[P]学生回来了[/P][P]今天去上课，突然发现，M同学回来了，我很欣慰。[/P][P]M是我给他们担任班主任时候的副班长兼学习委员。[/P][P]M在小学时候一直担任班长。她的学习成绩一直是全班第一名，并且也经常是全级第一名。同时，她还是少先队大队长，学校演讲比赛的冠军，六一演出一等奖等等。[/P][P]M就这样戴着满头的光环走进了我们六班，或许，她将在我们这个大家庭里续写她小学的辉煌吧，我期待！[/P][P]M的优秀是众所周知的，自然，她也成为我们新初一的名人了。[/P][P]但遗憾的是，在我的班委里他不再是NO.1。虽然小学时候她一直那么优秀，但是小学的毕业考试和进入初中组织的平行分班的测试，她都没有考好，在班内的成绩也屈居第二。因此，我给她安排了副班长兼学习委员的职务，副班长的主要任务是喊起立，学习委员也仅仅担任了英语科的课代表，工作很轻松。我希望她把主要精力投入到学习中，怕太多的班务活动耽误她的学习，希望她进入初一后能重现她学习上曾经的辉煌。[/P][P]对于这个安排，我单独和M谈了一次话，她也欣然同意。回头看当时的这个决定，我感觉我算是很下了一番功夫，做了全面考虑了。不过，可能百密一疏吧，她，M，学习成绩就是赶不上正班长S，开始还是班级第二名，后来班里W同学的名次超过了她，再后来Y同学的名次也超过了她，她的学习成绩在逐渐下滑。[/P][P]慢慢的，她开始违反班级纪律了。也不知道从什么时候开始，她还和一些仼课老师起了冲突，开始是英语老师，后来是地理老师，再后来，几乎没有一个老师对她有好的评价。[/P][P]一切都在不经意间发生着变化。究竟发生了什么？她到底怎么了？[/P][P]她的学习的不努力，她的敷衍了事，她的嘻嘻哈哈，越来越让老师们无奈，也让我失望。但是，她作为我选择的班干部，我还是试图化解她和老师们的不愉快，在和其他老师交流的过程中，总是多找她的优点，总是想合理解释她的不努力，也总是为她的学习上的懈怠找理由，希望老师们多引导，少批评，希望不要放弃她。不过，很遗憾，她的学习态度变了，她对老师的态度也变了，仿佛老师都是她的仇人，好像是给老师学的，她故意不给老师们学习。[/P][P]她的表现让老师们都很厌烦，渐渐的，老师们无奈之中只好听之任之，不再理会她了。后来，她又在课堂上故意扰乱纪律，有些时候甚至到了影响老师上课的地步。班级也因了她的反作用，不学习的渐渐多了，班级的平均成绩也逐渐下滑，班级纪律也一路下滑。[/P][P]现在想来，我总感觉，可能是我没有让她当班长导致了她的一系列问题的出现吧。她就这样，学习上一路下滑，表现上越来越让老师厌烦。[/P][P]最终，她辍学了，在她们初二的那个冬天。[/P][P]回头看看从初一到初二的这段时间，她的表现。感觉，她依然只是一个很正常的学生，她的表现也是如今一些学生的正常的表现的缩影而已。只不过，体现在她一人身上稍微显得多了点罢了。[/P][P]或许，那些反映到表面的现象都有其内在的根本和原因吧。记得刚开始时候让她帮忙发校讯通作业，每一次发完后她都拖延时间不想离开我的电脑，后来才知道她在登陆她的QQ，我发现后劝过她几次，但她却不听劝告，更有甚者，有时候办公室正巧老师们都开会不在时候，他自己在那里，一两节课不离开——[/P][P]后来，我换了一个课代表帮发作业，他不能来偷玩电脑了，是不是对我怀恨在心呢？还有，入学初，她可能自以为十拿九稳的班长位置都没到手，所以，不认真学习了，所以，故意捣乱了吧。[/P][P]罗列一下她的罪状吧：首先，作为副班长兼任学习委员，学习上没起到带头作用，还带头违反纪律。其次，听说她和某班的某某谈恋爱，后来听说她还和别的不上学的某人谈恋爱，经常QQ联系经常在家用手机上网。还有，她上英语课的时候，有时老师提问没让她回答问题，她却故意抢答。弄的其他同学因为她故意答非所问而哄堂大笑。还有，地理老师上课在教室转的时候她偷偷在老师衣服上涂抹墨水或者用圆珠笔画。还有，她偷偷跑到校外小卖部借老板的手机上网。还有呢，都是零零碎碎的现在的学生经常发生的小事吧。但是，所有的小事集中在一个学生身上，后果就严重了。[/P][P]就这样，初一一晃而过。初一年级结束，我已经不再是她们的班主任，课也进行了调整。与他们的接触减少了，虽然这样，但我仍然一如既往的关注他们。就像自己带大的孩子，即使远离了自己的视线，我也想着他们，希望他们在新的班主任的带领下，有更好的发展。[/P][P]尤其她！她是我心中不能言语的痛。[/P][P]但是，她呢？