[COLOR=#0000ff][SIZE=3]2010年1月6日  （六)

                  [/SIZE][/COLOR][SIZE=3][B][COLOR=#cc00ff]两个女子的诗意江湖
[/SIZE][/B]
[COLOR=#0000ff]在几经波折后，终于与兰再度相聚星城。想想，这都是一种逃不过的缘分。我无法形容内心那难言的喜悦。

而为了释放心中这种难言的喜悦，昨晚和兰同住一室，聊到凌晨快2点，还乐此不疲。今天，从兰那里把她从家里带来的《林徽因诗文集》拿到手里，边听课边阅读边抄录，很享受。对于林徽因，不是太陌生，但也了解得不是太透彻。虽然也曾知晓一些她与徐志摩、梁思成、金岳霖之间的情感故事，知道她是一代奇女子，但未读过她的诗文，对其“中国第一代才女”的评价还没有一个感性的认知。当把这本装帧精致典雅的《林徽因诗文集》捧在手心，还只粗略翻看一些她的诗，就感觉一种逼人的才气涌过来。这世称“旷世才情，风华绝代”果真不虚传。而当深入读了几首，抄录了一些时，这样的感觉尤其强烈了。在她身上所透出的才气、美质，真是令人叹仰。

读其《你是人间的四月天》，仿佛真的看到一树一树的花开，听到燕儿在梁间呢喃！她笔下的《风筝》，“看，那一点美丽，会闪到天空”，“白云般飞动”，如一个精灵，像是希望，又像是梦的飘摇。想象得出那《一首桃花》吗？“那一树的嫣红，像是春说的一句话，“朵朵露凝的娇艳，是一些，玲珑的字眼”，桃花的生姿顾盼，在三月的薄唇边，留下那一瞥多情的痕迹时，你会觉得你眼前飘扬的是生命的灵动之气，是大自然的精魂，是林徽因无数的才情跳跃纸上舞动。就这样读下来，我被林徽因极富生命之姿的灵动飞扬的文字深深打动，而尤为令人感慨的是，我就觉得这样的文字与自己的生命是契合的，是相融的。读着这样字字清新而有高洁灵魂的文字，我全身心陶醉着。兰说，林徽因的文字有种真实清新的美，读来令你身心皆醉。因了兰的这样的介绍，我更是有种先入为主之感，对其多了一种更多的认同了。想着我和兰也许都是爱着同样的文字的，也有着很多相同的情趣。所以，我们毫无来由地同时爱上了林徽因，喜欢上了她那样字里行间灵气飞洒的文字。选择对林徽因的欣赏，我想，也是因为我们都向往其才情，歆慕其诗意，也希冀着我们的人生能够多一份这样的诗意美。

此次来长沙，我想，也是兰和我，两个文弱的女子挥洒我们诗意江湖的绝好时机。好好享受这美丽醉人的生活吧！

我们虽都是过了三十六，奔四十的人了，但，我们一直没有选择麻木平庸地生活，而是力争让我们平凡的生活也能摇曳生姿，希冀着活出我们的风采。所以，我们勤恳用心地经营我们的小家；所以，我们认真努力地工作；所以，我们怀抱一颗浪漫的心不***分地追寻着梦想。我们热爱文字，在文字里挥洒着对生活的体验，对生命的热爱！我们喜欢读书，在书香中浸染一片诗意情怀，力争多一些平凡的才情。这样的日子，快意而美丽！虽然也有许多的不如意，但，我们依然选择痛并快乐着。就像兰曾经对我说过的：我们都是对着太阳微笑，而在暗地里独自舔舐着自己伤痛的人！而如今，这兰心蕙质的知音情怀又能让我们彼此疗伤彼此欣赏，携手而过风雨人生路，那感觉，快意且甜蜜！

今天的骨干教师培训，于我们还是获益很多。上午的程教授，讲述的是“高中语文教学信息处理的技术与艺术”。这一话题，是我和兰都异常感兴趣的。这的确是如今沉重课业负担下不得不提的话题。如今的信息社会，信息量巨大，如何在如此“海量”的信息里对信息进行处理，让我们过上一种很自由的读书生活，拥有一种很畅快的教育人生，的的确确需要我们教师解放自己。而对我们手中的信息进行一些高效处理，才能让我们从容应对，获得一种灵气，真正让我们的生活及工作达到游刃有余之境地。可是，这又是一件谈何容易的事？对自己的语文教学，常常觉得陷入应试教育的环境中，失却了自己的思想，简直是亦步亦趋，何谈自己对教材进行再处理，拿来为己所用，进行创造呢？而对于自己沉重课业负担下的每日的生活，简直觉得如打仗一般，何曾真正做到忙而不乱，从容应对呢？看来，自己还不是一个会学习的人，还需不断调整自己的人生状态，不断完善自己，不断追求，也许，在这样一个追求寻觅的过程中，我们会逐渐地寻觅到属于我们人生的从容不迫。这是我和兰共有的一种心愿吧！

