小健在我心目中是个认真负责的学生，担任快两年的寝室长了。他将寝室管理的很有章法，寝室的内务整理很到位，纪律也较好，是我值得信赖的班干部。
一天中午，我们来到办公室。我问他是哪里的人？他不知没有听清楚我的问话，还是什么原因。他说：“我是四川移民过来的。”这倒是我闻所未闻的事情，我让他详细讲给我听听。他说：“由于修水电站，我们的家要被淹没。小学一年级时，我就举家搬了过来。四川那边是山区，我与小朋友一起爬树、偷果子，很有趣的。还有那边的水很清澈，没有血吸虫，我们可以到池塘里游泳。”我说，我到山区玩过，那边的都是梯田，你觉得是平原与山区哪里更好呢？他没有掩饰自己的情感，说：“我觉得这里好些，家门口都是水泥路。而老家那边没有像样的路，没有自行车，即使有自行车也没有路骑。我每年都会回去看看。”我询问他，作为移民有什么待遇？他说：“政府为我们做了统一、美观的楼房，给我们修了路，还每个月补助300元。”我问他，老家那边的人，羡慕你们吗？他说：“他们的家地势较高，没有被水淹，不需要移民过来。不过他们很羡慕我们的。”我说，同学都知道你是移民吗？他说：“他们都知道我是移民，我与他们相处的很好，没有人欺负我。”
我让他说说家人的情况，他说：“我爸爸在荆门打工，一个月回来一次，对他没有什么印象。妈妈在家照顾我，很宠我。我和姐姐为了电视频道而争吵，妈妈会向着我。对姐姐说，你这么大，就让这弟弟吧。”
我问他与同学的关系如何？他说：“我与杨辛、江卫、茶利等较好。”我发现他们几人小学就是同学。他说：“我们在一起讲话、玩耍，有时会下下棋，问问作业。我们的胆子都很小，我想混熟了也会与人交流。”
我说，你做寝室长这么多年了，做的很不错啊。他说：“有时他们都讲话，我警告他们也没有作用。”
我让他说说自己的理想。他说：“我想学开货船。每次会老家，都要乘船，很有趣。我有个亲戚是开货船的，我觉得开货船很不错的。开船累了，就可以到河里游泳，很惬意的。”
我问他自己自豪的事有什么，他说：“我觉得自豪的事是六年级时考了年级第一，初中获得过热心奉献奖、成绩优胜奖。”
我最后对他说，今年暑假到老家去玩的话，就照几张相片，让我看看那里的风景和人们的生活情况。他没有犹豫答应了。

向勤奋的王老师学习！
王老师辛苦了!
很是佩服您！

卓兰瘦瘦弱弱的坐在的身边，我对她说：“我没有成家之前都是在十一组生活，我对你的家庭很了解的。你的爷爷是一名代课教师，教过我语文，是位敬业、负责的教师。你叔叔跟我是从小玩到大朋友。你的爸爸是上门女婿，为人很豪爽，人缘较好。你妈妈的性格较内向，没有太多的言语。但我对你却不甚了解，你能说说自己吗？”她轻轻的说了几句，我听得很模糊，就让她坐近一些，同时声音大一些。她还是低声说：“我从小就胆小，很怕与老师讲话。”我让她不要太紧张，今天只是随便聊聊。
我让她说说与家人的关系如何。她说：“在家里我与爸爸的话最多，我有一些地理题目不会做，爸爸会教我做。我与妈妈的话不多。爷爷对我最好，每次上街前总会询问我，喜欢吃什么菜或零食，他都会主动的给我买回来。”看来她与家人的互动与沟通不多。
我问她与同学的关系如何。她说：“我与别人讲话觉得没有话题，不知讲什么，这样我就干脆不讲或少讲话。”她说话的声音很小，可见她是缺乏自信的。
我觉得她有些自卑，我让她说说自己的优点。她想了想，说：“没有。”一个人怎么会没有优点呢？我让她再想一想。她想了一会，说：“我很喜欢地理，画画还可以。”之后，再也说不上优点了。既然优点这么难找，我就让她说自己的缺点。她不加思考就说：“我不善于交流，脾气很大的。”她柔柔弱弱的，脾气怎么会很大呢？她说：“上次英语考试后，我把答案改了，没有跟露露说，她没有改答案，她很生气。我就很生气两天没有与她讲话。后来还是我主动与她讲的话。”我说，这件事我没有发现你有什么不对，你无需自责。
我看她情绪很郁闷，为了活跃气氛，我问他最开心的事是什么。她说：“没有。”一个人怎么可能没有开心的事呢？她想了几分钟，从她的口里说出的仍然是“没有。”我说，你最不开心的事是什么？她脱口而出：“几年前，我爸与奶奶不知为了什么小事争吵起来。几年过去了，他们一直都没有讲过话。上个星期，他们又吵架了，我很烦，不知如何处理。他们都有问题，爸爸的脾气很暴躁。奶奶太唠叨了，这样就导致了矛盾。”这的确是件令人心烦的事，俗话说“清官难断家务事”，我对她说：“事实上他们的矛盾也没有重大分歧，既然你知道他们的问题。你可以给他们做他们之间的桥梁，让他们都改改，也许会有转机的。我觉得你应该找到快乐！快乐事实上很简单的，身体健康就是最重要的快乐的缘由。我希望你都体察到生活中快乐的事情，成为一个快乐达人。”她笑了笑，离开了办公室。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

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王老师辛苦了!
