[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
妹妹太客气了，妹妹的文章读起来很有风味，文笔很流畅，我要多向你学习呢。[/QUOTE]
谢谢好人大哥的夸奖与鼓励！您太谦虚了，我的文笔很拙劣，真的要向您好好学习呢！[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
姐姐每天都这样学习着，充实着，快乐着，的确很令妹妹汗颜。姐姐现在的文笔真的是一天比一天优美了，衷心为姐姐感到高兴，跟感动的是姐姐总带着一颗感恩的心对待每位朋友，所以姐姐也收获了很多真诚的回报。学...[/QUOTE]
妹妹过奖了，看了您的文章，我才真是深感汗颜呢！我是无法跟您们相比的，只有不断地向大家学习，努力提高自己。因为得到很朋友的真诚关爱，所以收获看感动和幸福呢！我得感谢论坛，感谢朋友们！向大家学习！谢谢妹妹的鼓励！[EM14]

[SIZE=4]2009年6月17日    星期三    雨转晴

    最近因为事情有点多，又下雨，已经个把星期没晨练了，深为自己的懒惰惭愧。
    今天早上，还是山上那只最会唱歌的小鸟美妙的歌喉唤醒了我，后面潘老师家的那只画眉鸟也应和着山上那只小鸟的叫声不断地变换音调唱个不停，像是在和山上那只山雀比赛似的。每天迎接我的总是那些小鸟动听歌唱，让我以快乐的心情开始了每一天的生活，真的很感谢这些小鸟。
    想到自己好几天没锻炼了，于是赶紧起床，校园里已经有好多学生来打扫卫生区了，我想起上次在河边跑跑步的效果和感觉真好，于是出了校园东边围墙的门朝田坎那头走去，因为下面的河流因为上次的大水改了河道，不方便到对岸的河滩去锻炼了，只好顺着田坎过去那头人家拐弯处的一段河沙坝上去锻炼。昨晚下了点雨，小路两边的小草挂满水珠，把我的鞋子打湿了点，不过没关系，我一直沿着河岸上边的小路往前走，不到十分钟便来到了那段河滩，于是在那里来回小跑。
    脚踩在松散的鹅卵石上唰啦唰啦的响，光滑圆润的鹅卵石顶在脚板底上的感觉真舒服，像是在按摩。旁边，流趟的河水在轻轻歌唱。左边高山上有几只山雀在唧-唧-唧-地啼叫，两岸几户老农家门前的画眉鸟也变着调子应和着，那声音清脆悦耳，令人赏心悦目！一会，有个和我年纪差不多的苗族妇女抬着箩筐走过来，我微笑着用苗话与她打了招呼。没一会，又有个大药六十多岁的老奶奶拿着袋子也急匆匆的走过来，大概是要去地里摘豆吧，我又亲切地用苗话和她老人家打了招呼，心情格外愉悦。过了一会儿，一位以前教过的学生家长也抬着箩筐从那边的水泥桥上过去对面的山上割草吧，看到我在那里跑，问我来这里干什么？我说来锻炼身体啊，你去割草吗？他呵呵笑着说是啊。他朝上面田坎的小路上山去了，我已是全身出汗了，但还是舍不得离开，还在来回跑了几圈，要回来了，心想刚才看到那两个人一直在桥下做什么呢？又是挖泥土又是去水，于是好奇地走过去询问，原来他们在撮泥沙，上次大水把泥沙冲到桥下，桥脚变矮了，去上面矿山拉矿石的汽车无法过去，他们是在疏通河沙上的路，为行走的车辆行方便。
    正回来，却下起了小雨。于是我加快了步伐小跑往回赶。

    洗漱完毕，上街买菜回来时听说十点钟要停电，于是赶紧煮饭、洗菜做菜。饭菜煮好了，还没停电，于是来上网看看，首先来到杏坛人生，看到又是好人大哥第一个来回帖，还是五点过钟就起床来看帖回帖，真是个勤奋的大哥，是我们学习的榜样。接着来到教子有方栏目，心想好几天没到这里回帖了，于是先在这里给老师们回帖，再到杏坛去回复好人大哥，可是刚回复了三位朋友，就停电了。只有等到晚上再来学习了。

    下午看了点书，三点钟时来电了，于是又来上网，一个下午在看自己的帖子和朋友们的回帖，再次被朋友们的真诚关爱深深感动！心里再次温暖和幸福！居然没有时间看老师们的帖子，一直看自己的帖子和老师们的回帖，越看越感动！越看越温暖！一直看到女儿放学回来了，我才赶紧起身去洗菜做菜。煮熟了，还早着，女儿要去上课，先吃了，儿子和先生都说太烫了，一会冷些再吃，我也没想吃，于是来看书，儿子在玩游戏，先生在用心地捣他钓鱼用的鱼饲料，拿来当鱼饵。天快黑了我们才吃饭，饭后，先生又玩游戏，我来浇花。
    门前栏杆上几盆兰花盆里去年落种生了几株喇叭花，也没在意，也没照顾它们，这几天，居然开花了，而且开了好几朵，一株粉红色，一株紫色的，还有一株伸向栏杆外，已经缀满了花蕾，估计明天就要开了。想想这些平凡的小花，不需要人的精心护理，自然地落种，生长，开花，点缀着门前兰草的美丽，心里不禁有些莫明的感动。