下午的周博士的话题是：新课程下高中语文教学意识的觉醒。周教授在开讲时，提到了我们教师的幸福感的问题。认为现在的教师，尤其是我们高中教师，有着教育的倦怠感，痛苦感，而少了一份本该有的幸福感，快乐感。这快乐的东西到哪里去了呢？是被什么吞噬了呢？我们是摆脱不了这样的教育体制的。只能在其中寻找喘息的突破口。新课程改革，其出发点在于解放人，在于为了每一个学生的发展，可是，如果连我们教师自己都不能解放自己时，又何谈解放学生呢？所以，有专家说，改革的推动，关键在于教师的素养，的的确确有道理。当教师的课程意识都不具备时，当教师自身的素养都不够时，改革便会处于停滞状态的。于是，我们每一个教师，唯有选择向自我做出挑战，通过对自我的拯救，为新课程改革去尽一份力，选择从容应对而非消极抱怨。只要端正心态，这实际上是我们能够做到的。周博士后面谈到的语文教师教学意识的觉醒谈得相当好，其中语文教师的教学意识为：语文意识（为什么教学）、开发意识（教学什么）、优化意识（如何教学）。她在理论化的讲述时，还融入了一些案例的讲述，很生动形象。她的一些讲述，再次引起了我对语文教学的一些思考：语文老师到底如何挖掘出语文的味道，把语文课真正当语文课上？如何真正去实施有效教学？如何真正在课堂上实现和学生生命的对话？周博士的一番理论讲述下来，感觉自己的思想如一阵春风拂过，头脑也似乎开了一些窍，但我知道，要真正在实践中去贯彻却是比什么都难。在语文教学这一块上，感觉自己一直没有尽力咀嚼出语文的味道，没能实现和学生生命的对话。需要学习的东西实在是太多了。

其实，我知道，无论怎样的学习，都比不上学习一份积极上进的人生态度重要。唯有拥有诗意情怀，唯有拥有阳光心态，唯有淡泊名利拒绝浮躁***守宁静，我们才会沉静而充实。脑海中浮泛着林徽因笔下的梅花：“再回头看看，花依旧嫣然不语。‘如此娉婷，谁人解看花意’，你再沉默，几乎热情地感到花的寂寞，，开始怜花，把同情统统诗意地交给花心！”也许，我希望着我的人生，也如那嫣然不语的梅花般，花是寂寞着的，我的人生，在某种程度上亦是寂寞的，但是，我会怜花如命，把我的悲悯之心统统诗意地交予她。我想，我和兰，会好好共品我们的诗意人生，快意江湖，无愧我们之心的过这一生。

 

  [/COLOR]

[/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

真好，你们又相聚了，让我想起了黄鹤楼彼此的欢声笑语，永远是份美好的回忆。[/QUOTE]
生活中这样的美好回忆是值得我们好好珍惜的！[EM07]

 
[B][COLOR=#cc00ff][SIZE=3]                   对自我生命的追问 [/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#cc00ff][SIZE=3]
[/SIZE][/COLOR][/B][COLOR=#0000ff][SIZE=3]此次参加“国培计划” 高中语文骨干教师培训，真是所获颇丰。这次参加的培训，是自己参加的所有培训之中规格最高的。规格之高，来源于国家的重视，来源于培训组织方的热情组织，来源于培训同伴听课之认真水平之高，这一切，都让自己怀抱着一颗敬畏之心来对待此次培训，一点也容不得自己稍有所偷懒懈怠的想法，而且，每天培训完毕，便觉心中涌动着许多的感慨，想要提笔表达，不吐不快。

此次培训对自己的启发是很大的。这种启发，不是像以前听完后一阵激动，然后回家后便“涛声依旧”，而是深深扣响了自己对生命的一种思考，一种追问，让自己带着一颗宁静的心去思考未来的路到底该如何去走，这样的走向，是属于自己的生命走向，而不是属于对别人生命的一种模仿。

