师德是什么？
暑假临近，县城各中小学门口每天都有人在分发暑期培训班的宣传单，甚至可以说是铺天盖地。我知道这又将是一场没有硝烟的战争，而孩子又将会迎来一个不平静的暑假。在为如今孩子的暑假叫苦不迭的同时，我又想起这将会上演一场师德的较量。
这让我想起了一个话题：何为师德？
当我打开电脑，在百度上搜索有关“师德”的定义，无怪乎《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）规定的：
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
“德”不是一种方法,而是一种态度，是一种职业道德。教师的职业道德简称“师德”。师德是教师应具备的道德品质以及在教育教学工作中必须遵守的道德规范和准则。
西汉著名学者杨雄在《学行》中也提出“师者，人之模范也”的观点，指出教师不仅要博学，而且要在道德上成为学生的表率，这样的老师就是“人师”，而只能传授经典知识的，只是“经师”。“经师易遇，人师难遭”。
然而，今天我无意去争论“师德”的标准，而是就教师目前所存在的状态来谈一谈自己的看法。
现如今社会复杂、校园热闹、教师浮躁、学生不安分的状态下，师德也许就是众多教师挂在嘴边而又落实在行动中的要守得住良心吧!
作为教师，我们头顶上的光环可谓不少，“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”……，我们的待遇也仅仅体现在精神和口号上，可能只有在每年的9月10日才能尽显风采。而物质上我们却享有市场经济中平等的地位，甚至更差的地位，（曾有一次妻子坐出租车，师傅一听说她是老师，本来还想对她优惠点，结果是原价照收，怪哉！）人们希望能给我们的事甘守清贫、默默奉献，一旦你开上车，他会说你变质了；而你买东西若要和他讨价还价，他却说你穷酸相，教师，何去何从也？
作为一种职业，教师有着众人可羡慕之处，月月不愁薪水，一年还可享受两个月的假期，哪怕你早上起得再早，晚上睡得再晚，全然不会看在眼里，也不在乎，因为你是老师，你就得这样呀！当社会上骂师、打师甚至弑师案例的增多，在感叹世风日下之余，也很难让从事教师职业的人把它当成事业来坚守，于是有许多人选择“当一天和尚撞一天钟”。
回到暑假补课之事，这是师德的一条基本标准。当老师怎能赚学生的钱呢？这显然是有违师德呀！殊不知国家禁止的是有偿补课，对无偿补课却是大加赞扬。国家需要的是要你奉献，而不是索取。到最后，结果是钱允许从事纯粹谋取利益的人挣取，而教师你却不能挣。哪怕他不懂教学，没有教学基础，或者是把知识讲错。难怪有人会感叹：我为人人做奉献，谁来关心我？
当然，我并不支持有老师不安心本职工作，而从事第二职业。这显然是违背教师职业道德。工作上漫不经心，自己的小生意却是时刻牵肠挂肚，这是不负责任的一种表现。也许我们获得了物质上的改善，但我们的精神在颓废，因为爱岗敬业是每一种职业的内在要求。“学高为师、身正为范”我们不仅做不到，然而，还会影响自己在学生心目中的形象。
师德是戴在我们教师头上的紧箍咒，时刻被它所束缚，不敢越雷池一步。有人说，无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。教师，该何去何从？其实，每个人心里都有一把标尺，只是别把它当做我们的绊脚石。
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