很是佩服您！[/QUOTE]
谢谢您的回复，只是做了点分内的事。

向立文学习,不仅坚持得好,而且文章也写得挻好的,呵呵,从你的文章中可以感受到你进行深刻反思的印记,这种习惯不错,一定会促进自己更好更快的发展.顶一个.

如今的社会与人交流是很重要的一项能力，交流不等于话越多越好。简明扼要的表达的思想很重要。但有些学生言语太少，与人没有交流，仿佛是独行侠，那也是不可取的。
其霞告诉我，她的家庭情况：“爸爸在外打桩，在农忙时节才回来。妈妈在我很小的时候外出做过事，每年春节才回来。有次回家，我都不认识她。我是姐姐带大的，像妈妈一样的照顾我。她对我很严厉的，如果我没有考好，她就会吼我。初一时，姐姐觉得管不住我。就威胁妈妈说，如果你不回来，我就不读书了。这样妈妈就回来照顾我们，再也没有出去打工。”我说，你和姐姐的关系很好吧？你与妈妈的关系如何？她说：“我和依赖姐姐的，她对我很好。我有些怕妈妈，比如放假了，我睡一下懒觉，妈妈就吼我，叫我早点起床。”我问她，放假都做些什么？她说：“我喜欢一个人在家。即使春节走亲戚也不去，他们都喜欢打牌，我又不会，很无聊的。”
她在家不是很合群，我问她，与同学的关系如何？她说：“我与小术、露露、卓兰、雨薇的关系很好。”我说，你们几人的共同点是都没有什么话，你们几人在一起有话讲吗？她说：“我们一起吃饭，下了课也坐在一起，还有我们的寝室也在一起。我们几乎是无话不谈。但我与生人没有话，觉得不知讲什么。”我说，还不是随便聊聊，你不觉得自己的生活有些单调吗？她说：“我觉得还好啊。”
她突然对我说：“小术上次与你谈了话之后，她说感觉很好。”看到学生能认同我的谈心活动，我随便问她，你能不能给我提个意见？她看了我一看，说：“每次你讲解数学题目后，要不会做的学生罚站，我觉得不是很好。”
她告诉我：“我最羡慕成绩好的同学，如仕祥很聪明，做题的反应很快的。”我说，你有什么苦恼吗？她说：“我的苦恼就是成绩不好。小学的时候有个老师，很不敬业。不管他上什么课，都让我们出去玩。”我说，怎么会有这样的老师呢？她说：“现在没有看见那个老师，应该是代课老师吧。我还有些怕生人，不喜欢与人交往。但我不怕黑夜，即使再黑的夜，我也敢走夜路。”独处也不全没有好处，我建议她适度的参与班级活动，尝试着与生人交流，长久了也就不会有害怕的心理障碍了。

今天是学生到校拿成绩单的日子，就像一个农夫在收获粮食后，期待最终收成是多少。记得儿时，每次期末考试后，那几夜我是辗转反侧，不能入眠。即使做梦也会梦见自己考了不错的成绩。八点钟左右学生陆续来到教室，由于教室暑假要装修，我就安排学生将桌椅搬到中教学楼一楼。
我接到一个电话，说，二年级一个大个子的学生在打小个子学生，打了很厉害。我急忙下楼，看了看，没有发现什么异常情况。这时，谢老师走了过来，对我说：“可星被四班的高个子男生打了一顿，我问他是谁打的，他却不肯说。”我正好看见他在科教楼前，反复询问是谁打了他，结果他始终不肯开口。我就问他，被打时有谁在场？他说：“启文他们看见了。”当我问启文是谁打的可星，启文说，我不知道具体的姓名，只知道是四班的一个男生，个子很高的。
我只好又问可星，他依然不做声。我就问他：“你都被打了，还怕说出打你的人吗？”他生硬的说：“不要你管，我会自己处理的。”我追问他如何处理时，他保持了沉默。由于学生已经在杉树林里集合完毕，我讲完暑期的学习、安全注意事项后，就巡视我班。我发现可星的手中有部手机，上前让他把手机交到我手中。我发现，有条打完的短信：“阿孝，找几个人来”。我马上想到的是，他不会找人来打架吧，我可不愿在放假前出现什么安全问题。我就问启文与可星，是谁打了可星。他们这次说出是朱某。我找到朱某，高高大大的，斯斯文文的。我问他们，为什么打架？结果他们都是一副视死如归的表情。我就让他们站在办公室里，自己冷静思考一下。