先说说今天听到的陶妙如老师的讲座后的感受吧。陶老师讲座完毕后，有老师点评，说陶老师很“牛”啊，第一堂课就能“搞定”所有学生，让他们喜欢听她的课，开始对陶老师讲的这句话还不在意，但是，听完陶老师的讲座，却真是觉得妙不可言，自己也不由得喜欢上了陶老师。这位老师也真是说出了我的心里话，陶老师的讲座，充满了吸引力，让我为其深深折服，并为此深深喜欢上了她。她讲座的题目是《让语文课堂充满吸引力》，看来，她以其实践，印证了她的观点，这真是“知”和“行”的完美统一啊。

回顾一下，陶老师的魅力源于哪里？

其实，初听陶老师讲座，觉得她真是其貌不扬，那打扮，怎么见得出是一个学识丰富的知识女性呢？倒让人觉得是一个极其普通的女人，尤其是那一口略带嘶哑，并不太标准的普通话，让人会想：凭她这样，能够上出怎样生动的语文课呢？莫不成是她在吹牛啊？可是，就在自己这样想着时，陶老师却极不“谦逊”地夸下海口，她能在第一堂课“搞定”所有学生，让他们全部喜欢上她。哎呀，有这么神吗？我有些不信。可是，接下来，当陶老师把她对学生上的第一堂课全部展示完毕后，我开始有所相信了。只是此时，我还以为，她只是能够吸引学生而已，还没有让我折服。但接下来，陶老师以其丰富的学识，以其豁达开朗的心态，让我们所有听课的老师为其吸引。

细细梳理一下，陶老师身上还有哪些魅力？其实，她最能打动我的在于她做人的真诚，不虚伪做作，不虚浮，实在。例如，整堂讲座，她全部站着，与全体培训老师进行着极为平等的交流，那讲座完毕后的深深鞠躬，让人对其也深为敬仰。讲座过程中，她会很自然地谈到她是如何“自私”地向领导申请去教自己的孩子的，是如何为其老公释放无限空间做一名贤淑的妻子的。而观望一下她的打扮，那份朴实，也极其叫人喜欢。其次，她身上洋溢着的青春的激情，充满着阳光般的笑容，给人以积极感染。这样的自信，这样的乐观，是我极其向往拥有的。再次，她的好学，她的有原则，她的敢于坚守自我，她的会生活，有情趣，都让我觉得这是一个会生活、懂生活，以生活为乐的女人，真正是活出了一个女人应该有的风采。

把陶老师的种种优点这样回放了一遍后，我忍不住开始以此对自己的生命做了一个对照。我们每个人都不可能去重复别人的生命的。那么，到底如何活出我们的风采呢？如果与陶老师相比的话，我发现自己并不缺乏一份好学的精神，并不缺乏待人的一份真诚，也并不缺乏对自我的一种坚守。但是，我却欠缺了陶老师所拥有的生命的精华：自信乐观的心态。陶老师因为有了这样的心态，所以，她积极开发自己，她把生活过得饶有趣味，她很“牛”地在别人面前展示她的风采。

这让我想到了是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域——积极心理学。“那些具有积极观念的人具有更良好的社会道德和更佳的社会适应能力，他们能更轻松地面对压力、逆境和损失，即使面临最不利的社会环境，他们也能应付自如。”如果我要试着开发自己的生命潜能，我想，我首先得培养自己积极乐观的心态，唯有此，才能更好地面对压力、逆境和损失。

看这样一个故事吧：

[/SIZE][/COLOR][SIZE=3][COLOR=#0000ff][FACE=楷体_GB2312]美国著名心理学家赛利格曼在担任美国心理学会主席数月后的一天，与五岁的女儿在园子里播种。他的女儿叫尼奇。赛利格曼虽然写了大量有关儿童的著作，但实际生活中对于孩子并不算太亲密，他平时很忙，有许多任务要完成，其实种地也只想快一点干完了。尼奇却手舞足蹈，将种子抛向天空。

赛利格曼叫她别乱来。女儿却跑过来对他说：“爸爸，我能与你谈谈吗？”“当然”，他回答说。“爸爸，你还记得我五岁生日吗？我从三岁到五岁一直都在抱怨，每天都要说这个不好那个不好，当我长到五岁时，我决定不再抱怨了，这是我从来没做过的最困难的决定。如果我不抱怨了，你可以不再那样经常郁闷吗？”

赛利格曼产生了一种闪电般的震动，仿佛出现了神灵的启示。他太了解尼奇的成长，太了解自己和自己的职业。他认识到，是尼奇自己矫正了自己的抱怨。培养尼奇意味着看到她心灵深处的潜能，发扬尼奇的优秀品质，培养她的力量。培养孩子不是盯着他身上的短处，而是认识并塑造他身上的最强，即他拥有的最美好的东西，将这些最优秀的品质变促进他们幸福生活的动力。

