放暑假了！
2010年7月15日 星期四
  昨天上午考完英语后，学生就放暑假了。学生离校的时候，我正和其他两个老师在外面为学校招生工作而忙碌，没能送送学生，有点遗憾。前天晚上，我给学生谈了一节课，说了说高一入学以来同学们的变化、收获、不足，班级管理中的成绩与问题，也谈了谈我个人的收获与感受。
    总起来说，整个高一学年，收获是很大的。经过一年的学习，每个人（包括我这个班主任）都有不同程度的发展与进步。学习习惯、生活习惯、为人处世等方面，与刚刚入学时相比，每个学生都发生了很大变化，有些学生的改变让我感到吃惊。和同学们谈话时，我没有指出每个人的具体变化，但我发现每个人的脸上都带着笑容，也许是为自己的改变、成长与发展而高兴吧！
    我也指出了学生存在的不足，比如懒惰、没有耐心，遇到困难容易产生放弃的念头，个别同学还存在较为严重的个人主义思想，勤学好问的习惯还须加强，等等。我说的时候，很多学生不时点点头，表示认同。有些问题，我和很多老师一样，不理解学生为什么不做。比如，遇到了难题，不能想方设法去解决，而是放弃，选择逃避；对于学不会的知识，不是认真地钻研，而是放弃，干脆不学。我们和学生不是一代人，思想不一样，面对同一问题，想法的不同的。但是，刻苦努力、坚持不懈、积极进取、团结同学、爱护集体等等这些优秀的品质是每个人都应该必备的。学生现在大都不想受苦受难，不想经受困难的考验，都想轻轻松松，没有压力，没有负担，自由自在，可是这样以来，学习怎能进步？各方面怎能得到锻炼？以后走上社会，如何能经得起大风大浪的考验？所以，我对学生讲，希望大家今后改正这些不足，学习生活如澳柯玛广告所说：“没有最好，只有更好！”
    谈到我自己的感受与收获，我对学生说，自从同学们入学以来，幸福和快乐就经常围绕在我的身边，大家的成长与发展让我感到幸福、快乐；认识结交了这么多朋友，让我感到幸福和快乐。我对学生讲，人常说：“人生得一知己足矣。”我不敢肯定我们会不会成为知己，但是大家已经成为我最难忘的朋友；同学们对老师可以选择“爱你或者不爱你”，老师对同学们则只能选择“爱你或者更爱你”，我对大家的感情，正如海尔广告所说：“真诚到永远！”
    关于假期学习，我给同学们提了几个建议：重点复习英语和数学，这两科是大家的弱项；学文科的同学，可以简单地复习复习政史地，可以用列知识结构图表的方式复习；学理科的同学，则要好好地复习复习理化生，因为这三科的内容高一高二衔接性比较强。学习方式可以采取自学，或者参加补习班。我布置了一下政治学科的暑假作业，让学生搞一个关于家庭文化、村庄文化的调查报告，为下学期文化生活的学习做个准备。
    暑假期间，安全问题是最重要的，我提醒同学们注意安全，不要下河洗澡，以免出现溺水事故，我还举了最近发生在莘县、古城的几起溺水伤亡事故，给大家一个警示。此外，还让大家注意交通安全，以免发生交通事故。学生平时在学校学习，与爷爷奶奶、父母在一起的时候不多，因此我要求学生在暑假期间多和爷爷奶奶、父母交流，帮他们做些力所能及的事情，减轻一下他们的负担。
    前天晚上下第二节课后，四个女生问我暑假开学后分开文理科后，还分宿舍吗？我说必须分，因为文理科分开了，宿舍必须分开才好管理。她们说，宿舍里的同学都很熟，感情很深，不想分开，能不能不分宿舍呢？我笑了，她们想得挺天真。她们让我给年级里提提说说，看看能不能不重新分宿舍？或者，能不能把人数分散的程度降到最低？我把她们的想法对年级提提是可以的，但是年级能不能答应就很难说了。是啊，同一个宿舍的同学都是同班的（个别混合宿舍除外），相处了一年了，感情很深，一旦分开，可能心理上接受不了。无论女生还是男生，都存在这种问题。昨天中午，孔德训给我打电话，说他们男生在一块聚会呢，因为以后要分文理科，大家就分开了，所以就聚聚，问我有没有时间去。我告诉他，自己正在外面，回不去，让他们自己好好玩玩，并嘱咐他一定要少喝酒。虽然分班以后，大家还都在一个校园里，也能经常见面，但与在同一个班里的时候毕竟不一样，所以，学生不想分开的心情可以理解。但从另一个角度看，正如我对女生说的那样，这也是锻炼自己的时候，可以锻炼自己处理人际关系的能力。
     暑假开始了，希望同学们都过一个充实快乐的暑假！希望老师们都能过一个开心快乐的暑假！也希望自己过一个充实快乐的暑假！  