我发完暑假作业，看见他们已经没有先前那么矜持了。我问可星事情的经过到底是怎样的？他终于开金口了：“我在中教学后西边玩，朱某搬着桌子撞到了我。后来他就在教室住宿楼后打了我。”我没有听很明白，为什么怎么打架换了一个地方。可星说：“我后来到那里打扫清洁区，他正好也在这里。”
我让朱某也说说事情的经过，他说：“我搬桌子时，不小心碰到了可星，他就一直骂我，我很生气。”我说，既然生气就应该立即打他啊。他说：“中教学楼周围老师、学生太多了，打架会把发现的。我在后面发现了他，怒火又上来了，我就打了他。”我问可星，你们是怎样打架的？他说：“他用脚踢了我一下，我就用手把他的膀子打了一下。”我问，他们的有没有受伤？他们都说，打的很轻，没有问题的。可星说：“王老师，你就担心了，我们关系很好的。”我就更觉得好奇了。他说：“我们在气头上，什么都做得出来。现在冷静了，觉得自己做得不对。”
我问他们，你们不会私下再报复吧？他们说，不会的。我对可星说，你不是给阿孝发短信，叫他喊人来帮忙吗？可星说：“你误会了。我的游戏级别很差，我让阿孝叫几个人一起到网吧里玩，这样就容易升级一些。”原因事情是怎样的，我也就放心了。我对可星说，今天你的问题是出口伤人，你骂人，他生气了就打你。我对朱某说，做事要冷静，既然是朋友就要迁就他的缺点，及时指出，帮助他改正。他们两人临走前，保证不会再打架了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

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乱写一气，请批评。

昨天停了电，好友邀我去钓鱼，我一直没有钓过鱼。好友说，那里工具一应俱全，盛情难却，内心也想出去放松一下，也就去了。
不久来到渔场，水面大约二十多亩，大风吹来荡起了层层的波澜。太阳发出了自己最大的威力，无情的炙烤着大地。池塘的北面有个凉亭是专供人钓鱼的，我笨拙的将蚯蚓上钩，抛到水中。我看见鱼漂在水中荡来荡去，无法判断是否有鱼上钩。就在我以为会一无所获的时候，发现鱼漂猛的被鱼拉入水中，我用力一提，发现是一条两斤左右的草鱼上钩了。后来，一个养鱼人找来渔网把鱼捕了上来。后来，只有一条小黄骨鱼上钩。无聊时我思考起教育问题。
首先闯入我脑海的是教育专业化的问题。钓鱼需要有专业的装备，仅鱼竿就有长短数根，鱼漂也有大小十来支，制作很是精美。除了钓鱼的装备外，更重要的是钓鱼专业技术。我简单的认为只要有耐心，能够忍受艳阳的暴晒有所收获的。实施证明却是错误的。教育专业化是这些年来出现的新话题，专业化是教师职业发展方向。我们常说，术业有专攻。一个数学教师的专业化，就应该拥有必要的专业知识，只是一个数学教师的基本素养。还需要有掌握最新的教育理念，以生为本。那么我们就要买书、购杂志来给自己充电。去年的暑期的班级管理自主化年会上，我见识了一群“教育疯子”。一是他们中绝大多数是自费自掏腰包来参会的。很多教师来自农村、山区，家庭条件并不富裕，我很佩服他们那种汲汲以求的敬业态度。那天的晚间安排的交流会议，不知不觉从七点开到十一点，没有人中途离开，没有人讲小话。正是这群人每年发表几百篇文章，其中的很多人成为所在地的知名教师，不少教师在全国都有一席之地。
