[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
我们这里的较好的中学对女孩子的头发都有标准：齐耳的短发，都有尺寸限制。[/QUOTE]
我们这里也有，而且要求比较高。

  今天下午，班长急冲冲地跑到我的办公室，说：“今天数学课，张垚同学跟数学老师对冲。”然后把情况大致讲了一下，在上数学课时，章伟松同学不小心把硬币掉在地上，招来了许多同学的回头和骚动声。数学老师就有关上课的“专致度”提出了批评，而张垚同学还跟同桌讲话，数学老师一气之下，没有指名的说了他，而且还提到“既然转班过来，更应该管好自己。”可能这样刚好刺到他的痛处，所以他一脸怒火，眼睛睁得大大的，瞪着数学老师。数学老师是高二的年纪组长，他管理班级是很有一套的，所以当时他没说什么，只是留下一句：“有什么不服，下课来找我。”然后就继续上课。
   班长走了，我理了理思路，然后把他叫到师生交流室。我说：“关于数学课的事情我已经知道，你来说说看，到底怎么回事？”他原原本本把过程讲了一遍，几乎和班长讲得吻合。“你还算老实。”我心里想。“那么你对这件事怎么看？你认为你这样做是否有道理？”我接着问。“老师说我，我很火，所以我用眼睛瞪他。”“那么你认为你这样做很合理？”“那倒不是，因为我说话在先。”能认识到自己的错误，不错！我心里暗暗高兴。“在你的心里，你认为用眼睛瞪老师，是没有关系的？”我眼睛看着他的脸问。他想了想，对我说：“我知道不对，这样不尊重老师，但我已经习惯了。”“不要以习惯来纵容自己，习惯是可以改的。”“好的，黄老师，我会漫漫改的。”“知错就该还是个好孩子，不过怎样去改呢？不能光靠嘴巴说说，要有实际行动。”“黄老师，你要我想数学老师道歉，我不愿意。”“为什么？你难道还没意识到自己的错误？”“我知道我不对，但要我向他道歉，无论也不行。其他老师我可以，但他我不行。”看来，我无论再做工作也没用了。怎么办？事情总不能不了了之。于是，我想了个法子，说：“既然你如此坚决，我也不强求；但是你怎么让我相信你真正意识到错误，而且会去改过。这样吧，我这里让你来选择，要不去道歉，要不写一张保证书，保证以后要尊重老师。”最后他选择了后者，把保证书交给了我，由我保管，作为见证。
   通过这次事件，我感觉张垚同学也不是很难教育，只是有许多需要老师去提醒指正。我希望通过我的努力，他能够向好的方向发展。

  国庆放假回来，天气逐渐变冷，学生的一些常见小病也出现了，如感冒，腹泻，咳嗽等。学校医务室离我班比较远，而且药的价格也不便宜。我就萌发了在班级建立一个药箱的想法。真巧，高一时，班级留下一个信箱（高一时我建立了“班级信箱”，但好像没什么效果）。所以我把信箱改成了药箱，然后自己先买了一些常见的药放在里面，如白加黑，腹泻药等。
  我把药箱拿到教室，对全班同学说：“同学们，我想在班上建立药箱，可提供同学生病时急用，但我希望大家用过后，能及时给药箱补上“粮食”，以免其他同学急用。”
  就这样，班级药箱建成了，不知效果如何？还待以后观察。

  自己感觉一切事情处理得很好，哪知道，大问题还是出现了。对于张垚同学，我已经费尽心思，想把他转变过来，一次一次给他机会，结果不好好珍惜。近期，他带手机进校园（我们这里是不容许带电子产品的），而且又谈恋爱，学校正在处理这件事，据说要对他要进行严肃处理。父母经常来找我，我真不知如何是好？
  这几天，这么也静不下心来写点什么！唉！

