云姐，我用了你的那招---卧薪尝胆，迎战期末！自己前不久又发挥了一点，请指教，呵！前提是自己的班级学生基础差，家长也不是那么配合！这不目标单还没有收齐呢！没有规定必须让家长送，但有的家长写的很好！这两周，天热难耐，为了让学生更好的投入学习状态，突发奇想！请指教！
今年期末不发“奖”，发奖就发大奖状；
我把大奖捧回家 ，送给亲爱的好妈妈！
————得奖分量越重，妈妈的礼物越丰厚哦！
    为了迎接期末大考，为自己的初二生活画一个圆满而美丽的句号，
特此举行“发奖状”活动！
发奖规则：
一、用结果说话——给自己看！
如达到自己和家长共同设计的期末目标，奖状发！
         二、用努力说话——给同学和老师看！如未达目标或与目标较接近，
             但让同学和老师看到了你的付出，你的努力！如因学习每周受到
       各科老师口头表扬或书面表扬累计三次者，奖状发！发！
         三、用积极说话——给家长看！如未达目标或与目标较接近，但每周
             有家长打电话或亲自到校表扬在家学习表现好，奖状发！发！发！
         四、用品质说话——给未来看！在“一帮一”活动中，表现优异，并且被帮助同学考试有进步，奖状发！发！发！发！
作为班主任我将认真作好记录，做到公平、公正！并拭目以待！
2011-6-20
全体同学及班主任签字：

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

问候云姐！因为身体和视力不行，很久没来向姐姐和朋友们学习，也很久没更新日记，真的很惭愧！请姐姐原谅！[/QUOTE]
非常理解，我也是这样的。身体第一，祝春兰一切都好。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]子木[/U]发表的内容：[/B]

云姐，我用了你的那招---卧薪尝胆，迎战期末！自己前不久又发挥了一点，请指教，呵！前提是自己的班级学生基础差，家长也不是那么配合！这不目标单还没有收齐呢！没有规定必须让家长送，但有的家长写的很好！这两...[/QUOTE]
哇！好棒！子木工作好用心，我也受益了。[/P][P]我特别注意到你的“发奖状”忽悠词里的细节，几个“看”就鼓励了不同层面的学生，包括家长；“奖”的字数是逐条递加的。对于初中生来说，这就是激励了！[/P][P]祝贺！[/P][P]此举措出与不出的效果一定是不一样的！[/P][P]以后我也要常去你那里学习了。[/P]

[COLOR=#142b85][SIZE=3]2011年6月20日   星期一
                        郑重地给一句话胜过大段的唠叨与说教
    周一早读，打扫卫生结束，换座位结束（两周一轮换），全体坐定。
    我说：“早读之前，先做一件事。请撕一小片纸片，够写下一句话就可以，老师送给大家一句话：
     临战前两天，最致命的心理是松懈和麻痹！”
     “如果你觉得这句提醒对你有用，就把这张纸条装在文具盒里，或者贴在桌子角上！如果你觉得对你没有必要，那老师恭喜你，你是个有毅力的孩子。这张纸条可以撕了扔到垃圾桶里。”
     我观察的结果，是全部学生都认真地放在了文具盒里，也有找透明胶往桌子角上贴的。

    期末复习快一个月了，两天后考试。松懈是自然的状态。
新的一周开始，临考前两天，收心与不收心的效果肯定是不一样的。问题是怎样收心？用什么方法收心？
     1、时间很紧张，各科老师都在抢时间。肯定不能大张旗鼓地策划班会。
     2、训斥、唠叨是最常用的：“再过两天就考试了，有些同学已经松懈了，我告诉大家，临阵磨枪不快也光，大家要抓紧时间复习，不能也浪费了，还有同学上课说话、做小动作……”如此絮絮叨叨婆婆妈妈，是不是烦也烦死了？九斤老太！对学生的心理难以产生触动。
     3、最好选一句简洁而有力的话，像名言一样，有点哲理的更好，郑重其事地送给学生，或写在黑板角上，用醒目的彩色粉笔框起来；或者提前印好一张小纸条，一一地放在学生的面前；或者像我今天这样，领着学生听写一句话，像朗诵和演讲一样地读给学生。
     最考验班主任功底的，一是要有收心的意识，二是要有“及时提炼出名言”的功夫！这需要提前打好腹稿，走进教室一两分钟搞定，学生会立刻进入状态！