这一天也改变了赛利格曼的生活。他过去的五十年都在阴暗的气氛中生活，心灵中有许多不高兴的情绪，而从那天开始，他决定让心灵充满阳光，让积极的情绪占据心灵的主导。

继而，赛利格曼将这种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，定位为积极心理学。
[/SIZE]

赛利格曼在五十岁时都能对自己的生命做出这样一种积极拯救，并开创了积极心理学，我想，我也能在意识到自己生命的问题后去考虑改变，让自己的心灵充满阳光，让积极的情绪占据心灵的主导。2010，我将致力于对阳光心态的追求，希望能由此获得许多的人生体验，并能真正对自己的人生做出某种积极改变。[/COLOR][/FACE]

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]粘贴两篇陶妙如老师的学生写她的文章，我们可以一睹陶老师的风采：

                     [COLOR=#ff00ff][B]记妙如先生语文课
[/B][/COLOR][/SIZE]                                         高一（3） 陈蓉
    [SIZE=3]语文，在以前一直是我眼中的无趣、乏味与麻烦。直到，让我遇见了她。是她，向我展示了语文的魅力；是她，告诉了语文的理趣；是她，让我感受到了语文的情趣；是她，让我领悟了语文那无尽地妙趣！
    她——–就是妙如先生！
    初入高中的我在一个个老师的自我介绍中，印象最为深刻的就是先生吧。只因她那无与伦比的风趣与幽默。“只要你们喜欢我,就学得好语文”“微笑着面对我”…这是她经常说的.正是这些听起来傻傻的语句,往往会让我们不自觉地乐开怀,让我们感到前所未有的轻松.而当她每每讲到高潮处、激动处总会不由自主地掀起自己的刘海，而当忘记时则又挠挠自己的脑袋，这是那遗忘了的则又自主地跑了回来。这一个个不经意的小动作，为整个语文课又增添了一丝丝的轻快与俏皮，让先生越发的可爱了。
    先生的备课本，我有幸见到过。之后，我知道了 ，或许先生的备课本不是最工整的，但绝对是内容最丰富的，更新最快的。更难能可贵的是，先生上课从不用课件，也从不翻书与备课本的。每当先生走进教室，第一件事总是在黑板上写下一串对联帮我们引入或是出一上联叫我们来对。接着便手在黑板上写写画画的同时，一边以极快的速度一口气讲完课。留下的一黑板凌乱的板书便是证据。从毛泽东的《沁园春．长沙》的王者之气到梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》的热心肠无一例外，皆是如此。先生说过：“我向来对自己的要求就是上课不需要课本与备课本的。”先生上课还喜欢将课内外知识相互结合，一并给予我们。
    先生说鲁迅的那一课，则是让我记忆格外的犹新．
   “踏莽原刈野草，热风奔流一声呐喊；痛毁灭叹而已，十月噩耗万众彷徨”这是先生早早就在黑板上写下的．
    “真正的怀疑者，一定是个坏公民。而鲁迅则是一个最大的怀疑者，他不仅怀疑外界，更加怀疑自己，他不断地怀疑、不断地思考从而让自己的思想深刻了起来”说到这时她一脸神秘地问道：“知道为什么这个时代需要鲁迅了吗?”见我们一脸迷茫。她一脸无奈地说道：“这都不知道呀，没有怀疑就没有创新、没有改变撒！”我们恍然大悟。她笑了，手却仍在黑板上圈圈画画。
看着她那手舞足蹈，如同表演一般的讲课，跟着她那疾速如风的思维。我们明白了、懂得了许许多多，懂了巴金，也懂了十年文革；懂了鲁迅先生深刻的思想；懂了我们要做思想的独立者；懂了如何做人，做一个怎样的人！
      先生的讲课，随意听之，是听不出精妙之所在；仔细想之，就越感其中之精彩。
      妙如先生，其风趣令我开怀；其责任感令我敬佩；其智慧令我为之惊叹！
                     [FACE=楷体_GB2312](此生文章已在科教新报2009年10月28日刊登)[/SIZE]

                                  [/FACE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]                  [/COLOR][SIZE=3][COLOR=#cc00ff][B]记妙如先生的语文课
[/B][/SIZE]                                                                                                    王 纯
      
