[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

                         28、给全班同学的一封信
                                               2010-5-4
    ...[/QUOTE]
彩云老师这个方法很好，用学生来教育学生。

母亲节快乐！彩云老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   班级进入这样的一个动荡期，也许不仅仅是班任缘故。彩云姐姐有必要调动下家长的力量，家校合作，才会产生教育的合力吧！[/QUOTE]
谢谢妹妹！你这办法不错，我考虑一下。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
彩云老师这个方法很好，用学生来教育学生。[/QUOTE]
谢谢版主的鼓励！我尝试着写贴，你的欢迎对我是个鼓舞哦！我会坚持的。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

母亲节快乐！彩云老师。[/QUOTE]
谢谢！春兰老师，欢迎光临！你也快乐，我们同乐！

                         31、理想“加油站”
                                           2010-5-9
    “五一”假回来，就是5月4日，周二。早上，我向孩儿们报告：“好消息！好消息——”
    他们惊喜地睁大了眼睛。有人忍不住了，开始猜测：“英语？”
    我不紧不慢地说：“准确统计，我班的英语——”故意顿了顿，并且提高音量，“全年级第一！”
    几个孩儿高兴得跳起来：“咿！”看别人都没动，又坐下。突然，教室里响起排山倒海的掌声。
    等掌声停下来，我疑惑地问：“真是奇怪了！你们不是说，英语挺难学的吗？这次怎么——”
    孩儿们的得意劲又上来了：“不难——”“老师，英语不难！”“好学极了！”……
    有学生突然想起了什么，站起来问：“老师，我们的特等奖哦！你别忘了哈……”
    前一周期中检测，周三考数学，我班成绩大不如前，孩儿们蔫蔫的。我鼓劲儿：“别灰心！老代老师生病住院后，数学课程耽误了一周。后来小代老师来上课，你们需要有一段适应期。成绩差一点儿很正常。其实，你们很不错，毕竟是四个班中的第二。老师已经很满意了。如果语文和英语考第一，我发特等奖！”
    他们一听，来劲了。周四考语文，一鸣惊人，勇夺第一，并且与其他三个班拉开了差距，这是从来没有过的事。放学时我发了试卷，家庭作业就两个：“一是分析语文试卷，二是复习英语。好好准备，明天再创新高！”他们信心百倍，豪情万丈，早忘了上期末我班英语拖全年级后腿的事。
周五考英语。晨读时，黑板上是刚劲有力的几个大字：“考好英语，打好总体战！”教室里嘤嘤嗡嗡，全是读英语背单词的声音。
    考完英语，六年级两个英语老师都说：“糟了！广播声音不清晰，听力效果不好。”英语刘老师在楼梯口问我班的两个孩儿：“听力完成得怎样？”他们回答：“还可以。”“听得清吗？”“还行。”老师都说听不懂，他们居然说行，呵呵。看来他们心中有数。
    下午，英语试卷改出来了，但没有统计成绩。刘老师说：“你们六年级二班还可以，比四班好。”所以我向孩儿们汇报：“英语至少是第三，你们的二等奖稳当了！”因为他们上期排第四，所以我们商议，这次只要排第三就有二等奖；如果排第二，就拿一等奖。放学前，碰到另一个英语老师，她说可能是六年级二班最好。我也告诉同学们了，只是说统计表没出来，消息不可靠。不过他们已经开心得不行了，想象着老师发的特等奖会是什么样子的。放学时，好多人找到英语刘老师看成绩，满意极了，自豪极了。
    该我兑现承诺的时候了。我问：“你们希望得到什么样的特等奖呢？”
    他们叽叽喳喳，七嘴八舌：“老师，我们要开班会，表演节目！”“老师，发糖——‘阿尔卑斯’！”“老师，允许我们自己带零食进来吃！”……呵呵，他们主意可多了。
    最后，师生商定：“一、可以带零食进来吃，但只限于那节班会课，其他时间严格遵守学校规定；二、每人发奶糖10颗，班费付一半，老师补助一半；三、明天下午第二节课开班会，表演节目，但是要有主题……”
    后来，我们绞尽脑汁，为班会取题目，选定了“理想‘加油站’”。课上要公布获奖名单，公开每人的理想，确定下一步班级目标，结合实际谈谈怎样坚持不懈地向理想奋斗，每组一个两分钟的节目。拟好了程序，选好了主持人和相关负责人。大家分头准备。
    5月5日周三，班会课。我借了相机，提着糖果，来到教室。讲桌已搬到走廊，黑板上“理想加油站”几个大字带着童趣。孩儿们兴奋得小脸通红。有人已经性急地捧出瓜子等物，开始享受自己带来的奖品了。
    掌声请出了主持人。那两个小家伙也不知道从哪儿摘录的经典句子，开头结尾振奋人心，节目串得一丝不漏，看着手心里的小纸条，不慌不忙上来下去，还真是像模像样。教室里，同学们怪相连连，笑声不断。相机对着谁，谁就得意地摆个喜欢的造型。完全不像上课，他们自由自在，想怎么样就怎么样。孩儿们那个开心劲儿，从内心里溢出来，充满整间教室，弥漫到空气中，久久不散。这一天，家庭作业的“聊天室”里，清一色全是快乐。
    教育专家说过，孩子应该有所骄傲的。他们骄傲，觉得自己能干，享受成功，品尝学习的快乐，而这快乐会转化为动力，让自己取得更大的成功。
    人们都说“失败乃成功之母。”其实，“成功更是成功之母”。

