四晚上又召开了一学期一次的家长会，很多孩子表现超乎平时状态，深怕老师在家长前说自己的问题或不是。然在那天，老师们把孩子们的在校生活一一展现给父母们，夸他们懂事了在成长，初二真是变化很大的一年，需要家长们都花点心思和时间在孩子们身上……[/P]