    先生就像个万能人——
    先生上课不用书，东西全装在脑子里。虽然表面上看是信手拈来，但当翻阅先生的备课本时，密密麻麻地笔记会让你明了讲台上的精彩来自讲台下的辛苦。
    先生喊“上课”起立时，第一句话总是“请微笑着面对我”。久而久之，大家都习惯这个规矩后，不等先生把话说完，就有好些个同学接着后面的话，大家也发出“嘿嘿”地笑声。
    先生还会在大家起立时，在黑板上写出上联，让我们对下联。只有对上的方可坐下。待到多数人都坐下时，先生会习惯性的把双手往下压，示意我们都坐下。
    先生上的课很轻松。比如上《再别康桥》一课时，没多讲课文，而是用“浙江北大美国英国日本西游东进康桥定风景，幼仪徽因小曼灵感悲剧此起彼伏诗坛成主流”一句概讲了徐志摩的一生，让我们不仅仅了解到文章，更多的是渊博的文化背景。      ……
    先生上的每一节课你都能学到很多东西。尤其是深层次的东西。如上《记梁任公先生的一次演讲》时，把任公先生的神情深化，联系到当时的戊戌变法、光绪皇帝，分析其中的意韵。
先生上课时，你若分神，则赶不上先生的节奏了。先生讲课很快，兴许是思维的缘故。所以，上先生的课是吸取精华的好机会，同时也是启发思维，提高自己反映能力的训练。
    先生认为课堂是神圣的。若是有谁迟到的话，不分男女，一律做了体能惩罚方可进入课堂。若有谁要中途离堂的话，除非很特殊的原因，否则就算是天王老子来了也不给面子。
    先生从不拖堂。很多次当先生讲到精彩之处时，不识事务的下课铃声响起，先生便会立即停止，并说：“下课休息。”不论我们如何哀求，不说就是不说，金口难开。兴许这是先生的原则问题。
先生的课，轻松却不放肆，神圣却不失活泼，短暂却韵味深长。
    先生谓谁？一位有着29年教龄的普通教师也，但先生教予别人的，却是够他人享用一生的精神财富。
[/SIZE][/COLOR]

[B][COLOR=#ff00ff][SIZE=3]               闲聊“蒋妈”二三事

[/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=3][COLOR=#0000ff]蒋妈，就是我班的数学老师蒋老师，学生们亲切地称她为“蒋妈”。此次为老师颁发的奖项中，蒋妈荣获“最佳母爱无私奖”。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em33.GIF[/IMG]见到学生们为蒋老师颁发的这一奖项，我心中涌起无数感慨。想想那些走过来的点点滴滴，感觉真是五味填心，几多心酸蜜几多甜蜜啦。[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em39.GIF[/IMG]