                      32、“你错了，今天是表扬！”
                                                 2010-5-11
    昨天下午放学，我留下几个孩儿帮我改试卷基础题。第五组的组长陶秋宇和良好习惯督查员代永丽一起来办公室找我，诉说邹权的种种不是。陶秋宇还拿出了邹权的不良习惯记录，我瞟了一眼，好几条呢。我没接，只是说：“你们自己想办法！继续观察。”
    她们无奈地走了。我心里却不平静：邹权离家出走后，回校不到一周，可不能再给他打击了。他现在最大的进步是，作业能够按时完成了。只是上课不专心，好讲小话，自习课走来走去，面对其他科教师，特别嚣张，阴阳怪气。可是，我早上才提醒过他呀。看来这招不管用，得想其他办法才行。
    没多久，试卷改出来了。邹权达标了，恰恰90分。我灵机一动——有了！
    今天早上，我找到邹权，问他：“猜猜：老师叫你干什么？”
    他毫不避讳：“我上课不专心，爱讲小话，自习课不认真，其他课上瞎吼……”
    我说：“你错了！今天找你，是表扬！”
    他抬起头来，两眼放光：“老师，我考了多少分？”
    我拖长声音，提高了声调：“90！”
    他高兴极了：“哇！我达标了。咿！”
    我附和：“是呀！瞧，你多了不起，一努力，成绩就上来了。不过我担心，你稳得住不？”
    他肯定地说：“稳得住！”
    “你怎么稳呀？”
    “上课专心听讲，认真完成作业，回家要复习。”
    我问：“自习课呢？”
    “不走来走去，好好自习。”
    “毕业成绩是算语数外三科总分的。要打好总体战哦！”我提醒。
    他说：“我知道了，英语也要加油。我上课不乱吼了，好好跟着老师读。”
    邹权领悟得很快。目的达到了，我窃喜。
    讲评试卷前，我当着全班孩儿的面，又把邹权表扬了一番。他摇头晃脑，得意极了。
    果然，邹权今天很规矩。直到放学，也没有收到关于邹权的任何报告。我想，这是个好兆头。
    明天呢？我期望着……

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

                         31、理想“加油站”
                                           2010-5-9
    “五一”假回...[/QUOTE]
 
很高兴认识彩云老师哦~
充满着教育激情的好老师
很高兴分享着您和孩子的成功
心中也有着动力,那源于理想"加油站"

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

                      32、“你错了，今天是表扬！”
                                                 2010-5-11
 ...[/QUOTE]
 
一反常态,邹权有了新的开始~!
加油哦~
彩云老师

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
一反常态,邹权有了新的开始~!
加油哦~
彩云老师[/QUOTE]
热烈欢迎天上老师！很高兴认识你。谢谢鼓励！只可惜，那邹权只消停了一天……办法总比困难多，我会加油的！