却越来越不听老师的话了，越来越让老师反感了，我给她们上课时候也感觉出来她的不认真，她的对于自己的不负责任，她的敷衍了事，她变的对什么都无所谓了。[/P][P]初二的那个秋天，我也曾和她的新班主任谈到过她的问题，希望换了新的班主任她会有新的开始，也曾经把她叫到办公室和她谈心，告诉她初一时对她的期望，也曾经和她说起班干部任免的苦衷。但是，好像一切都晚了，她不再是小学时候那个认真，负责，努力的她了。[/P][P]一个女生，一个孩子，怎么变的这样呢？我还是被那种愧疚的感觉困扰，但我还是以为我当时没选择她当班长是没有错的，我不让他玩电脑也是没有错的，但是，错误在哪里呢？我一直在思索。[/P][P]后来，她的学习成绩依然在下滑，老师们也很无奈，对于她的不努力也都在漠然置之。[/P][P]这年冬天的一个下午，放学后在校门口我不经意间发现，本应该住校的她坐在一个不上学的男孩子的摩托车上，这件事我当晚就告诉了她的新班主任。然后，第二天，就听说她不上了，她父母来把她领走了。[/P][P]当时，我以为她真的不上了，还纳闷她为什么没有来和我告别呢，因为初一时候我和全班同学有个约定，那就是无论哪个同学，无论因为什么原因不上学了，都不能不告而别，都需要来和我告别，我没等到她的告别。第二天，她又回来了。这只是虚惊一场吧。[/P][P]然而，时间不长，还是这件事情的延续，她因为偷跑出校园和校外的男生玩被老师知道了，然后她被劝离校了。走之前来到我办公室，嬉皮笑脸的告诉我她不上学了，我问她有什么打算她也不说，只是说不想学习。我告诉她，很多时候可能是因为老师对她要求和期待太高了，她没有达到老师的预期，从而导致老师们对于她，感觉是恨铁不成钢，所以管的太紧，她却坦然承认老师对她那样严是对的。她其实是懂事的啊。[/P][P]为什么她依然辍学了呢？[/P][P]是我们对于学生的期待过高，还是我们对学生的日常生活关注不够？[/P][P]其实，我们的困惑，同样也是他们父母的困惑。[/P][P]记得初一结束后那个暑假的一个傍晚，她的父亲给我打电话，历数了她在家中的各种不良表现，他的父亲还告诉我，她有时候骑着电动车早晨就出去了，到下午很晚才回家，玩的太疯了，也担心她，怕被不三不四的社会青年给拐带坏了。说了又不听，生气了想打她，她却反抗。心中也狠不下心来打她，恳求老师多帮忙。并且告诉我，他长期在烟台打工，偶尔回家，很关心她。在家的时候对她要求很严，不让她出去玩，小学时候还能听话，现在他们实在管不了了，让我帮忙想办法。学生没在我这里，我又不能劝学生，只有安慰他，告诉他，等开学吧，暑假学生难免贪玩，别对孩子要求太高了，该玩的时候也让她玩玩，等开学了我们在学校加强管理，希望家长做好配合。[/P][P]但是，开学了，不当她们的班主任了，咋办？我只好找了个课间，把她叫到我们办公室。和她聊了聊，告诉她该如何学习才可以赶回来，在家应该听从父母的，要理解父母，不要任由自己想咋样就咋样。当时，感觉她还是能听进去的，答应的都很好。[/P][P]真的很好么，真的能转变么？我是知道的，一次俩次的说教是没有任何用处的，并且，在不恰当的时候的不合适的说教有时候甚至会起到相反的作用，但是，我只能如此。[/P][P]所以最终的她的退学也是“众望所归”，自然而然的事情了。[/P][P]她就这样，笑嘻嘻的辍学了。[/P][P]今天，她回来了，带给了我的是欣慰，也有惊喜：他们班的黑板报竟然都是她写的，那工整的文字是不是暗示现在的她的工整的学习态度呢？想想初一时候，我让她帮忙都不认真干的啊。现在看来，回来的态度很好，很端正。希望，有了这样好的开始，她会有更好的回归吧。[/P][P]M回来了，作为学生的这个年龄，她还是要在校园中慢慢长大的。所以，我们也应该明白，学生并不是不懂道理的，并不是不可能回头的，他们并不是无可救药的。[/P][P]回头思考一下吧，当时她为什么离开呢？是真的自愿的迫切的离开，还是在不经意被我们的话语中被劝退，还是严厉斥责中被强退？[/P][P]我们习惯了说因为一颗老鼠屎坏了一锅粥，从而把一些莫须有的责任推诿给了那些我们以为的无可救药的学生，到底是他们无可救药，还是我们不曾救赎？我突然感觉，从我开始的管理，我们犯下了多大的错误啊，一个学生在我们不经意的放弃中流失了，以后，会不会有更多的学生就这样悄悄的流失呢？难道我们非要在学生走了之后才去认识我们教育管理的片面，不合理呢？难道我们不能去追根溯源找到学生厌学的根本么？难道非要让我们一次次的因为学生的回归而感觉欣慰么？[/P][P]M同学回来了，我很欣慰。[/P]

能不能给指出问题我修改啊，写的很乱，不知道从何处修改了！[P]
[/P]