[P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]一届又一届的轮回，[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]感觉自己像个守望者。[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]幻想着能有绿萝的风姿[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]在默默存在中，向岁月蔓延[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]一片又一片，[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]一段又一段，[/B][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#57c43c][SIZE=4][B]用几抹翠绿，点缀生命的颜色。[/B][/COLOR][/SIZE][/P]

[P]                           [B][SIZE=5]  扫地那点事
[/SIZE][/B]                                 2011.8.22
   [SIZE=4]军训期间,班级要负责扫大半个操场。下午，亲自带着学生到操场打扫，学生们尖叫，这么脏要扫到何时。学生的惊叫不是没来由的，放眼望出，花圃上被修剪的草坪，枯黄的草叶，铺落在满地，一片狼藉。
   烈日当空，挥汗如雨。学生们拿着扫把，在那迟迟不肯行动。
   [B]手拿扫把，师身力行。[/B]
   我说，大家不要被眼前的困难吓倒，这是纸老虎。只要你行动了，就可以战胜了。我拿过旁边一个同学的扫把,带头扫了起来。边扫边说，地上的草不难扫，扫成一堆就容易清理。大家看我行动了 ，也不好意思愣站着，也拿着扫把扫了起来。
   在家里，父母似他们为掌上明珠，这么热的天，哪要受这般的苦啊。不少人在滥竽充数，动作慢得跟蜗牛似的，扫一点，扫一点。这么大的操场，真要如此打扫，不知要扫到猴年马月啊？
  [B] 激发力量，突出典型。[/B]
   要说他们不会扫，那是不可能的，在小学至少干过值日吧。他们是处于被动状态。我所要做的就是将被动转化为主动。抓住刚进初中，大家都想把自己好的一面展现出来的心理。我采取表扬的方式。眼睛向四周搜寻，看见青超，正用双手抓着枯草往垃圾桶丢。我吃惊地说，你用双手抓，不怕脏，真吃苦啊！在家应该是个勤快的孩子吧？他说，我在家常帮父母干农活。我又问，你叫什么名字啊？他回答，青超。我故意声说，青超，一个能吃苦的小伙子，老师记住你了。其他学生一听我这样表扬，都来劲了。打扫比先前买力，想得到我的认可。就连手脚有些毛病的文启，也凑到我身边问，老师我能干什么吗？我问，你休息够了吗？他答，恩。我说，那好，你就把这棵树掉下的叶子，捡成一堆。他爽快答应，一片片认真地捡了起来。手中的黄叶，在踉跄不稳的脚步中摇摆。还真让人有几分担心。我走到他身边，同他一起捡。我说，你捡的真细致，有你在，就别想有一片的树叶从你的手掌心逃过。文启听了，开心地笑了起来。这样的称赞，在他小学生活中，也许从未有过。周围的那些捡草的
同学听了，也加大了自己的力度，想引起我的注意。
   [B]划片负责，限时打扫。[/B]
  看着大家动起了，我也要忙着到教务处上报注册人数，上缴注册费用等事。
  于是，我按人头分组，各自负责操场的哪一块位置，划分得清清楚楚。并告诉大家，半个小时后，我将来查看。在人群中，找了女生子珊来负责监督。在我离开时，大家奋力清扫，颇有一番干劲。
 [B] 敲击内心，自定时间。
[/B]  半个小时后，注册事情处理完后，在操场的一角望了一下学生们的动静。只有个别还在打扫。
  多数人纷纷从自己的阵地上撤军，集中在一起，谈笑风生。
  我走过去，望了望操场。极不满意。于是，把他们所有人集中起来，开了个短会。
我说，这么热的天气扫地，大家确实辛苦了。可你看，别的班级卫生工作已经做好了，回家了。而我们还再这样无效率耗着。大家愿意扫到天黑吗？大家喜欢被学校的领导批评吗？大家愿意被走过这么片操场的人耻笑，连一个地板都扫不干净吗？我想作为10班的一分子，大家谁也不愿意。既然不愿意，大家就齐心协力吧！在第一次的大扫除中，扫出我们10班的风格，10班的精神。
被我这么一说，人群中顿然安静。我问大家，可以几分钟内把操场打扫干净。先是一默，接着人群里面有人说十分钟。我说，十分钟就十分钟。开始行动。
  此时，扫地的，倒垃圾的，捡枯草树叶的，大家都热火朝天地干。我也帮忙捡地上的纸屑，并不时地查看操场的各个角落。
  一阵风吹起，把原本扫成一堆的草叶，吹得漫天飞舞，眼睛都不敢睁开。这时，一个女生拼力拿着扫把，想将草叶扫进垃圾斗。多次尝试，因为风大，还是徒劳，可她仍旧继续着。我说，先放着，等风停了再扫。
   时间一分一秒消逝，在大家全力扫了九分钟后，大功告成。
  我的体会虽说扫地是那点事，但要做好来,真是要以做大事的态度来面对![/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]