    先生上晚自习去了，我来到杏坛看了几位老师的帖子，也给他们回了帖子，张富群老师这么优秀，写的文章很好，却还是这样谦虚好学，尤其是，因为我曾经提过建议他把字号扩大些，从此他的每篇文章和回帖都是用五号的大字，正因为这样，我才一直读张老师的帖子，真为他的真诚与高尚的人品感动！很敬佩这样的老师！接着看了君子兰老师的回复，又是一位谦虚诚实的优秀老师，同样为她和真诚所感动。还看了好人大哥的感人故事，村夫也老师的感人书信，都让我深受感动。接着来回复好人大哥的帖子，谢谢他的支持与鼓励！

    接下来写日记，要发日记时回到杏坛，看到了好人大哥的再次回复，他的鼓励再次让我感到很温暖，还有君子兰妹妹的留言同样给予了我很大的鼓励，兄弟姐妹们的真诚关爱与鼓励给了我继续前进的力量。真的很感谢他们！
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看了姐姐的文章，感受着姐姐的幸福与充实，真的好羡慕，也好敬佩姐姐的勤奋！

谢谢妹妹的关注和鼓励！文字功底差了，胡乱记些生活杂事，也没多大意义。欢迎妹妹常来指导啊！

羡慕姐姐幸福美丽的生活。或许幸福就是这样，近在眼前，只要我们去营造与留意。

[QUOTE][B]下面引用由[U]巴述丽[/U]发表的内容：[/B]

羡慕姐姐幸福美丽的生活。或许幸福就是这样，近在眼前，只要我们去营造与留意。[/QUOTE]
谢谢巴老师的鼓励！心放低了，您就会发现幸福就在身边。真羡慕您的才华，文章一篇篇地发表，想想自己，真是汗颜！向您学习！

[SIZE=4]2009年6月18日    星期四    晴

    早上，洗衣服、床单和被套。忙里偷闲上点网，看到了快乐妹妹给我的留言，很开心，还看了郑老师刚贴上来的一个朋友的帖子，希望大家都来发表自己的看法，尽管我也是个很失败的班主任，但因为我不赞成那样的做法，于是斗胆跟了帖子，简单谈了自己粗浅的看法。
    首先肯定，这位老师的出发点是好的，那就是为了管理好班级。但是，我认为我们教育的目的不仅仅是管制和教书，更重要的是要教会学生学会做人，培养孩子健全的人格。而要培养孩子良好的品德行为，必须是在平等、尊重、理解、信任和民主的基础上，才能创造轻松和谐的班级氛围，形成良好的班纪班风，进而培养学生良好的品德。
    1、一看到这个标题，我心里就不赞同。按插信息管理员会使学生觉得老师不信任他们，这样很容易伤害师生之间的感情，会使班主任和学生之间的距离远来越疏远。
    2、这种方法不但容易使同学之间的关系紧张，信息管理员还有可能会受到同学的指责、孤立甚至仇恨。因为孩子的心灵是纯洁无暇的，最讨厌告密的学生，这种方法影响同学之间的感情，影响了班级的团结，不利于培养孩子的团队精神和集体荣誉感。
    3、我们应该培养孩子以诚待人，互相帮助，共同进步的良好品质，教育学生，同学之间有了缺点大家当面友好地指出，帮助其进步才是正确的做法，而不是向老师告密，使其受到批评，这样容易误导那些本来很单纯可爱的孩子。
    4、随着学生年纪的增长，他们的小秘密会越来越多，不愿意公开自己的小秘密。有时候，我们应多宽容学生，站在孩子的角度去理解学生，尊重学生，允许他们犯些小错误。可以借用班队课从侧面进行引导疏通，或是过后找学生谈心进行正面引导。大部分学生都是通情达理的，只要我们多些耐心，循循善诱，相信有一天孩子明白事理的。
    5、班级出现了这样的情况，我们班主任首先应该从自己身上找原因，是什么让原因使学生不再信任班主任了？是什么原因致使学生不再愿意与班主任亲近了？说明自己工作中还存在一些问题，还没有真正走进学生心灵，应该好好反省自己。
 