聊聊蒋妈之事，先回顾一个温馨的镜头吧。记得从长沙回来之后的某一天，我进教室上第四节晚读。第三节下课了，蒋妈还没走，还坐在讲台前为学生讲解数学题目。这时春华跑到讲台前，拿出一个漂亮的日记本，请蒋妈写字，说是一个同学过生日，请她写句“生日快乐”，同时还特别补充一句，就写“蒋妈”啊。而在春华请蒋妈写字之前，也是称呼的“蒋妈”，当她这无意之中叫出这一声“蒋妈”时，全班学生一开始还没反应过来，但接着，有同学明白什么似的，突然就一声爆笑，接着是全班的爆笑声起，教室里那个热闹的劲儿耶，让人看了开怀不已。这一笑，笑得蒋妈倒有些不好意思了，脸蛋有些红扑扑的。[/SIZE]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]在写上了“生日快乐”几个字后，蒋妈要题写“蒋妈”两个字了。“这妈字怎样写啊？”啊？“妈”字都不会写啦？春华赶快给蒋妈做现场指导，指导半天后，蒋妈才慢慢从激动中醒悟过来似的，慢慢把“蒋妈”两个字填上。这学生本来就爆笑不已，这下更是乐开怀了，又是一阵阵笑的波浪涌过来。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]见到如此和谐欢乐的场景，说实话，我心里那个愉悦呀，真是难以形容。而想着以前那些纠结的往事，再看看今天，感觉我，蒋妈，还有可爱的学生们，都走得那么不容易。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]回顾往事，要追溯到第三次月考的时候了。第三次月考，班级整体成绩下滑，惨遭滑铁卢之战，学生垂头丧气，我是郁闷不已，科任老师更是急不可耐，整个班级陷入了乌云密布之中。由于文科学生对数学的惧怕，加之学生本身的基础就弱，所以，蒋妈与学生之间，可是矛盾重重。急不可耐之时，会脾气极不好地吵他们，批他们，逼着他们交作业。而我的这些学生，在打击之下生存着，更是心中怨气充塞，一点也不体谅老师之心情，更加对抗着来。在高三年级对老师进行测评时，这些学生竟给蒋妈最低的分数。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]当有一天，蒋妈告诉我，说学生给她的测评满意率只有60%，她真是没有料到这一结果。虽然蒋妈说她对这一结果也不会有什么看法，但是，我明显见出蒋妈心中的不快，而这种不快，也多多少少在上课之中影射出来了。我心里是很焦急的。想着数学这一科学生本来就弱，而现在如果学生又不能取得老师的支持，那高考成绩就可想而知了。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]于是，我在班上很冷静地给学生讲了他们对蒋妈的评价问题，讲了蒋妈心中可能有的情绪，也很理性地为学生分析了他们自身存在的问题，提醒他们想想到底给如何去评价一个老师的责任感，如何去评价一个老师的教学水平。接下来，我引领学生做了如下几件事情。我给蒋妈写了一封情深意切的长信，然后让数学科代表，还有两个班长各自写了一封信，同时，让数学科代表准备了几张漂亮的信笺，让全班同学在上面写上一句心里话送给蒋妈，愿说什么说什么。在这样一番“真情”的轰炸下，蒋妈没有再说什么，还是该批的批，该逼的逼，该教训的教训，该热情讲解的热情讲解。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]看到蒋妈这样，我真是觉得很欣慰。其实，站在蒋妈的角度，我真的很理解她的任何一点情绪。我和从高一起就合作，一直相处得相当融洽。她的认真负责，我是看在眼里的。我们做老师的，不可能不在乎学生的评价，因为领导会借助学生的这一评价去评价你的工作实绩。当蒋妈以如此认真的态度却赢得了如此低的分数时，别说她，就是我，都很难过。所以，虽然我和学生都做了一些弥补的工作，但是，我心里还是很感激蒋妈的宽宏大量。想来蒋妈也是很不容易的。她离了婚，一个人带着孩子。她的儿子今年也读高三，在我们学校实验班。她的个子本不高，却常常一写一黑板的数学题目，那种敬业，常常是令我感动的。她之对学生的宽容，真正是出于一片慈祥的母爱之心，她把她教的这群学生，真的是看做自己的孩子般，骂着批着，急着恼着，但却也爱着疼着，无私地尽职着。其实，我们很多的老师，不正如蒋妈一样吗？有可能很多时候被学生误解着，但是，却仍旧怀抱着一片爱心，无私地对待着我们的学生。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]去长沙的日子，学生给我发信息，说近段他们做数学题目做得狂热，干劲十足，每天连排的两节数学课，几乎都没有什么人下位，吵闹，都在那里做题目，问题目。原来，是蒋妈又给他们鼓劲了，说只要他们好好做题目，特别是消化好那本“王后雄”，数学打一百五十分都不成问题，至少是可以打一百二十分的。看到蒋妈依然如勇士般，不论学生的分数考出多少，不论学生的基础有多差，她仍旧那般婆婆妈妈地向学生灌输着激励，干劲，依然紧紧地陪伴在学生的身旁，我心里是高兴又甜蜜。[/COLOR]
[COLOR=#0000ff][/COLOR]
[COLOR=#0000ff]2009，蒋妈荣获这“最佳母爱无私奖”可真是当之无愧！[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em37.GIF[/IMG]2010，希望我的学生们和蒋妈一同挑战数学难题，依蒋妈的话，数学是一门可以让人变聪明的学问，也许，正是这样的“聪明”，才让蒋妈能够看淡了许多的人世名利吧。2010，愿亲爱的蒋妈的儿子能够考上一所顶呱呱的名牌大学，告慰她这最佳母爱之无私付出！[IMG=0,absMiddle,20,20]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/UBBicon/em43.GIF[/IMG][/COLOR] [/COLOR]

有那么有人缘的老师，你们班的孩子好幸运！

[QUOTE][B]下面引用由[U]深山百合[/U]发表的内容：[/B]

有那么有人缘的老师，你们班的孩子好幸运！[/QUOTE]
一个如妈妈般的老师，可爱又可敬！[EM04]

[SIZE=3][B][COLOR=#ff00ff]                从分数中逃离
                     [FACE=楷体_GB2312]——语文组同仁大写意
[/SIZE]
[/COLOR][/B][COLOR=#0000ff]第七节课下课后来到办公室，见到桌子上赫然摆着此次地区联考的成绩统计表。只见语文组的一群同仁拿着成绩单快活生风地调侃了一番，然后笑着相约，走，我们今晚好好品一品宫廷老鸭汤。好的耶！前两天才撮合了一顿，今天又有哪个做东？管他呢，有吃的谁个不高兴呢？