                          [SIZE=5][B]  让事实成为说服力
[/B][/SIZE] [SIZE=4]                      [SIZE=2]   2011.08.24
[/SIZE]   课前,昌宏在座位上埋头玩着手机。我让他交给我，他不情愿地说，现在还不算正式上课。我问，报完名，军训都开始，这不算，那什么才算真正上课。他答，要有书本啊！我说，昨天不是发了《中学生手册》，那也是书啊。里头清楚地规定中学生是不能带手机了，你没好好地学习这本书，居然把手机给带来了。这时，一旁的周学弘插了句，老师，不单《中学生手册》有规定不能带手机，录取通知书上也有。我接过话茬，夸了学弘看得认真。拿过手边的录取通知书，让学弘当众把第7点读给大家听，我也特别强调“不带手机等通讯工具进校园。”并解释说，不管有没上课，中学生都不允许把手机带入校园。
   指着手机，我问大家，为什么不能带手机入校园啊？众口齐声，会影响学习啊！我问，还有呢？有的说，自己目前是学生，花的都是父母的血汗钱，没必要；也有的说，容易通过手机结交一些不良朋友；还有的说，半夜玩手机，会导致睡眠不足，影响学习，更影响健康。听完大家的讨论，我说，因为手机对自我控制能力不够成熟的你们来说，存在种种的弊端，所以按照我们学校的规定，凡是被老师没收的，由班主任保管到期末，再通知家长领回。要是用手机来作弊，没收后，统一交给道德银行，由他们对外拍卖，所得费用用来支助特困生。
   说完后，我并没把手机还给昌宏，而是放入自己的口袋，暂为保管。下课后，昌宏果真到办公室，求着我把手机还给他。我问，你小学可以带手机吗？他说，不能。我又问，上了中学，就带了，为什么啊？他答，妈妈是允许他带的，因为这几天不是正式上课。我说，刚才也念了，学校是不允许学生带手机的。你带了，违反校规，在班上造成不好的影响。至于手机还不还，我想听听班上同学的意见。昌宏并没有轻易要回手机。过程被我小题大做了。用意是想让他长个记性，让他明白把手机带到学校就会被没收。
  近下课，我拿出手机问大家，学校是清楚规定不能带手机的，可昌宏同学没有看清通知书上的，糊涂地把它带到学校，成为我们班上被没收的第一部手机。我不知道，是我替他保管还是还给他？大家一致说，还给他。众意难违，顺水推舟，我说，好吧，那就还给他。可大家也要引以为戒，长点记性了，我希望这是我没收的最后一部手机。下次谁被没收了，就按照学校的规定去办，不讲私人情面。
  事实比结论重要。如果在处理的过程中，我始终抓住昌宏带手机这事不放，也许我就无法展开事实的说服。我的想法，把手机当作一个点，辐射出许多事实。借众人之口说出校规，说带手机的弊端，说手机的出留。这样就更自然地让昌宏明白为什么不允许带手机的理由，其他同学也受到了一番洗礼。当然，教育需要慢动作，它不可能你下一个命令，就可以降龙十八掌，产生一系列势不可挡的功效。它的慢，体现在它的细，于细微之处见教育。我知道，面对这样一群刚进初中的小孩们，我还需要这样一系列耐心的教育。[/SIZE]

又接一届！天上老师一来就有这么的精彩！让我们眼前一亮，期待您有更多的精彩！

君子兰老师,您的第一个做客,给了我更大的惊喜.谢谢支持~
枫林客老师,欢迎您的到来,新学期,恳请赐教哦!