    事实上，我也遇到过这样的事情，也曾试图用类似这样的方法去了解班级动向。但是选中的孩子本身觉得这样做不些不妥当，感觉有点不大光彩 ，觉得对不起同学，另外也害怕遭到同学们的打击和怨恨，不大愿意做。有个别大胆的支持老师，经常向我反应班上的情况，但是很不受同学们的欢迎，受到同学的孤立，最后我没有实行。我的方法是通过每月“批评与自我批评”主题队会，鼓励和引导学生勇敢并诚恳地给自己和同学提出存在的问题和改正的办法，这样大家有话当面讲，就不会影响同学之间的团结，同时还让学生明白真正的友谊就是相互帮助（包括发现同学的缺点、错误要及时指出），共同进步。这样做还可以增进同学之间的情谊，有助于班级同学的团结。还有，通过定期召开班委会会议，从班委会成员那里了解班级情况，然后班主任再做个别谈心或是班级教育。另外，还可以通过家访、社会调查等多种渠道去了解学生在校内外的表现，洞察学生的行为及心理变化，真正走进学生的心灵，因人施教。

    跟了这个帖子，然后来到班主任论坛，电脑提示我有新信息，注间查收，我却不知道从哪里去查收，点击哪里也不对，试了好几次也没有找到信息，于是下了。心想，等看到朋友了再向他请教。可是过了一会，心里还是一直惦记着，有点不服气自己就那么笨吗？于是又重新打开电脑，来到班主任论坛，在首页发现了控制版面，心想可能在这里吧，点击打开，可然找到了站内信息，于是找到我的收信箱，点击打开，终于看到了朋友给我发的两封信，是回复我昨天的信息，真是开心极了！

    下午，看看我的菊花秧已经很高了，都快要打包了，应该是裁截扦插的时候了，于是一个下午，把那五六盆不同种类的菊花苗连根拔出，去掉根部，把每根苗裁成两寸五左右，分类分盆扦插好，浇上水，再清扫垃圾。收拾完，已是傍晚时分了。[/SIZE]
[SIZE=4]   女儿放学来，早上我煮菜已经很多，还剩点肉，女儿把它和早上的菜一起煮了，饭已经够吃了。女儿吃了晚饭上晚自习去了，我和儿子还不想吃，想晚点再吃。因为忙了一个下午，累得腰酸背痛的，趁休息的功夫，上网来看看，想找朋友聊天放松放松心情。打开网络，看到了朋友在线，向他问好，他没反应，估计太忙了，这时有个群里的朋友来聊了两句。看到朋友没空，也没心思聊，于是吃饭去了，然后和邻居散步去了。

    晚上来到论坛，看到巴老师的留言，给予我真诚的鼓励，真的很感谢！接着看了君子兰老师的帖子和巴老师的帖子，回复了她们，又来看张富群老师的新帖《作业簿，沟通师生心灵的桥梁和纽带》，怎么和我曾经想的和做的一样，只是我没有做得像张老师这么的认真和细致，也没有进行记绿，但是我一直是以作业本和日记本的批语来进行师生之间心灵的的沟通的，并且觉得效果很好。批评的形式跟张老师说的差不多，只是没有张老师那样深奥的语言，不但因为自己水平低，还因为我面对的是小学生。看到张老师的这篇文章，看到他写在作业本上的批语，有种熟悉的感觉，有种莫明的惊喜！我终于找到了认同我用批语的方试来与学生进行心灵沟通的老师。在学校里曾经有人否认我对每个学生认真的批语是找累，是不聪明的工作，她说其实学生拿到作业跟本不看批语，只看分数，所以认为没有毕要花费时间写那么认真的批语，找错别字，打勾打叉就行了。但是我不这样认为，我发现我的学生很在乎我给他们的批语的，每次发作业下去，他们都会急忙打开作业本来认真地看老师的批评语，当然了，我知道学生希望看到老师给他们什么样的批语。那些激励性的批语对学生的触动真的很大呢，很多学生在那些激励的批语的作用下，作业越来越认真，日记也写得一次比一次认真，对于学困生和问题生，他们的作业哪怕有一点点维小的进步，都要及时给予表扬和激励，这样，他们学习的动力真的越来越大了，包括那几个智障孩子也会认认真真地写好每次作业。尽管是抄作业，但是能这么认真地对待，也是他们对老师的尊重啊，他们能做的只有这样。曾经有两个学困生因为我一次次的鼓励，由作文和日记都只是抄袭来交，变成能自己写出400多字的日记和作文来，尽管不够通顺流畅，但是他们已经树立起了学习的信心，看到了自己的希望。
    今天看到张老师的这篇文章，心里格外的高兴和开心！很敬佩这样敬业的张老师！他的敬业精神和他对学生的那份深沉的爱，令我感动和敬佩！
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上来看看春兰姐。

什么原因呢？回帖要输入密码和验证码？以前可是没有这个提示的呀。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

上来看看春兰姐。[/QUOTE]
谢谢阿凡老师的关注！您每次到来都会让我感动温暖和开心！[EM05]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

什么原因呢？回帖要输入密码和验证码？以前可是没有这个提示的呀。[/QUOTE]
我还没发现呢，也不知道什么原因。谢谢您的关注！[EM05]