钓鱼需要观察鱼的状态，我们需要把握时机。如果时间迟了，鱼饵吃完，溜之大吉了。很早提鱼钩，自然无法钩住鱼儿。我想起了《论语-述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”教学时，学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
我们的教学中，由于课堂的进度问题，一个问题抛出后，给学生思考片刻，就开讲了。在学生总结一个数学定理或规律时，我们很多时候不是开导他们，而是省事的直接把道理教给学生。
养鱼人给我讲钓不同的鱼，需要不同的钓鱼竿、鱼钩、鱼饵等。我想起了教学中应该因材施教。在《论语》中有这样一个故事：孔子常教导学生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路对孔子说： “听到什么就行动起来吗？” 孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”孔子恐怕子路还未孝养父兄，就去杀身成仁了。 过了一会儿，冉有也来问：“听到什么就行动起来吗？”孔子说：“应该听到后就去实行。” 公西华问道： “先生！子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，请教先生？” 孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。子路武勇过人，所以我让他谦退。”
在论语中可以看到很多人向孔子请教什么是“仁”、什么是“孝”，而从他那里得到的答案往往是不同的。孔子是最早实施因材施教的教育家。
我们现在班级中几十人，他们拥有不同的知识基础，不同的认知能力，不同的情感态度。我们需要对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。或讲解法，或实验法，或谈话法等不一而足。针对不同的学生背景，设计不同的提问，不同的作业。
钓鱼的过程中，钓鱼就是把鱼从水中钓到上来。水中本来就有鱼儿，并不是钓鱼人创造出来的。我想起了苏格拉底的产婆术。人一出生，已经很多天生的秉性。就像胎儿早存在与产妇的子宫中。教师的作用就像产婆一样“有内向外”将婴儿接生下来。我们只能帮助学生自己重新发现早存在于他们头脑中的观念。还有产妇产子必有阵痛，如同读书必须付出艰辛的付出。
钓鱼一天，我虽然钓上了几条鱼，但觉得没有影响我兴致，关键是体会钓鱼的经历。教书也是一件很操劳的工作，但结果未必是付出就有回报。教师的快乐在于过程，我们需要体会在教育中快乐。如学生的一个问候，一点进步等。一颗平和的心态看待问题，会使我们走的快乐、幸福。
坐在岸边，看到远处是一望无垠的稻田，一排排挺拔的杉树，一幅田野风景。我们常说让校园环境育人，一个整洁、优美的校园文化，本身就是一个无言的“老师。”稻田、杉树罕见花草，不需要很多资金。打造校园文化时，我觉得不是简单的树草堆砌，景点塑造。更重要的是符合校园风貌，以最少的钱到达最好的效果。
钓鱼需要坚持。儿时也曾找来一根竹竿，买来鱼线与鱼钩，找来几根鸡毛，扯掉两侧的毛，将剩下的毛竿剪成几段做成鱼漂。一副简易的鱼竿就做成了，但最终耐不住长时间鱼儿不上钩，气得我甩下鱼竿走掉。教书、读书也需要坚持，我们需要忍耐常人不堪的寂寞、孤单。在物欲横流的当下，心中的信念很重要。坚持能水滴石穿，坚持同样也能在教育上越走越远。