                           [SIZE=5][B]  成功需要争取
[/B][/SIZE]                                       2011.8.26
  [SIZE=4] 军训评比是对一个班级综合实力的初步考量。好的开端，等于成功的一半。竟然如此，为什么不让自己所带的班级脱颖而出呢？
   军训前的班会课上，我就对学生说，大家这几天好好表现，如果军训结束，班级团体总分获得名次，我们来个约定，用你们最灿烂的微笑，迎接着我的数码拍照。何如？大家大声赞同。拥有了共同的目标，是大家迈出的第一步。接下来的点滴，就需要行动去践行，过程是曲折的，付出是艰辛的。
  不曾忘记，为了扫好卫生，大家在我的面前，是怎样的卖力苦干。如果说一开始是大锅饭，随意涣散的，接下来的几天，我们分组定时打扫，大家更多体会的是责任。虽然离不开卫生委员和我的监督，但我相信，面对这么个大操场，大家确实需要一条铁绳，将被动与主动衔接。扫的过程，相信多数人都有这样的体会:扫地就是态度，扫地就是生活。一屋不扫之人，何以扫天下。
  不曾忘记，为了出好黑板报，宣传委员涂了又改，擦了又写。在不断审视和修改中完成了第一期军训黑板报。他们不但尽力而为，也是尽心在出。黑板上，有一连串墨水无法擦去。惠绢就给小黑点画上各种色彩的粉笔，构成一幅活泼的鲤鱼吐泡图。弄拙成巧，让整个版面更加美观大方。结果在评比中，获得一等奖。
  不曾忘记，军训中，有的同学因为屡次动作失误，被教官叫出列，罚做俯卧撑，于是那帅气的教官便被大家冠名为“魔鬼教官。”其实，他的每一份严厉，都散发着军人的钢铁气质，都在告诉我们，规范做好每个动作，也是学习生活的准则。
  不曾忘记,即便是烈日下,我也与你们在一起。其实，我并像其他班主任说的那样，想独树一帜，害他们也不得不站在队伍。我只是想更全面的了解大家队列操练情况，以便精准地做好每次的操练点评。大家一定都记得，每次点评时，那些动作不规范的同学，总会被我叫上台来纠正。他们成为典型，不是我胡乱指点,而是实际观察所得。通过纠正这些同学所犯的毛病。我们也在回顾分析自己所操练的动作要领。于是操练中存在的每个难点，在群策群议中，逐渐破解。教官那句，今天大家操练得不错，便是对我们最大的肯定。
  不曾忘记，你们迈着整齐步伐，喊着威武的口号入场时，我手中的数码相机都为你们一振。你们各个精神饱满，意气风发，大有临敌不惧之势。稍息，立正，跨立，蹲下，向左转......一系列动作，干脆有力，让天空的蜻蜓都不停地为你们飞舞喝彩。10班的精神是怎样，或许赛场上的你们就是最好的诠释，用自信来展示自己。
  军训闭营会上，当校长宣布七年10班获得优秀班级二等奖时,我想,我们每个人都充满着喜悦,凝聚着力量,更加坚定着我们的未来。是的，只有不愿意，没有不可能。
  阳光如约地洒在稚气未脱的你们的脸上,每个人的微笑都定格在青春相册上。
  初中的新台阶上，洒下了我们喜悦的笑声。我希望，伴随着这样的笑声，我们能越走越远。
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军训！
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阳光下的微笑
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最近很少上论坛学习了，今天来到，看到刘老师新帖开张，还看到这么多可爱的孩子，在教师节到来之际，分享了刘老师的幸福，真是开心！
祝贺新帖开张！
祝贺新学年旗开得胜，收获多多，再创辉煌！
并祝刘老师第27个教师节快乐幸福！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

最近很少上论坛学习了，今天来到，看到刘老师新帖开张，还看到这么多可爱的孩子，在教师节到来之际，分享了刘老师的幸福，真是开心！
祝贺新帖开张！
祝贺新学年旗开得胜，收获多多，再创辉煌！
并祝刘老师...[/QUOTE]
[/P][P]谢谢春兰好友[/P][P]也祝你身体健康,百事可乐![/P]