“真诚到永远！”和学生用真心交朋友！

谢谢阮老师和君子兰老师！

读名家，学知识，补己之短
2010年7月19日 星期一
    暑假期间的一个重要安排就是通过班主任之友论坛，好好地向那些名家、优秀班主任学习，认真地研读他们的帖子，研究他们管理班级、教育学生的经验，然后结合自己的实际情况，取长补短，争取提升自己的教育管理能力和水平。今天，正式开始，从钟杰老师的《教育西游记》开始学习。
     1.钟杰老师原文摘录：“首先，我一进教室就获得了一阵热烈的掌声。不过，我没被掌声击昏，微笑点头示意之后，我立即搬出我的三大规矩——
    第一、办公室是老师办公的地方，没有得到老师的允许，不能随意进办公室。即便有事要找老师，必须打报告获得老师允许才可以进教室。
    第二、进了办公室，与老师交流之后立即离开办公室，不得偷窥老师办公、偷听老师说话、偷看别人作业。
    第三、到老师家里找老师，必须先敲门，敲门的力度和声音要合适（我现场做了示范），老师没叫进门，只能停留在门外，如要进屋，必须脱鞋。
    或许有人会觉得我这是在吹毛求疵。这都是小事啊，可以忽略不计的。我想说的是，教育的现实情境是，没有大事！只有一件一件小事的堆叠。也只有把小事做好了，才能做成大事！
    我始终认为，喜欢孩子就要把好习惯教给孩子，哪怕有时这样的教育带着无情，这无情里面却是一种长远的深情。有一天，孩子一定会明白的！”
    个人感悟：没有规矩，不成方圆。首先给学生明确规矩，让其行为、行动有个依据和衡量的标准，从而规范学生的行动和行为。教育无小事，事事是教育。做好了每一件小事，我们就能做好大事。从小事入手，培养学生的良好习惯，是教育管理之必须。
    2.钟杰老师原文摘抄：“我笑着说，我有一部《识妖秘籍》，只要你们拿着，认真阅读，然后好好抄写，仔细消化，把自己的行为与之对比，你们就知道自己身上附着多少妖精了。能够自己消灭的，先自行消灭，不能自行消灭的，老师是孙悟空啊，还怕赶不走你们身边的妖精吗？
    孩子们听说有《识妖秘籍》，特别的兴奋，纷纷向我索取。我趁势把我以前给孩子们定的《做人要则42》发给大家。我是这样认为的：一个人，连人都做不好，教给他知识有什么用？”
    个人感悟：人才，人才，先成人后成才，不成人难成才。班级管理与教育，首先要教育学生做人，没有成人的教育，是残缺的教育，也是最失败、最危险的教育。只有知识后能力，不懂得做人的道理、不会做人的学生，是社会的危险品！不记得是哪位教育大家说过：“千教万教，教做真人。”让学生先成人，对自己的灵魂负责，这才是教育的本质之所在。

