[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

 
还不知有没有效果呢。
   刚又 阅读您的帖子，感慨你的文笔流畅，望尘莫及，敬佩不已，思想深度也高人一筹，您是我学习的榜样。[/QUOTE]
 
枫林客老师
您夸的我脸红哦
工作中,我没什么经验,望多多指导啊!
谢谢哦!

  学生与科任的冲突，有的时候甚至比学生之间的冲突要更难解决！姐姐做得很智慧呢！

问候妹妹！近段时间不在家，抽空到网吧看看您和朋友们。

来看看枫林客老师了
祝一切安好!

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
枫林客老师
您夸的我脸红哦
工作中,我没什么经验,望多多指导啊!
谢谢哦![/QUOTE]
呵呵！您不要谦虚哦，真的应该向您学习，您给学生设计一个游戏的做法对于我很有启发，又跟您学习了一招呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

  学生与科任的冲突，有的时候甚至比学生之间的冲突要更难解决！姐姐做得很智慧呢！[/QUOTE]
妹妹您说的对，学生和课任老师有时真的很棘手。需要两边做工作呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候妹妹！近段时间不在家，抽空到网吧看看您和朋友们。[/QUOTE]
姐姐让我感动，多谢姐姐！祝您愉快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

来看看枫林客老师了
祝一切安好![/QUOTE]
刚刚知道老弟姓刘，多谢老弟的关注，也祝您开心愉快！

 [TABLE][TR][TD][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0707c6][SIZE=6]一帆小组遇到瓶颈[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6][SIZE=6]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0707c6]实行分组后，大部分小组出现了难得的凝聚力。唯独一帆小组好了一天就不行了，而且大有日趋严重之势，真正遇到了瓶颈。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6]   一帆和刘硕两个好朋友本不在一组，分组后他俩跟我软磨硬泡，非要坐在一组不可。考虑到这两个学生学习成绩不错，还很有能力也很有潜力，只是自制力不够强，如果满足他们的要求，说不定会出现奇迹，两个人都能改好呢，一举两得。所以就和一帆商定好，既然你们自己要求坐在一起，就要一起遵守纪律，学习进步，做不到可是要实行连带责任的，也就是说其中一人犯错，一起受罚。“好！”我答应了他们请求，觉得他们既然信誓旦旦，在那么多人面前坐了保证，应该能保持一段时间。刚开始还真是不错，很快就出现了问题，先是作为组长的一帆，也想管好别人，怎奈自己不够自觉，管别人的时候，人家也不服气，尤其是他的好朋友——吵着闹着要和他坐在一起的刘硕，也不买他的帐，遇到下午的总结，批评他们这一组的时候，俩人就相互埋怨。我找到他们商议对策，俩人又吵成一团，互相指责。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6]   我很奇怪，这两人都是争强好胜之人，成绩又很好，却为何在纪律和情感上与年龄不太相称呢？我指出相互指责本身就是想推卸责任；固执，贪玩，是对自己不负责任。这不能说明你非常看重自己，没有真正理解自己很重要。所以，问题的关键是一帆和刘硕能够真正认识到自己的重要性。可是，这似乎是不可能的。难道做组长的一帆学习成绩能上得去，5个人都管理不好吗？是不是我没有真正成为他的老师？否则，为什么说什么都不起作用？他为什么只愿意让别人来管理而自己不愿意尝试去做一个管理者呢？这不符合一般争强好胜的男孩子的个性。他的好朋友田原很会做思想工作，也对进行他说服，不知有没有效果。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707c6]    我也遇到过不少学习成绩好但纪律不好的学生，可总觉得在一帆身上无从下手，看来，不仅仅是一帆小组遇到了瓶颈，我也遇到了管理特殊学生的瓶颈。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B] [/TD][/TR][/TABLE][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/NULL.GIF[/IMG]

[B][FACE=Times New Roman]2010-3-17   [/FACE]星期三[FACE=Times New Roman]  [/FACE]
[FACE=Times New Roman][/FACE][I][STRIKE][SIZE=6]班[/SIZE][/STRIKE][/I][FACE=楷体_GB2312][I][SIZE=6]干部总结又出了问题[/FACE][/I]  [/SIZE]
[FACE=Times New Roman][/FACE][/B][SIZE=5][FACE=Times New Roman]       [COLOR=#4506a5]    [/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#4506a5]放手让学生进行自主管理首先放手让班干部做好各项工作，可是，今天的总结却出了问题。[/FACE][/B][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#4506a5]     下午放学前仍然由纪律委员进行班级总结，自从周一我找他谈话后，他在语气上进行了调整，不再一味地批评，开始也用赏识和鼓励的语气了，昨天收到了不错的效果，可是今天就出了问题。他表扬了班上习惯最差的那个男孩儿，同时批评了另一个刚刚进步的，结果后者不服气，觉得自己并不比前者做得差，凭什么那位受表扬，自己要受批评？当着全班同学摔打自己的东西表示不满。我说，你让大家说说自习课上你俩谁制造的噪音大，谁对别人的学习影响大？大部分学生认为是他。我接着说：“你前两天是在进步，可是一天进步，就要让人家每天都表扬你，你要是班干部你觉得这样做是公平的吗？我们不怕你犯错，只要你能及时改正，你就是好学生。今天做的不好，明天你做好了，他再批评你，不要说我不同意，全班同学都不会同意的，他这个班干部也不称职。”火气似乎小一些了，因为他以前是班干部，知道其中的道理。[/SIZE][/B][/FACE][/COLOR]
[SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#4506a5]    班长朱珂言也举手，讲了班级的另一些情况，其中提到学习委员不能以身作则，对自习课的纪律管理松懈。还有有人又在班里造谣男女生之间的事情，这件事又牵扯到了那位刚刚受“表扬”的男孩，我说：“功是功，过是过，表现进步，应该受表扬，但是造谣生事必须向班级同学道歉，我们都是一个家庭中的兄弟姐妹，造这种谣最伤同学感情，对同学心理伤害很大，所以我特别痛恨这样的事情，不希望发生在我们班，因为我们志搏班应该是个温暖的大家庭，你必须向全班道歉！”声音小，不真诚，重新来。最后，说了两遍才算通过。[/SIZE][/B][/FACE][/COLOR]
[SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#4506a5]    我意识到班干部的培训和指导还需要进一步落实到人，不同职务的，管理能力弱的都需要进行指导，等到都能应付各种复杂情况时才能真正放手，他们也需要一个学习和锻炼的过程[/SIZE]。[/B][/FACE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=5][B]

[/B][/SIZE][/FACE]

  班干部的培养真的是一个长期的过程！我预计是到初一结束。最近看来，小职位还好，大职位很难培养的，因为他们要面对全班的学生！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

  班干部的培养真的是一个长期的过程！我预计是到初一结束。最近看来，小职位还好，大职位很难培养的，因为他们要面对全班的学生！[/QUOTE]
您说的对，看来要做好长期准备，打持久战！努力让每个孩子都尽快成长起来。