润青老师在教育在线给我的回帖
题记：
非常感谢润青老师一直以来对我的文章的关注！他的每一个回帖都是那样的用心，每次都让我收到鼓舞，让我增加了坚持的力量。很高兴在这里又一次看到润青老师的文章，尤其是作为班主任来说工作繁忙，但我们也可以读到他的长篇大论，不仅仅是班主任的，还有作为一名高中数学老师的教学体会。用心就能把事做好，在此祝福润青老师创造出属于自己的教育辉煌！
(一)

以下是引用周彩秀在2005-5-21 7:30:00的发言：
自己拯救自己
环境固然不尽如人意，但是我们除了抱怨之外还应该有更多、更重要的事情要做。如果一味地责备环境，就忽视了重要的一个因素，就是我们自己。其实，我们也是环境的组成部分，为什么不能从我们自身做起呢？
再试想环境能让每个人都满意吗？可望而不可及。消极等待吗？可能遥遥无期，自己在等待过程中也就耗尽了大好时光。
环境很难改变，只能改变自己。这个世界上能帮助自己走出泥潭的人更多的是自己，只能是自己，而且必须是自己。他人只是在某个关键时刻对你起到引导的作用。
总说让学生轻负担、高效率，老师的工作怎么就不能轻负担、高效率呢？关键是我们自己要动脑筋、想办法。用有限地时间做更多有价值的事情。有了这样的意识才会去不断地探索。“教是为了不教”。这句教育名言给我留下了深刻印象。大家的理解也许不一样。但我的理解是在传授知识的同时，注重学生自身潜能的开发、良好学习习惯的养成和科学方法的引导。使学生拥有很强的自学能力。
拯救自己先从动脑筋解放自己开始。解放自己是为了让自己进步的更快。自己进步了，学生是最大的受益者。
向周彩秀老师致敬!双手赞同你的论断!既然环境不能改变,为什么不从改变自己开始呢?很多时候我们还在教育学生要敢于面对自我,不断提高和超越自我.而教师本人却懒懒散散,不思进取.或者故步自封.只是在很多年后才悔恨自己白费了光阴.而且太过于看重经验,因此把老方法用了几十年,而没有想过去探索更加有效的方法.著名教育家魏书生老师也非常强调工作效率的问题.这应该是努力的方向,只要多动脑子,善于分析,敢于实践,一定会取得良好的效果.
（二）
好久没有光临周老师的空间了,甚是想念!向你问好!读了你推荐的李践的文章,颇受感动.给了我前进的动力,每当自己疲惫时,想想那些精辟而有力的文字就精神抖擞.
学习你那种为爱忙碌,让爱成为生活的主旋律的精神追求。用心换心,用心体会,酿造甜蜜,温馨,充实的生活蜂蜜!
（三）
学习周老师这种敬业精神,督促自己备课的质量，每个环节都做到细致、准确、到位，更加严格地规范自己的教学行为.把教学看着第二生命,每节课都是一段生命历程,都是自己价值的体现和激情的挥洒,不断提高生命质量.
借用你检查作业的方式,培养学生的自尊,让无声的行为变成有声的教育.
(四)
我的回帖：
欢迎您的光临!感谢您高质量的回复！很愿意与您这样的朋友交流！
我曾经在课堂上问过我的学生，对我的历史复习课有什么意见，大家都说已经很好了，很到位了。正是这种鼓励与信任，让我对我的课堂不敢疏忽和怠慢。我对他们说，我最高兴的的是上一节好课，那是一种享受，最失望的是上一节失败的课，那是一种痛苦，而且会一直延续到下节课，我一般不会因为学生如何如何放松对自己历史课堂的要求。我觉得这是自己的一份职责，一定要对得起自己。不给自己留下任何的遗憾！就像您所说，我真的把教学当作自己的第二生命。每次学生毕业之后，我都会有一种失落感。一切又要从头开始，要和新的学生打交道。我相信我会和每一届学生、每一个学生融洽地相处。爱是最好的语言！
周老师，从您给我的回帖中，我已经感受到您对教学的那份执著，和对工作的的精益求精！我真没有想到自己的几句简短的评述，尽会博得您如此的嘉奖，可以想象到您对待学生的宽容和爱！估计您在赏识教育这一块做得很不错！能敏锐的觉察学生的闪光点，并给予积极的引导和激励！这是值得我好好学习的！向您致敬！真诚希望和您交朋友，接受您的指导！
(五)
老师评价精彩的课堂不一定就是真正精彩的课堂；只有老师精彩没有学生精彩的课堂肯定不能算是精彩的课堂。
作为教师，我们应该学习经典，学习优秀教师的经验，更新自己的教育理念，我们更应该向我们的学生学习。把每天与学生的相处当作向他们学习的机会。
很欣赏这两句话．弟子不必不如师，师不必贤于弟子！
读完您的佳作，我学到了很多，也开始审视自己以往的过失，很多时候都没有能真正的找到属于自己的位置．一直认为只要教师精心的准备一堂课，在课上全身心的投入，融入课堂，把知识的来龙去脉分析得透透彻彻就是一堂无可挑剔的高质量的课．其实现在想来更应该思考的问题是：教师自己忙碌了一节课，学生到底从你的表演中收获了多少？
以前在一篇杂志上看到这样的评述：教师的职业生涯要经历三种境界，首先很关注考试的成绩，然后考试关注自己的教学，最后才去从学生的角度看问题，考虑学生．想想真有道理，很多教师都停留在第二个层次就结束了自己的生涯．要完全的站在学生的角度思考，想学生所想，供学生所需，还真不是一件容易的事，特别是在现代知识更新较快的时代里．但是，把学生放在教学的首位，作为前进的方向，是每位教师都必须努力施行的．
看了迎春花开文集中的一篇美文，其中讲：我们不能奢望每位学生都不掉队，而并肩前行，因为只要有成绩，肯定都不可能是一样的．如果换一种方式，不让任何一位学生放弃学习，或许情况就会大不一样．我觉得很有道理，在平日的教学中善于调动学生的积极性，变统一要求为分层要求，让学生更多的和自己进行纵向比较，永不放弃，也是教师应尽的责任！