[/SIZE][/COLOR]

“最考验班主任功底的，一是要有收心的意识，二是要有“及时提炼出名言”的功夫！这需要提前打好腹稿，走进教室一两分钟搞定，学生会立刻进入状态！”云姐这句话马上让我想看邓亚萍的打球特点，一般情况下是前三板制胜，能让学生在三言两语之后收心却非一日之功，需要修炼啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

2011年5月31日星期二
                            好牌坏牌一样打（一）                                         ——三等奖之后
    年轻时喜欢背名人名言，先哲圣语。慢慢地发现，名人的话距离自己太远，对...[/QUOTE]
    云姐大手笔，出手不凡，佩服！云姐善于鼓动，蓄势激情，学生家长哪有不听你摆布的？

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

2011年6月1日星期三
                 好牌坏牌一样打（二）
                       ——把“卧薪尝胆”换成“骄兵必败”即可
    兄弟班的年轻班主任赵老师来求助：“王老师，期末复习有什么活动设计没有？”
...[/QUOTE]
    [COLOR=#000000][SIZE=2]其实，三等奖和一等奖一样，起到手的牌不一样而已，出牌的原则是一样的：让劣势转优，让优势更优！永远掌控你的班去汇聚积极向上的气氛！[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=2]    云姐连支招都实心实意的，难怪朋友那么多，同事那么支持你。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]    “永远掌控你的班去汇聚积极向上的气氛”，这个对我也适用，谢谢！[/SIZE][/P]

谢谢云姐的鼓励！“郑重地给一句话胜过大段的唠叨与说教”，这招我也不客气的借用了 ！正好我们的期末考试前也有两天上课时间，也是周一，谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

“最考验班主任功底的，一是要有收心的意识，二是要有“及时提炼出名言”的功夫！这需要提前打好腹稿，走进教室一两分钟搞定，学生会立刻进入状态！”云姐这句话马上让我想看邓亚萍的打球特点，一般情况下是前三板制...[/QUOTE]
谢谢，您太高抬了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

 
    其实，三等奖和一等奖一样，起到手的牌不一样而已，出牌的原则是一样的：让劣势转优，让优势更优！永远掌控你的班去汇聚积极向上的气氛！    云姐连支招都实心实意的，难怪朋友那么多，同事那么支...[/QUOTE]
呵呵呵，也没什么高招。平日里和年轻老师们切磋比较多而已。

[QUOTE][B]下面引用由[U]子木[/U]发表的内容：[/B]

谢谢云姐的鼓励！“郑重地给一句话胜过大段的唠叨与说教”，这招我也不客气的借用了 ！正好我们的期末考试前也有两天上课时间，也是周一，谢谢！[/QUOTE]
不客气呀子木老师，真的有用的话只管拿，我特别高兴大家分享。

2011年6月25日星期六
                           [SIZE=3] 期末，不可草草收尾
[/SIZE]       终于考完了！
       学生松了一口气，老师也松了一口气。
       改卷出分、填写通知书、布置假期作业，然后放假走人。一学期总算到头了！
       期末，该怎样收尾呢？我设计了这样几件事：
1、认真写“学期个人总结”，三大块内容：本期收获与进步，存在问题与不足，暑假调整措施。
2、通知书上的评语改为学生互评：
“在校表现”一栏注上“我在同学眼中”，每个同学找周围的三个同学为自己做鉴定，按照“先优点，后缺点，指方向”的内容和顺序来客观地填写。
3、班委会成员写本期班干部工作总结：
（1）本学期对自己工作最满意的地方或某件事某个活动？
（2）目前还做得不够好的地方？
(3) 下学期对分管工作有什么改革举措？

     这样设计的目的，一是让学生养成一种习惯，学会回望自己走过的路，边走边纠正。二是学会写总结（在中国，写总结也是一种必备的技能，尤其是班干部！培养帅才的内容之一就是写策划方案和总结的能力。）三是为下学期的工作做个铺垫。

4、      分层次布置暑假作业
     鉴于班里两极分化严重，暑假作业分两种情况布置。优等生学生计划开个家长会，强调暑假作业。