                          33、“下一步，陪读！”
                                               2010-5-12
    邹权只消停了一天。
    今天中午，陶秋宇和代永丽又来向我汇报：“邹权我们管不住了。秦玉（数学组长）招呼邹权做作业，他凶巴巴地问‘你是谁哟’，自习课想走哪儿就走哪儿。”
    看来，表扬也不管用。那家伙服什么呢？我想起4月28日晚，邹权离家出走，邹权妈妈知道情况追过去，黑灯瞎火中摔了一跤，她声嘶力竭地哭喊：“邹权，你想摔死我啊？！”邹权站住了，才被妈妈拉回来。
    邹权虽然屡教不改，但是爱妈妈。有了！
    我叫出邹权，问他：“今天表现怎样？”
    邹权满不在乎，一副“死猪不怕滚水烫”的样子。我说：“你到底想干什么？妈妈已经来保证过一次了哦！你不服组长管理可以，我是没有时间每节课看管你的。那——下一步，陪读！给你妈妈找条板凳，让她坐在教室后边，盯着自己心爱的儿子。要交作业了，妈妈检查后交给老师；要背书了，妈妈亲自验收；自习课，妈妈就坐那儿看着你学习……”邹权一下子打蔫了。
    我自顾自往下说：“如果害怕妈妈难为情，害怕妈妈被人嘲笑，你就自觉一点儿！要怎么做，你自己掂量吧！”
    说完，我再也不理他。暗地里观察，整个下午休息时间，他一直在写，补他昨天没完成的家庭作业呢，呵呵。

                           34、“软硬兼施”
                                         2010-5-13
    昨天中午说邹权“下一步陪读”以后，我再也没有理他。下午，他闷着头赶完了大部分任务，剩下部分今天早上也交来了。不过，那家伙软硬不吃，阴晴不定，千万不能大意。
    这不，今天晨读，邹权又下位去找贺明月讲话。
    我对第五组组长陶秋宇说：“从现在起，只记邹权的优点，不记缺点。原来没有做到的要求，现在做到了，也叫优点。”然后对邹权说：“我倒要看看，邹权到底有多少优点！”邹权吃惊地望着我，也许他在想：今天刘老师怎么了？
    晨会课，由班长李成镇主持。刘树娟给大家推荐了一篇美文，表达了母亲对早恋女儿的爱。
    我想起了两个故事，讲给孩儿们听：
    一个离家出走的孩子，饥肠辘辘地来到小面摊，贪婪地盯着顾客的面碗。老板顺手递给他一碗面。孩子感动极了，向老板跪下：“叔叔，你真是我的救命恩人啦！比我的父母强多了。”老板夺回那碗面，说：“就凭这句话，你不配吃这碗面！你的母亲怀胎十月，冒着生命危险把你生下来，含辛茹苦把你抚养大，你却弃她于不顾。而我，一个素未谋面的陌生人，只是给了你一碗面，你却把我当恩人。那你的父母是什么？”一语点醒梦中人，孩子回家了。
    还有一个叛逆的女儿，不听单身母亲的劝告，出去闯荡社会，结果陷入狼窝，沦为妓女。她更加没脸回家。很多年以后，她从一份报纸的夹缝里读到一条寻人启示：“女儿呀，快回来吧！妈妈永远爱你！”女儿泪流满面，半夜里悄悄来到家门口，伸出手来想敲门，可她犹豫了，觉得没脸见母亲。她的手刚碰到门，门就吱呀一声开了——原来，门只是虚掩着。她走进去，跪在母亲床前，问：“妈妈，你一个人在家，却不闩门，不怕遇到歹人吗？”母亲回答：“怕！可我更怕女儿回来进不了家门。妈妈的家门，永远向你敞开着。”女儿羞愧地抱着母亲，伤心地哭了。
    故事我记不全了，但是讲得声情并茂，感动得自己也差点儿淌下眼泪。
    我说：“孩儿们，父母爱的大门，永远向我们敞开着。无论我们犯了多大的错，他们都会接纳我们的。可是不能因为这样，我们就随心所欲，为所欲为，让他们伤心。比如，我们班上的孩子离家出走时，父母吃不饱，睡不着，眼里布满血丝，脸色苍白，声音嘶哑，疲惫不堪，伤心欲绝。还有站在教室后面的两个孩子，家长不爱他们吗？否！我就亲眼见到，妈妈来学校，拍着周贵川的头，搂着他的肩，拉着他的手，喜欢极了。还有池容，她婆婆怕她受委曲，亲自跑到学校找老师；要去走亲戚，怕她饿着，气喘吁吁地送午餐钱到学校来。可是他们呢？是怎么报答父母的呢？……”
    教室后面站着的周贵川和池容低下了头。座位上离家出走的几个孩儿也低下了头。
    我就“软硬兼施”，看你邹权有多强硬！呵呵……