鱼儿之所以能上钩，是它们没有经受出鱼饵的诱惑，最终成了盘中餐。做人也是如此，我们的人生时时刻刻经受着来自名利的诱惑。我们看到很多教师在名利面前忘记了自己的职业道德，参与到各项违纪行为中去。使得社会对教师的评价很低。一名教师必须有较高的道德素质，是个高尚的人。社会各界对教师的期待很高，我们需要严格约束自己，不能辱没教师这个称呼。如果我们物欲熏心，就会师德丧失，进入败坏教师形象，甚至自己锒铛入狱。成了盘中餐时，后悔也没有用了。
今天爱人讲钓上的鱼烧成阳干鱼，女儿说很好吃。付出总会有回报，我们在教育中何尝不是如此呢？学生点滴进步，自己稳步提高。只要用心我们就能体会到教育快乐。
美国前总统里根在《国情咨文》中，曾引用老子“治大国若烹小鲜”，引起一家出版公司以十二万美金将《老子》一书重新翻译成英文。烹小鲜，一表示教育中的每一桩小事，不用着急着慌；二是烹小鱼不可随便乱翻动，要不然鱼就碎了。着急了，就会乱了方寸，乱动就会把事搞得一塌糊涂。管理学校，乃至班级也是如此。遵循教育的规律，顺应自然的法则，去私心，不妄为，教育焉能不治；以人为本，不事繁锁，学校何为不发展。

小薇给人最深的印象是留着一个近乎男生的短发，我说，从你的发型是不是可以认为你的个性有个男孩子气？她说，是的，长头发不好打理。
她介绍自己的家庭情况：“妈妈在我八个月大的时候就外出打工了，每年春节才从浙江回来一次。”我说，你的妈妈还是挺辛苦的。上次英语老师反映，你在晚自习讲话，老师批评你，你还顶嘴了。她说：“我也很苦恼，控制不住自己的行为。我还感觉老师不喜欢我。”我说，怎么可能呢？你有什么依据没有。她说：“老师很少点我回答问题。”我说，好像你也从来没有举过手，好点学，会有收获。当我说完这句话回过头来看小薇时，两行泪水挂在她脸上。我觉得有些莫名其妙，好像自己也没有说什么特别的言语啊，我急忙问她流泪的原因。她抽泣着说：“我想起了妈妈，我觉得对不起她。”泪水又溢满了眼眶，难怪有句名言“女人是水做的。”我刨根问底的问，为什么对不起妈妈？她哽咽着说：“妈妈为了我，这些年没有外出打工了。从去年起在一个小型的服装加工厂工作，每天从上午八点，做到夜晚九点半，很辛苦的。妈妈很希望的成绩能好一些。”我知道她的成绩不是很理想，她说：“我的理想是成绩好一些，但听不进去，特别是物理，根本就听不懂。”我说，这个不能着急，只要用心就会进步的。
我让她给班级提提意见，她说：“我觉得班上的男生没有风度，比如无忌就经常与女生打架。”这的确是班上男生的一个问题，我总感觉到男生没有长大，一天到晚疯颠颠的。我想起语文老师告诉我，在早自习前在黑板上写着“小威是个神经病”是怎么回事啊？她说：“早自习前，我与意如在教室里疯赶，后来我跑了她就写了这句话。”我问她，生气吗？她说：“我不生气，因为我们是朋友，开开玩笑没有什么的。”不过，我觉得玩笑开得有些无趣。

看到L的周记，我发现了一只“落网之鱼”，上次我处罚没有写周记的学生，她居然逃脱了。她逼真的写出了那天的心理感受：
今天，我终于知道心虚是什么滋味了。上午第二节课，我们都在写作业，老师拿着一张白色的纸走了进来。他读出纸上的人名，脸渐阴沉下来，问道“你们几个是不是没有交周记？”我的心一震。呀！我怎么忘了把周记本交上。上次因为周记本用完，情急之下就用一张纸写了，却忘记带来。跟学习委员说好，下次带来，怎么一拖就拖到了现在。怎么办才好？是主动承认还是就这样了，反正老师也不知道。
老师一个一个检查了站起来的同学的周记本，要他们把没写的周记补上，并且在教室外面写。老师跟着他们走了出去，从我身边经过时，好像望了我一脸紧张的表情，又好像没有注意我。今天的太阳不是很大，怎么比平时还要热。我边做作业边擦汗边看看着外面老师批评学生。