[P]              [SIZE=5][B]劳动,他先跑的背后秘密  [/B][/SIZE]                      [/P][P]                      2011.9.5[/P][P]  [/P][P]   [SIZE=4][B]事件再现
[/B]  下午学校组织大扫除,由于担心初一的新生刚进校,不懂如何打扫,特别要求班主任跟班指导。打扫过程，大家还算努力。清点人数，竟少一人，一问是吉彪。看来，我的出现并没起到监督的作用，他擅自跑回家了。为什么呢？很想解开这个谜团。
  周一来校，微胖的吉彪坐在位置上心不在焉地早读。我经过他身边时，他偷瞄了我一眼，有几分不安。看来，他已通过同学之口，知道了我要查究没参加劳动的同学。我故作没事状，不去问他支言片语。语文课上也没问，一整个上午都没问，他那忐忑的心也许稍稍宽松。下午班会课,我针对开学这一星期的情况进行总结,特别强调每个人都很重要,班级的发展离不开你的付出，你的成长也脱离不了班级环境载体。就如大扫除，大家都参加了，你必须要参加，可上周我们班级就有人不参加了。我不知道是谁？话落，我沉默一分钟，眼光环视教室，同学们也相顾而视。这时，吉彪不好意思地站起。我惊讶地问，怎么是你啊？那天大扫除你为什么跑回家了。他细声应道，我看三四组的人回家，我也跟着回家。吉彪说得自己好象并不知道要大扫除。而大扫除前的任务布置，我和劳动委员都通知得一清二楚，他也是听得明明白白。三四组同学此次不要大扫除，他应该是知道的。
 [B] 记忆分析
[/B]  他的话语，他的行为，到底有什么根源吗？分析吉彪的早期记忆，想寻得些蛛丝马迹。
  1.记得有一次，我在家里的一旁玩火。我觉得很好玩，我看到了一旁有一个袋子，我就把那个袋子拿来烧，后来，我被火烧到了，到了现在我都没有忘记。
  2.有一次，我看见了爸爸的剃须到放在沙发上，我就拿来玩了，我把开关打开，也像爸爸一样在脸上剃了一下，结果我流雪了。妈妈看到了就立马拿了一张纸给我擦，长大以后一想起来我就爱笑。
  3.记得有一次我回老家，我老家有养一头狗。我和这只狗的感情很好，有一天，家人都不在了，我把头梳拿了出来给狗梳毛。等妈妈回来，问我头梳为什么这么臭，我把事情给妈讲了一遍，她笑了起来。
  4.有一次，妈妈把电风扇打开，我觉得很好玩，我把手指伸了进去，我大叫了一声，妈妈跑了过来，看到了我受伤，就拿了一个创口贴给我贴上。
  首先从早期记忆来看，吉彪写的都是事故，需要安全感。对他狂风暴雨的批评是没有效果的。相反用呵护之心，动之以情，晓之以理会更适合。
  其次，他是个贪玩的孩子。玩得很随性，带有风险性和荒唐性，从不考虑后果。如用袋子烧火，用剃须刀刮脸，用干净的头梳为狗梳毛，把手伸进电风扇。
  再次，他也善于模仿，带有盲目性。如学着爸爸剃胡须，学着别人梳头的样子，为狗梳头。他并不知道这样的行为是否合适。
  最后，他的早期记忆一直出现的人是他的妈妈，也是他最亲近的人。她对吉彪的教育方式可以从案例中看出，孩子玩时一受伤，她所做的就是为孩子包扎伤口，至于对孩子进行事后教育是缺失的，至少在孩子的早期记忆是没有任何体现的。
  [B]教育策略
[/B]  1.认识自己的行为，并为过失买单。
  吉彪上周五没扫地，一回学校，我对他只字不谈，当作不知道。直到班会课，我让没参加大扫除的同学自己站起来，吉彪就起立了。这样的目的，是让吉彪敢于正视自己大扫除先跑回家的行为，也是对其他同学起到引以为戒的提醒。
  吉彪正视自己的过失后，就要承担起责任。班规还没制定，在大家一致的意见下，就让吉彪清理粘在教室地板上的纯净水桶盖贴纸。吉彪应允，并落实完成。
  2.动之情，晓之理
  私下，我把吉彪叫到身边。表示理解上次先回家的原因，看着三四组同学走了，于是自己也跟着走。不要盲目跟风，头脑里也要有自己的想法。别人做的事情，未必自己也能去做。凡事要留点神，费些心。不但用眼看，还要用脑想。那日，如果你看看你的同桌，或者一二两组的同学没有走，你也许就会意识到，你自己也要参加大扫除了，也就不会出现这样的情况。
  3.横纵思考，学会三思后行。
  吉彪，你知道吗，大扫除你先跑回家，对你自己的成长造成什么影响吗？
 （造成了我还要再把教室地板上的所有粘住的东西全部清理干净。）
  对班上其他有参加劳动的同学造成什么影响吗？
 （造成了每一个人还需要把我做的那份做了，每一个人就多做了一点。）
  对班主任的工作造成什么影响吗？
 （班主任还要把我这份工作安排其他人做，做的更久，老师等的就更久）
  对班级的卫生造成什么影响吗？
 （造成了班级的卫生还需要干的更久一些）
  吉彪的回答，谈不上深刻，但都是他内心反思后的回答。至少他知道，自己不打扫除对自己和他人都造成了不必要的影响。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]