我向学生坦白

今天是7班的自习课。临近下课了，我说大家放松一下吧。

第一，大家开始练字，这是我向语文老师提的建议。
第二，大家背《弟子规》也是我向班主任提的建议。
第三，晚自习前的五分钟读书体会交流也是我的建议。
第四，班主任看的《班主任之友》杂志是我借给她看的，那时我在班主任之友论坛辛勤发帖得到的奖励。
……
希望我以后再有类似这样的事情继续向大家坦白。

好久没到这里来了，今天发现您发了这么多的好帖子，现在太晚了，明早再来好好品读。

忙忙碌碌的一天

提前半个小时的时间到了学校。喜欢一个人静静地待在办公室里。我在忙着做教研前的准备工作。

早自习：
昨天一位年轻老师向我提出一个问题，课上学生的纪律很乱。回答问题没完没了的嚷。为此她很发愁，毕竟她是第一年担任教师工作，而且她的学生整体来说纪律一直不好。有了问题就要有方法解决。为此我查阅了一些网上资料，选择了一些内容，再加上我自己的一些观点和以前的一些问卷调查内容整理在一起，打印出来预备教研大家一起学习。把工作做实，做细，学生才能有所发展，自己才能拥有更好多的快乐。

1-2节课
今天的教研大家都很积极地发言，对于课本的内容在熟悉的基础上，又提出了具体的教学设想。一步步非常细致，在交流中不断改变着思路。遇到难题大家一起解决。看到校长来这里检查教研情况，其实认真教研不是为了校长检查，是真正地做到资源和智慧的共享。是为了让自己的备课更充分一些，在课堂上更自信一些，给学生的信息更有价值。

3节课;和一位新来的同事听另一位同事的课。课堂有些乱，学生们的课前准备不足，导致课堂上有些同学连书都没有。虽然我一再用手势告诉学生认真听讲学习，但是感觉学生们的积极性很差，仍然有一小部分学生不想学习。心很痛，如果……

4节课:我给2班学生代课。这个班的学生课上纪律很好。当我订正完一张篇子，要求他们做报纸习题的时候，他们竟然全班都做完了。我就要求他们整理一些易错的习题，还有课堂上限定时间背一些重要的知识点。还叮嘱他们注意自己的错题，逐一分析原因。

放学后回到办公室，看到桌子上有一个塑料袋，是当当网的。原来今天是当当网来货的时间，前两个星期学生们买的《每天进步一点点》也是周三到的，我今天都忙晕了，忘了这件事情，没有给那位帮忙的同事去送钱。唉……虽然很累，但还是拎着沉甸甸的书快乐地回家。尤其喜欢拿本大红皮的《寻觅中华》。

下午第一节课我带着我的组员去听了一节政治的公开课，这位老师曾经在省里讲课获过奖。所以虽然学校没有要求，但我们还是要挤出时间去向优秀的教师学习。的确，也有很大的收获。在语言，在教学整体设计，在师生互动的环节等等都值得我们借鉴学习。

下午第二三节课，我和其他的同事们在做计算机培训的作业。这对我来说现在是重中之重的大事。
因为做题有时间限制。否则就会失分。很紧张的，关键是自己对此不是很自信。需要向同事求助，而且办公室只有我一个人还没有学。
第四节课，开始为晚自习做准备。上次活动课告诉大家准备历史知识竞赛。我从网上和书上找了29道题，然后又找了一个时事题。包括古今中外的历史。目的在于引导学生走进历史，走进课外书，走进知识的海洋畅快地遨游！
 
晚自习
 
竞赛的结果有5个同学在17分以上。最高分20分。最近学的历史知识只占10分。能有这样的成绩真的很不容易，可见学生对于课外的历史还是有一定的了解的。
大家一起诵读了《弟子规》的第二部分内容，有几个同学已经背过来了，还有很多同学功夫不到家。他们每天都要背四句内容。坚持下去，即使不会背，也会慢慢体会到其中的含义。
 