看到L已经对自己未交作业的行为产生了内疚之情，她这次上交周记说明她已经转变了观念，也没有必要在批评她了。
一天中午，我与L坐在办公室里闲聊了起来。我问她，有几次没有上交周记了？她说：“只有一次没有交周记，我本来用一张纸写了周记，但忘记在家，就没有上交了。”我说，我看了你周记，你已经意识到自己的问题，再不要犯类似的错误就行了。
后来，我们聊到了她的家庭，她说：“我的妈妈在北京打工。”怎么可能呢？上月，我曾与所有留守学生谈过话，但名单中是没有L。她说：“我没有举手，原因是我不想与老师谈话。”说到不想与老师谈话，我想起去年一天夜间值班，我班有个学生因为没有走读证不能外出，值班老师让她找我开证明。她说，我不去，我没有与他讲过话。这个学生就是身边的L。我跟她提及那天的事，她笑了起来。我问她，我们难到就没有讲过话吗？她说：“在那件事之前，我们没有接触过，也没有讲过话。我胆子很小，不敢去。另外我觉得开证明很烦人的。”
我接着问她，妈妈在外打工，多长时间回来一次。她说：“我们每次都在沙市见面，不到这里来。”她的这句话是我堕入云里雾里，见面为什么不回家呢？她说：“我爸妈离异了，爸爸不准我假期去北京。他说，我的学习差，要我补课。妈妈经常给我打电话来，询问我学习、生活情况。”
我觉得离异对于学生的影响是巨大的，我问她父母离异对她产生了哪些影响？她说：“妈妈在我八个月大的时候，就到北京打工了。他们离婚时，我很小的，什么都不知道。爸爸曾想找个伴，奶奶不答应，她怕我不高兴。事实上，只要爸爸高兴，我觉得无所谓的。”我说，很多的童话书中塑造的后妈都是心狠手辣的，《灰姑娘》的故事你看过吧？你真的能接受后妈吗？她说：“我觉得应该对我影响不大，我主要和爷爷、奶奶一起生活。”我猜测，父母离异的影响主要在他们闹纠纷的那个阶段，父母在孩子年龄较小时离婚，造成的影响可能相对小一些。
我说，听说你与我们班的一个男生相好过，是吗？她没有隐瞒我，说：“是的，我们只交往了一段时间。”我问她，怎么想起与男生交往？她说：“看别人找男生谈，我就跟着学，是给别人看。”我说，能不能这样认为，如果你没有男生喜欢你，就落伍了，会被人瞧不起。她说：“是的，主要是给别人看的，证明自己有女人味。”我问她，男生有什么地方吸引你？她说：“我们都很熟悉，另外还很顺眼。我说，我们交朋友吧。他答应了，这样我们就开始交往了。我们只写写信，聊聊天。”我说，曾看见一些男生与女生在东面操场的大树后面亲热，你们有没有做出格的行为啊？她说：“你放心，我们最多是拥抱了一些。”她接着轻松的补充道：“只是身体碰了一下身体，应该没有什么的。”当然，在我这个70后的人来看，还是觉得有些出格，但他们的行为与同龄处朋友的学生比较，还算规矩的。我问，你们现在还在来往吗？她说：“也许是距离产生美吧，我们在一起了之后，我们两个人又没有话讲。分散了我的精力，导致我的成绩下降了，上次爸爸问我原因，我都快吓死了。我还看见杨与男生谈朋友，被她的父母知道了，她的父母狠狠的打了她一顿。我的爸爸也说，初中生不能早恋。我很害怕爸爸打我，这才与男生断了关系。”我问道，到底是由于两个人没有什么话题，还是怕被爸爸打才分手的。她说：“我觉得真正处朋友时，很无聊的。分手了，更自由一些。”我说，既然你觉得目前的状态很好，个人意见就不要打破。她说：“现在我还年轻，等我成熟一些了再谈朋友。至少初中阶段是不会再谈朋友，我要全身心的投入到学习中去。”我说，你就按照你内心的方向去做吧。
期末考试成绩出来了，L的成绩进步较大。我想，这与她摆脱了早恋的困扰，没有了束缚的她，更能在知识的海洋中遨游，走的更远、更稳。