[SIZE=4] 我一直很喜欢读书，工作之后更是喜欢有时间就在班里跟学生一起看书，一起评书，一起体味着其中的酸甜苦辣。[/SIZE]
[SIZE=4] 所以也从一开始就有个习惯：让新接手的学生每人捐赠一本书，全班共建图书角，也为班级创造好的文化氛围。[/SIZE]
[SIZE=4] 因为小学可能没有过这种活动，所以班里的学生感觉很新鲜也很赞成。我从开学也发现他们都很喜欢看课外书，但没有指导性，没有计划性，更是看完就忘，最后可能起不到任何作用。再加上这次语文考试成绩也不好，阅读部分失分太多，而且作文也写不成句，所以看来图书角的建立是非常有必要的。[/SIZE]
[SIZE=4] 我从学生当中选出了一个叫李俊龙的学生，这是一个几科任课老师都不太喜欢的学生。原因是因为他平时学习太浮，而且上课喜欢多嘴，作业和成绩更是不尽人意。我之所以选他，还要归根于考试后我跟他的一段谈话：[/SIZE]
[SIZE=4] 本打算考试完就找他的，但因为一直都开会所以当我还没来得及找到他的时候他自己就撞到枪口上了：周末作业没写完。我不知道他是出于什么想法，但他的懒是我一直看在眼里的。我拿到他的试卷，并没有急于找到他的错误，只是对他的基础题进行了一遍讲解。我知道我一讲他就会，所以故意问他，如果现在要你再考一遍，你觉得结果会是怎样？他说没有十分的把握但也能考得九分差不多。[/SIZE]
[SIZE=4]  我把他前段时间在班级的表现以及同学、老师对他的评价拿给他看（因为每一周我都会让学生做自我评价和互相评价以及征求任课老师的意见做为下周的工作重点），我看得出他有点脸红，虽然我很少叫家长，但我知道学生不踏实的现象要和家长及时的沟通，这样才能有效地进行监管和控制。于是当着他的面我打给了他爸爸，看得出他是怕的，说完他的情况后，我跟他约法三章：1、迅速在三个星期内进行自我调整和自我约束，要在期中考试中取得每科的及格。2、要开始为班级做贡献（以前班里有活动都好象跟他无关，他不关心还喜欢嘲笑别人），负责图书角的借阅和保管。这样做也是在锻炼他的责任心，让他尽快地融入到这个集体中来，形成“一荣俱荣，一损俱损”的观念。[/SIZE]
[SIZE=4]  除了一开始让学生捐赠图书外，其他的事我什么都没有过问过，但看到班里的图书角干净利落，图书整齐，而且午休的时候也少了些嘈杂的声音，多了些看书的影子，付出没有白费。[/SIZE]
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