[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

老师们写随笔，首先来源就是平常生活中的小事，这些小事积累得多了，有一些是重复的，就可以把它们归纳出来，总结方法。如果是每次只是简单的叙事，当然没有提高。
但是把平常的小事情说成做无用功，那也不对。
...[/QUOTE]
是啊，我们还是要写，当然还要动脑思考，努力让自己在专业化的道路上前行。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

 
欢迎杨老师，王晓春老师也和他有相同的见解呢。[/QUOTE]
《班主任慢谈》我看大多数是叙事啊！     不过话又说回来，他说的还是很有一些道理，我只是不能接受他把叙事说得那么没地位。理论的基础是什么？没有叙事，没有案例。哪来理论？这句话还让我想起我们老师经常批评学生的话了：“你不努力学习，不考取大学，你的书就白读了”。看看，老师的心是好的，可学生能接受么？不考取大学，书就白读了？叙事不上升到理论，就白忙活了？
   不知我的表达是否清楚，还望不吝赐教。
 
 
   
   

请问说这话的这位先生开始上学时是先写的记叙文还是先写的议论文，现在写什么文？
为什么记叙文就不好了？《史记》里面都是研究论文吗？
事理，事理，有事例才有道理，才能出道理，空谈理论有多少意义？写什么文也得要一步步来嘛！
看看初荷老师的班级管理的文章，大多（尤其是刚开始写随笔时的文章）也都是在叙事中不断提升的理念呀，她写了两三年随笔，07年一年之内出了四本书，现在人家不也在写随笔吗？人家的书大家不都爱看、对班主任工作具有很好的指导借鉴意义吗？

[QUOTE][B]下面引用由[U]杨觊[/U]发表的内容：[/B]

 
《班主任慢谈》我看大多数是叙事啊！     不过话又说回来，他说的还是很有一些道理，我只是不能接受他把叙事说得那么没地位。理论的基础是什么？没有叙事，没有案例。哪来理论？这句话还让我想起我们老师...[/QUOTE]
说的好啊杨老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

请问说这话的这位先生开始上学时是先写的记叙文还是先写的议论文，现在写什么文？
为什么记叙文就不好了？《史记》里面都是研究论文吗？
事理，事理，有事例才有道理，才能出道理，空谈理论有多少意义？写...[/QUOTE]
王老师好久不见，还好吗？是啊，写随笔也是老师们反思的过程，我想说这话的人意思是说，我们不能在精神是麻痹自己：看我都写文章了我都做研究了我已经很努力了。而是在写作的基础上反思提高再投入实践写作反思提升。王老师您认为呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]在水伊人[/U]发表的内容：[/B]

 
支持边城老师说法，文章有叙事，有情感，才有意义，只是空发议论也不太好，只是文章风格不同罢了。边学习，边总结，边提高，才是自然的事情。愿我们经过努力能够不断提高！[/QUOTE]
欢迎伊人，握手朋友！

我是新手 看大家说的都有道理