  班上同学梁鹏炯违反学校纪律,按照班轨，处罚如下：擦黑板一周。随着时间的推移，许多同学向我反映，梁鹏炯同学擦黑板不负责，很不干净。我也好几次去教室时，发现了这个问题，也作了提醒。
  梁鹏炯同学在高一时是2班的，我了解到他以前无论在任何方面都比较懒散，没有一种竞争的意识，并且自我感觉很好，一直认为自己做的很好，自己做的是对的。
  对于这样的学生，如果光靠口头教育，讲一大堆道理，估计是不用的。那么如何教育？我想关键是要让自己认识的不足，然后才有可能去改变。所以我用了“群众的眼光是雪亮的”这一招。
  我把他叫到办公室，问：“梁鹏炯同学，你认为你一星期的擦黑板任务完成的如何？”“应该不错吧！”他自信地说。“可我听说，你差一点被扣分，是吧？”我接着问。“我已经做好了，没扣分。” “但是许多同学反映你的擦黑板质量很差呢？”“不会吧，我感觉很好呢！”他非常自信地说。“我们要不来个民意调查，如何？同学的眼光是雪亮的！”我建议。他同意了。我想此时应该让他知道缺点的时候了。
  我走进教室，说道：“同学们，停一下，我们梁鹏炯同学擦黑板已经一周，大家一起来进行效果评价。感觉他擦得还可以的，能过得去的，请举手！”同学们三三两两举了起来，我一数，共13票，还包括他自己。我接着说：“认为梁鹏炯同学擦得很差的，请举手！” 一数，共20票。可想而知，他擦黑板的效果如何！
  我再次将梁鹏炯同学叫进了办公室，询问，有什么感受？他非常想不通，怎么会是这个结果！他说：“肯定是一些男同学捣乱。”我说：“就算捣乱，也不会有20个吧？”“这倒也是。”“想想看，这说明了什么问题？”“我可能真的没做好吧！”“是呀，我感觉你有一个致命的弱点：自我感觉很好。其实有许多方面，你可能做得也不好，应该好好反思。有时也可以问问旁边的同学，毕竟群众的眼光是雪亮的。”他点了点头。我从他的神色看，感觉到这对他触动比较大。我希望通过这次同学们对他评价，能让他好好地反思自己的不足，向好的方面发展。

  10月29日与10月30日是我校举行的大合唱（每个班要参加，所以要两天，我班在30日）。由于我校是农村普通高中，很重视教学质量，所以只容许在课外活动以及中午“读写唱”中的“唱”进行训练。为了提高效率，每次训练我都参加，而且规定时间，每次只能训练三次，但每次必须认真训练，其他时间回教室自修。由于我班平时训练比较少，在上场前大家都有点害怕唱不好。我为了鼓舞人心，把全班聚在一起，大声喊起来班级口号，口号真是喊出了气势，喊出了大家的信心。
    我班的合唱歌曲是《北国之春》，旋律虽然好听，但用来大合唱却是不太合适。（我们的歌曲都是学校定好的，文娱委员去抽签，据说目的是为了歌曲不重叠。）合唱开始了，手里拿着相机给我班的合唱拍了几张。最后评委给分：8.99分，高二年段在第7位（我们高二共13班），还好没垫底，心里也算透了口气。
 

    我班的一个12222寝室，已经多次违反就寝纪律：就寝后聊天，直至很迟。我也教育了多次，甚至进行了“恐吓”：若再违反纪律，你们就得回家反思或剥夺就寝权——通校。
   很遗憾，一切的一切都成了耳边之风，政教处又“抓”出该寝室在22点20多还在聊天，声音比较响。一听到这个事情，一股怒火熊熊燃起，不让这群兔崽子脸色看看，誓不为人！然而，这几天正在进行期中考试，如果这样的话，可能会影响他们的考试。想到这里，我强压住怒火，把这个寝室一开始违纪到现在的经过好好地想了一遍。
   这么一想，却发现了一个重要的问题。记得这个寝室违纪时，有个同学提出了抗议，并向我反映了情况。我对该寝室进行了教育，也没有做“压缩”的动作。过了几天，这位同学很痛苦地向我要求，一定要换寝室，他说他实在呆不下去了。寝室里的其他成员总是没事有事的找他麻烦，而且针对他，说他打小报告，是个卖国贼，等等。我当时也没有多想，只是认为他可能不合群，所以将那个学生调到另外一个寝室。从此以后，该寝室屡屡违反纪律，寝室长和同寝室的两个班干部也没有阻止，导致一发不可收拾。
    这到底是什么原因呢？寝室长和班干部都不管。我认真学习了黄正平主编的《班集体问题诊断与建设方略》以及与一些有经验的老班主任进行了交流，原来是学生的潜规则在起作用，他们认为在一个寝室中要有福同享，有难同当，寝室里的同学不管做错什么，都不能向老师告密，有事大家一起扛着，否则是叛徒。这些潜规则是班集体的亚文化，有时会对班集体的建设起到阻碍作用。怎样去引导，才能让他们向着正确方向前进呢？这个问题困扰着我。如果不把这种情况解决好，可能会影响其他同学，形成一种不良的风气。
   我想到了正气，如果一个社会不讲正气，那么这个国家就无药可救了；同理，一个班级缺乏正气的话，那么这个班级肯定是一盘散砂，没有凝聚力。
   于是我就从讲正气开始讲到了该寝室的纪律问题，作为一个大家庭的一员，要有伸张正义的勇气，形成讲正气的风气。
   我不知道我演讲的效果如何，但我时时提醒自己，一定要将正气坚持到底。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