第八节课下课，舜子、帅哥和齐兄骑着他们的轻骑“宝马”出发，我，杨侠，许大主任，小吕组长，还有琼妹妹，坐上了琼妹妹夫君的四个轮子的宝马，开往了宫廷老鸭汤。

车上，不知谁起了个什么话头，又谈到了上次毕业会考我们语文科在地区及格率排名在后的事，而我，又不知接了他们什么话题（哦，是谈论联考现代文阅读，王富仁的一篇谈西方文化和中国文化的），讲到了什么人性的弱点时，说最深刻的莫过于柏杨讲的中国人的“窝里斗”。琼妹妹接了话题过去，说，我们前两天都险些为了这会考弄了个窝里斗呢。许大主任忙声明是为了什么集体的荣誉而找的校长。这一点点简单的争执归争执，其实，我们高三语文备课组现在可真是团结得什么似的，最帅气的是，我们之中的每一个人竟然不再为着哪一个人的排名在后而哭丧着脸眉头紧皱，我们不知啥时洒脱得什么似的。看，今天成绩才下来，我们是把成绩单一丢，然后高高兴兴品老鸭汤去了。

就趁这品老鸭汤的时机，我向众位好好介绍我这高三语文备课组的几位同仁吧。

先说说这杨侠同志。他可真算得上一大侠。他之“侠”在于绝对见不得眼里容下的一点沙子，如果哪位领导不小心查到他不到岗而又属误查时，他可是拳头捏得嘣嘣紧，直要揍人呢。所以领导们也不敢轻易开罪他。他之“侠”在于古今中外大事小事全在他关心的范畴之内，他总想救民于水火中，每天满腔义愤，来得激动处，会拍案而起，然后趁愤怒之端来首七言律诗。这不，他可是我们津市的诗词协会的会员呢，经常有诗刊载。补充一下，这杨侠，既是共产党人，又是民盟成员，可谓“侠”得有胆有识吧！[EM07]

接着让帅哥亮相吧！这帅哥，真个当得一帅。记得有次我们在七哥餐馆吃饭，就剩他一人未来了。当望眼欲穿时，门，突然打开，一个穿着尼子大衣，戴着方格围巾的人虎虎生风地走进来了。“哇？！感情是上海滩的许文强进来了吧？”我们的惊呼可绝不夸张，帅哥那样子就是帅呆了。这帅哥，不仅人帅气，处理起事情来也是漂亮极了。看他年纪轻轻，却一副少年老成样，无论语文教学，无论班级管理工作，那个都叫“帅”！尤其叫人称赞的是其财务管理的耐心与热心。他是我们高三年级的管账先生，是年级主任和分管校长面前的红人，而他，却是愈红愈是低调，于是，人也便显得愈帅了。[EM04]

当然不能遗漏这齐兄了。他可是模范丈夫的典型啊！哎呀，那个顾家的热情与痴心，真个叫我们这些女同胞欣赏，又不由得羡煞他老婆有福气嫁给这么个顾家的男人，这可真是当世稀少的宝物。举个最简单的例子。这齐大模范，在我们学校做班主任也好歹做了个六七年了，这六七年，他就是两个轮子的轻骑摩托来来回回，每天少则跑两趟，多则四趟，每次至少有十五分钟的路程。我们其他人在学校有个落脚的小屋，然后总会在有晚读时不回家，可早点休息，可这位齐兄，愣是每天坚持跑着，为了儿子，为了老婆。这样想来，如此痴心义举，真个让人钦服啊！[EM05]

再侃侃这许大主任。要是我们每次的饭桌上没有他，那可少了份热闹。什么字眼一到了他嘴里，便立马生出了别样的味道。他是明里不显摆黄色段子，但暗里处处让人觉得他摆的是黄段子，我们几位女士总会避他避得远远。当然，得声明的是，他的品位，绝对是高雅的。他是我们校办公室的主任，副的。但其派头，绝不逊于正职。高一时便与他在一个年级，他那时当班主任，他带的班，那才叫水平，既管理得紧紧有条，又管理得士气高昂，不得不叫人服啊。他随和，幽默，是个不错的办公室主任，当然，亦是一个极受学生欢迎的语文老师。[EM43] [/COLOR][/FACE]