下自习回到家，看到有朋友找孙老师的联系方式，正好看到孙老师博客在线，所以给她发短信征求她的意见，最终连线成功！中午山东的一个老师崔成林老师和我要我设计的历史讲学稿，我发给了他，晚上又和他征求意见。他说很好，需要看更多的的内容。并且提了他的一些看法。注意讲学稿会带来过于强调知识效率的弊端，我现在感到没有情感的教学是残疾的教学，情感是学生成长成为“人”的最主要手段。更为高兴的是看到他的一句留言：我是学习者，我们共同研究课堂如何？对于这样的朋友我是求之不得的，我的专业水平真的需要高水平的人来引领提高。崔老师就是这样一个求真务实，立足课堂研究的一个优秀教师。网络给了我太多的机遇，让我有了更多的学习机会！越想越觉得自己是多么幸运。越是这样想越是不能让自己懈怠，因为有朋友们的热切的关注。
 
忙碌了一天，有那么多的事情让自己难忘，所以尽管很晚了，可是还要一吐为快，不想给自己留下更多地遗憾。

清晨，我在秋阳老师的帖子里久久徘徊，读了一篇又一篇。读你的随笔，读您的精神。

谢谢您的关注！
其实有很多话要倾诉，只是时间不允许，每天有太多的事情要去做，而且很多事情都是自己找的很乐于去做的事情。到了晚上有时很累就没有精力写东西了。总是留下遗憾！今天学校开运动会，所以昨天晚上看自习回来后感觉轻松一下，才有了上述的文字，但是并不是很尽兴。很多内容其实是可以展开写的，昨天有太多的事情，我只是写了一个提纲。有时间再完善！

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

我向学生坦白

今天是7班的自习课。临近下课了，我说大家放松一下吧。

第一，大家开始练字，这是我向语文老师提的建议。
第二，大家背《弟子规》也是我向班主任提的建议。
第三，晚自习...[/QUOTE]
  秋阳老师，你的这些经历我都有啊。我们是不是英雄所见略同哦。

谢谢您的关注！

只是觉得自己应该多做一些事情，让学生们多一些提升自我的平台！

今天学校开运动会，我在铅球场地为大家服务。

喜欢室外暖暖的阳光，喜欢室外清风的吹拂。伸个懒腰，活动活动筋骨，那一刻觉得真正在享受一种难得的自由和宁静。人生就应该洒脱一些，自由一些！

偶尔会想起远在百里甚至千里之外的朋友们，不知大家在忙碌什么。每次想起大家那些温馨的问候，真挚的祝福，都会觉得自己是世界上最幸福的人。还记得学生给我的一句话：生命有多久，祝福就有多久，我也想把它送给我的朋友们。

一个人走在路上，尽管不寂寞，但总觉得形单影只，总希望有个人可以聊聊。倾诉有人听，心结有人能解，快乐有人分享。这就是论坛的最大的魅力。在倾诉中，自己的脚步不断加快，自己的行囊不断地充实，自己的心情越来越愉快。其实，这些朋友也许一生都难得见面，甚至还彼此连声音都不能听到，但是彼此之间的交流却能够坚持下去，直到永远……缘分让我们相遇，真诚让我们走的更近，共同的追求成为我们前进的动力。

一路走着，一路上朋友不断地增加，这里的队伍越来越庞大，很少有朋友灌水，更多的人在用心地给朋友回帖，每一个回帖都是那样的精彩之至。尤其是我们的版主们，更是舍得自己的宝贵时间，付出自己的心血，正因为如此，我们这里才会枝繁叶茂，才会欢声笑语不断，才会硕果累累……

    作为语文老师，真想让更多的学生喜欢语文，让他们多读一点课外读物，可这种愿望常与“分数”相冲突，有时候感觉很无奈。

让阅读成为学生一生的一种习惯，这样孩子们就可以一生与好书相伴！

回去吧


每次运动会的铅球比赛场地，总能听到老师们对学生说“回去吧”。理由是学生扔铅球扔的太近，连旗子都插不上。每次听到这样的话，我的心里都很不舒服。

对于学生来说，报名就需要勇气。结果呢？在学生不会扔铅球的情况下（据一些学生说，体育课上没有学过）报了名，结果不理想又受到裁判老师这样的裁定。他们会是一种怎样的心情？他们下次还会参加吗？本来是一件皆大欢喜（自己锻炼身体还有可能为班争光）的事情，可是最终却是让自己灰溜溜地离开比赛场地。

难道我们就非要让他们回去吗？难道他们参加运动会的唯一目的就是要取得一面旗子乃至得分吗？文化课学习是那样，运动会也变成了分的赛场。为什么不让学生轻松自在地完成比赛呢？为什么不让学生在活动中增强自信呢？他们更需要老师的指导，至少可以参考成绩不错的同学的投掷姿势。但是当他们扔出铅球的距离很近时，这一切的资格都被取消了。

真的想对他们说些什么，但绝对不是“回去吧”，只是我没有那样的资格，更没有那样的想法。