  国庆放假回来，天气逐渐变冷，学生的一些常见小病也出现了，如感冒，腹泻，咳嗽等。学校医务室离我班比较远，而且药的价格也不便宜。我就萌发了在班级建立一个药箱的想法。真巧，高一时，班级留下一个信箱（高一...[/QUOTE]
这个主意真好，很温暖哟!

多谢人生老师的夸奖，我是向大家来学习的。

来到论坛，我们互相学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

来到论坛，我们互相学习。[/QUOTE]
我深知自己语言功底薄，不管是讲话，还是写点东西，都是枯燥乏味，让人感到没有什么值得学习的东西，真是很惭愧呀。我现在正在努力提高，多向大家学习，多看看书。

   前几天，我班的一位同学柴某（高一时割腕自杀未遂）经常说头痛，有时看上去有点发呆，我要求给她父母打电话，她不容许；想想应该没什么大问题，可能身体不好，感冒的原因吧，因此只是让她请假了一些常规的运动以及晚自修时在寝室休息。11月28日我们学校月末放假两天（其实是个双休日），在家期间，她母亲给我打来了电话，声音哭哭的，说柴某一定要买mp3和手机，因为寝室里每个同学有，她心里不平衡，而且认为这些是学生的必需品。父母不肯，结果她变得有点神知不清；据说出去买衣服，穿了新衣服把旧衣服给丢了，而且是打的上来的，连打的费都没付，就趴着床上睡觉。父亲给她钱，叫她去付。她说头很晕。那时她母母真的气坏了，给了她一个巴掌。她也没哭，只是傻呼呼看着她母亲。他们没办法，只好自己把钱付给打的的。
   她母亲把这个情况具体地向我讲了，询问我怎么办？其实我也不知道怎么办？我只是将柴某在学校的情况向她说明了一下。就这样，问题还是没解决。
   一个意想不到的事情发生了，返校的那天，大约下午5：00，她母亲又打来了电话，说柴某回校时神情仿佛，上车时说已带好饭卡和校牌（我校每人要带校牌），可一到校门口，翻来翻去什么都没找到，柴某整个人看上去没有魂都没有，希望能马上见到我。那时我刚好在烧饭，我马上停下自己的活，赶往学校。
   见到了柴某父母，他们那伤心的样子真是让人感到心痛。我把他们引到办公室，让他们坐下来，我到教室里去看了看她，她趴在桌子上。我找上了她的高一班主任俞老师，与柴某父母一起商量对策。过了一会儿，柴某摇摇摆摆地走到我面前（当时她父母已经回避，害怕又要刺激她），一言不发，看上去的样子真的很可怕。我问她，要不要喝水？她也不回答。大概过了2分钟，她说了一句：“我要去寝室睡觉！”然后，自己就往外走，我一愣，想把她拉着，但怎么也拉不住。没办法我只好跟在她后面。一到寝室门口，铁门锁着进不去，她敲敲门，没办法。我只好假装打电话给她父母，她父母过来了，只能带她回去，因为在学校里实在不放心。在走向校门口的路上，柴某母亲悄悄地对我说，上次割腕的事大约也在这个时候发生的，是不是疾病的周期性？当然我是一点都不知道。临走前，我再三叮嘱，一定要到大医院去好好查查，很有可能是柴某的心理问题。
   今晚我打电话给柴某母亲，她母亲很迷信，还是没有去医院，认为有东西在作怪，她说现在柴某有点好转，但有时坏有时好，让我感觉好像是一种双面性格的人一样。她母亲希望她早点好起来，早点来学校。我也希望这样，但我还是强烈建议去大医院看看，要把这个“根”除去，这样才能安心学习。
   遇到这样的事情，我人生中还是第一次，我也不知道怎样去解决？通过对此事的叙述，希望大家能帮我一起解决，感谢大家！