钟杰老师给学生定的《做人要则41》：
一、课堂内外
1、同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补）
2、当自己做错了，必须认错并赔礼道歉。（理由：一个敢于认错的人才会敢于改错）
3、放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯）
4、桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助）
5、课堂上老师提问，必须回答。回答方式有：懂了，则要洪亮地把自己的理解告诉老师，如果不懂或者不明白，要如实告诉老师。（理由：教学需要反馈，如果不做回答，老师很难弄清学情，无法帮助老师教学，也无法提高学生的学习能力）
6、说话时，必须看着听话人的眼睛。（理由：学会尊重才会获得尊重）
7、别人说话时不可以从中打断。（理由：懂得做人要礼貌、要尊重别人）
8、不可以私下议论同学和老师的是非。（理由：这样的议论只会增加人际关系的紧张，对每一个人都没有好处）
9、同学交往不可以用粗鲁肮脏的字眼，如“滚”、“笨蛋”等。（理由：文明不是文字，它是具体的行动，首先从清洁语言开始）
10、当同学心情不好或遭受失败时，必须进行鼓励和安慰。（理由：给别人一张笑脸，你收获一份快乐，给别人一份宽慰，你收获一份感激）
11、不论何时，老师布置的作业都必须写。（理由：学生作业是义务，毫无条件可讲）
12、当老师送学生礼物时，学生必须双手接过，并致以鞠躬相谢。（理由：礼仪不论在何时都不落伍）
13、不可以藐视课堂，包括语言藐视，肢体藐视。（理由：课堂是大家的，因此不可有私人行为，否则就是与大家过不去）
14、老师，同学说话要善于聆听，不可以因不善于聆听而误事。（理由：聆听，是现代社会必备的优秀素质）
15、如果班上有同学赢得比赛，或有什么出色的表现，大家都应该鼓掌恭喜他。鼓掌应该持续至少三秒，手要拍出响亮的掌声。（理由：学会鼓励，才会对自己进行激励）
16、赢得任何比赛，或有任何好表现，都不可以炫耀。如果输了，也不要显露生气的模样。（理由：生气只能表示你的无能或者很逊色）
17、不要用咂嘴、翻白眼等类似动作表示轻蔑。（理由：文明的人不应该有不文明的举止）
18、认识并记住学校每一位教职员工，并亲切地打招呼。（理由：虽然有难度，但可以让学生获得更多的人际资源）
19、不要带零食到学校。（理由：零食对身体并无多大好处）
20、如果有任何同学找你麻烦，让班主任知道。（理由：因为我是你的班主任，我本来就应该照顾你和保护你。）
21、不论什么情况，一定要诚实。你做了错事，最好对我坦白承认。（理由：每个人都欣赏诚实的人）
22、课间不可在教室或者走廊等公共场合打闹。（理由：一是容易造成安全事故；二是给人不文明、素质低下的感觉）
23、不可以随意向别人借东西。（理由：经常性地向别人借东西会让人产生不愉快的心情）
24、不管是我还是其他老师在责罚某名学生时，都不可以盯着那个学生看。（理由：如果是你惹麻烦挨骂，你也不希望别人看着你，所以别的同学挨骂时，请不要看着他。如果是你正在被我骂，也请不要生那些看你的同学的气）
二、公共场合
25、所有的公开活动都要穿戴整齐符合学生身份。（理由：凸显班级风貌，体现班级精神，聚合班级凝聚力）
26、按时起床出操，进教室，必须守时。（理由：守时是一种优秀的品质，养成守时的习惯有益终生）
27、全校集会时，不要说话，不要东张西望，也不要试图吸引别班朋友的注意。（理由：我们所呈现出来的形象，就是自爱、自重！）
28、绝对不要插队。如果有人在你前面插队，不要说什么或做什么。让老师知道，由老师来处理。（理由：不良的习惯即便别人有，自己也要力争没有）
三、就餐就寝
29、用餐之时不可高声喧哗，餐毕必须收拾自己的食物残渣。（理由：自己的事情自己做，连自己吃剩的食物残渣都不愿意收拾的人，请问，他能做什么？）
30、就寝时不得乱窜寝室以及吵闹。（理由：影响别人休息是最没公德的行为）
31、尊敬热爱理解生活老师，不可与生活老师顶嘴。（理由：照顾你起居的人是最辛苦的人，值得尊敬和热爱，我们要学会感恩）
32、用水吃饭都不可贪多造成浪费。（理由：浪费不论在哪个时代哪个国家，都是可耻的行为）
四、家里家外
33、遇到大人或长辈，要主动称呼。大人问你话，你一定要清楚回答：
是，不是，好，不好，有，沒有，，或说，我不知道。不可以光是点点头或摇摇头，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。 （理由：从小养成这种礼貌的习惯，长大之后受用无穷）
34、咳嗽、打喷嚏、打嗝时，得体的做法是别过头去，并用整个手掌掩口。不要手握拳。然后你应该说声：对不起或抱歉。（理由：但凡不文明的行为都要懂得割爱，给别人说声对不起，那是文明人的体现）
35、回家或离家一定要与父母打招呼，或说妈妈，爸爸我走了，或说妈妈，爸爸我回来了。（理由：父母是自己最亲近的人，我们应随时让他们放心、安心，开心）
36、有人送你东西时。绝对不要嫌弃礼物，也不要暗示你不领情，侮辱送礼的人。（理由：一个懂得感激的人，必然是一个懂得回报的人）
37、随时为别人做一些小小的贴心服务，带给别人一个小惊喜，至少一个月一次。（理由：你给了别人多少，别人也会给你多少）
38、如果你走进一扇门，有人在你后面，你要帮他扶住门。如果门是用拉的，你就拉开门，但自己先不进去，扶着门在旁，礼让另一个人先行，你自己再进去。（理由：虽然这只是一个细节，但这个细节足以看出你的修养，一个有修养的人是受人喜欢的）
39、如果有人撞到你，即使不是你的错，也要说：“对不起”。（理由：这是一种巧妙的应对，也是化解矛盾的明智之举）
40、记住亲人的生日，并致以祝贺。（理由：一个连自己亲人都不关注的人，很难相信他会关注别人，关注国家）
41、过节时一定要在家里陪伴自己的父母或者爷爷奶奶。（理由：多和亲人相处，才会热爱自己的亲人）