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]男士中的最后一位闪亮登场了，那便是我们的备课组长小吕同志。这位同志，可有得奇闻逸事侃了。这个人，每天郁闷郁闷地叫着，可叫到最后，却让我郁闷极了。为什么？因为他在我隔壁上课时，我总听得他一个白话又一个白话扯得一群文科班的女孩子笑得如花般灿烂。你说，这是郁闷的人该有的行为吗？你说，当他那边传来一阵又一阵笑声，而我班学生在沉默着做题时，我能不郁闷吗？看看，这就是组长大人的风采了。他可是深藏绝技的高手。藏的是什么绝技？他可是灌篮高手！他和这帅哥只要一有空闲，就会去球场露两手，而办公室的电脑，便也成了他观看篮球佳技的最佳工具了。对的，人不可貌相。这小吕同志娶的老婆可是不赖，前个月省里的语文教学比武，她那可拿的是第一啊。小吕同志有了这贤内助的相助，语文教学更是如虎添翼。他们这两人啦，可真是郎才女也才，小夫妻两感情甜蜜得比花儿还甚，于是干脆这小孩也不要，丁克得了，那才真叫活出了风采了！你说你不服能行吗？[EM33]

接下来隆重推出的是我们备课组的两位女士了。[EM42]

先聊聊这琼妹妹。初见琼妹妹，初听她讲家是在邻县，每次早读要坐近一个小时的车时，我真是目都呆了。看来我们备课组藏龙卧虎之人真个不少。想齐兄天天跑去跑来，好歹是男人一个，可琼妹妹，作为一个当妈的女人，却这样跑去跑来也不嫌麻烦。我看这真是巾帼不让须眉了。依她的观点，和老公距离远了，会产生美；而因距离远了，她跑路辛苦了，顺带着连家务也不需要做了。想来，有付出真是有收获呀。这琼妹妹还有一大亮点，那便是不管家中财务，所有钱财一一交给老公打理，她落得个轻松自在。我真是服了她这过日子的轻松法了。这琼妹妹从上届高三留到我们这届高三，可见教学上是有一把子的。事实证明，果真如此。她最大的本事，便在于忽悠学生，忽悠得她自己开心，学生也开心，真真深谙了语文教学之道。 [EM41]

最后该说说小舜子了。小舜子果真是我们备课组年纪最小的。上个月才结婚。如今和她老公还泡在蜜月中，于是，不论我们到哪儿吃饭，是到老七餐馆也好，是到桃子酒家也好，是喝老鸭汤也好，反正她这老公一定紧紧相随。弄得她老公和我们备课组的一群男子汉们混熟了后，也竟然弄得这组织部来的年轻人也时时文绉绉的来两句雅词。小舜子是才女啊。教了两个班的她，还当着团委书记，你看她牛不牛？最牛的是，她是我们津市朗诵协会的，还是书法协会的，新近又跟着杨侠加入了诗词协会。市里大型的歌舞节目，她常常是要高诵一曲，登场亮相的。我家里挂着的她为我写的对联，那可真是爽心悦目啊！我近来拜了她做师傅，想偷得她的书法技艺，只可惜我这人天资实在太差。但好歹她也颇具耐心，每天“惠姐”“惠姐”的叫着，追问我练习书法的进展，偶尔也为我改一下作业，总是鼓励表扬为主。哦，顺便补充一下，我和她是最为亲密的书友，我们都爱书，偶尔会互赠对方喜欢的书，然后相约一同购买喜欢的书。[EM45]

几位同仁介绍下来，这老鸭汤也品尝得差不多了。汤美味鲜，真是舒人气肠啊！我们今天这潇洒地从分数中逃离，在老鸭汤中品味着我们的快乐人生，真是乐哉快哉啊！其实，人生也正如这老鸭汤般，愈炖愈是味美。我和我们备课组的几位同仁，都各自有着自己鲜亮的人生。每个人的一生，都是一道别样的风景。我们干嘛要让自己成为分数的奴隶呢？如果我们都不能从分数中逃离，又何谈真正看清自己人生的价值呢？连自我的生命在场的意识都没有，又如何唤醒学生的生命意识呢？ [EM46]

我为自己生在这样一个谐趣横生而自由自在的备课组而深感欣慰，借为各位同仁大写意之际，也深深领悟到，属于我们的每一天都是精彩而不平凡的，好好享受我们的生命，好好享受我们的人生，力争让其活得平凡而不平庸吧！[EM43][EM43][/COLOR][/SIZE]

明镜姐，从头至尾再次欣赏了你的帖子。那份才气似清泉，流荡；那份和爱影姐的友情纯，真，飘摇，缠绵；那份培训时的见地，感悟，别具一格，无丝毫懈怠之意。我亦感动，感动于你的人淡如菊，感动你的落花无言。妹，力当用心做，如姐所说“享受人生，活得平凡而不平庸！”

过年好！明镜老师！

点击整个冬天看到的都是你的容颜；复制你的热情粘贴在我的心间；下载你的气息把它存为永远；删除所有灰色的病毒，迎接灿烂的新年，辞旧迎新春节好！

衷心地祝愿你在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现!