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

钟杰老师给学生定的《做人要则41》：
一、课堂内外
1、同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于...[/QUOTE]
非常真实实用，班主任不妨都试一试！

是啊，我准备在暑假开学后在班里张贴，让学生天天看着、对照。

要敢于维护自己的尊严！
2010年7月24日 星期六
   钟杰老师《教育西游记》摘录：“我明白了一个理，有时候班风不好，负主要责任的还是老师自己。是我们的老师太懦弱，不敢帮助孩子摒弃身上的缺点，以致于养妖为患。我们教育孩子要懂得维权，要敢于维护自己的尊严，我们的老师，在尊严丧失的时候，是不是也该维护呢？正因为很多老师顾忌对方是学生，一而再再而三地退让，结果让一些刁蛮学生占了上风，主导了班级风气，将一个好端端的班级引入歧途。”
    个人感悟：班里有学生犯了错误，我很少大声呵斥，而是委婉地批评、和风细雨似的教育。于是，学生们不再怕我。说实话，我根本就没想让学生怕自己。这在一定程度上使某些学生认为我这个人“好欺负”（个别学生这样对我说的），就多次犯错。有些学生就对我说：“老师，咱班学生都不怕你，你的心太好了！”心好，不等于心软。对于大多数学生的错误，我的批评教育方式不是暴风骤雨，而是和风细雨。这是因为我发现学生的错误是在可以容忍的范围之内。个别犯了严重错误的学生，也有被我批评的抹眼泪的。但是，我还没有遇到触犯我的尊严的学生。
    钟杰老师的教育方式给我提了一个醒：对于侵犯个人尊严的学生，一定坚持寸步不让！要敢于维护自己的尊严！这样以来，学生才不敢随意触怒老师，也让他们懂得：每个人都应该受到尊重。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

要敢于维护自己的尊严！
2010年7月24日 星期六
   钟杰老师《教育西游记》摘录：“我明白了一个理，有时候班风不好，负主要责任的还是老师自己。是我们的老师太懦弱，不敢帮助孩子摒弃身上的缺点，...[/QUOTE]
同意艾岚姐的说法
欣赏鹤兄沉稳的性格
 

要善于表现自己
2010年7月24日 星期六
    钟杰老师《教育西游记》之《占位》摘录：“我为什么要反复地不停地浪费我的唇舌来鼓动孩子们占位呢？那是因为我们中国人普遍有这么一个特点，当面很含蓄，也很谦让，可是背后又会因为自己得不到重用而牢骚满腹；当面不争取，背后使暗箭。我不想培养这样的人才！我希望孩子们学会明争，不要暗斗！
    十年后，二十年后，我们的人才应该是主动请缨型的，而不是像诸葛亮那样在家里等着刘备三番五次来请。人才济济的社会，你要没有自信、没有主动，躲在角落里等待别人来发现，机会实在是太小了，姜太公钓鱼的事情很难发生在当今社会。“
    个人感悟：读了钟杰老师《占位》这篇文章，钟杰老师的口才让我非常佩服。她讲的道理，让学生不想接受都很难。钟杰老师对于这中国人好面子心理的分析非常透彻，也值得每个人警醒。这种表面上好面子，背地里发牢骚、使绊子的现象在学生中也非常普遍。在组织班委会的过程中，我也遇到了和钟杰老师同样的问题。
    上个学期高一学生入学军训期间，我想把班委会组织起来，想先定下班长、文艺委员、体育委员、学习委员。因为一开始，学生之间不太熟悉，民主选举是不可能的。于是，我就让学生毛遂自荐。结果只有一个女生举手表示愿意当班长。文艺委员、体育委员、学习委员都是我指定的。如果我当时看了钟杰老师这篇文章，我比葫芦画瓢，学生也会踊跃些。
    在平时学习中也存在好面子的现象。学习小组在课堂上需要展示时，有些人就是雷打不动，而当其他同学答错的时候，他就开始在下面说三道四。以后得好好教育学生：是千里马就要勇敢地走到伯乐面前表现自己，是金子就要放出自己的光芒，是人才就要显示出自己的风采！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
同意艾岚姐的说法
欣赏鹤兄沉稳的性格
 [/QUOTE]
谢谢天上老师！我觉得很多时候就要以柔克刚。