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[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]第二章  尽心确定本色[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     有了底色，在绘画的第二层次就要确定本色，本色是完成绘画的有效保障。班级制度是班级管理的保障，也是班级专业化建设的本色。一名优秀的职业学校班主任必须具备设计与经营的能力。通过制定符合职业规范的制度，能够实现班级管理的有效保障，保障班级的专业建设，保障班主任自身的专业化发展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]                                                ——题记[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]                   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]                             [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=x-large]  [/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=4]“ 我今天拿到工资条了！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     每个月的第一周周五是我们班最热闹的时候，“你这个月拿了多少奖金？”“这个月我比上个月好像多了几块收入。”这些叽叽喳喳的声音传来，让你有种身在某企业财务部门发工资的错觉，其实你的感觉没错，这是我们班每月发工资条的盛况。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     俗话说，没有规矩不成方圆。没有制度保障的班级建设如同没有钢筋的楼房，一个不注意，就如同咱们宁波那个徐戎新村的危楼一样，说倒就倒。我充分参考企业的“7S”管理制度，将它和班级日常行为规范结合起来，制定符合职业规范的班级制度，实行准企业化管理，把班级作为一个企业，教室当作车间，把学生今后走上企业后碰到的问题提前到在校时渗透、融合。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     班级的管理按照公司化管理的要求，制定了以工作态度、工作能力、工作成绩三个大的方面考核，同时教室全面实施7S管理，小到每一件物品的摆放都要求放在指定的地方，培养并督促学生养成一个职业人应该具备的素质。实行薪金管理考核制度，使学生在自负“行为责任”的同时还要承担“经济责任”。用虚拟工资制，运用货币数量的直观变化，让学生感受到：每个行为其实都在影响自己，自己做的一切都将会影响自己的生存！班级设立了虚拟银行，每个月学生基本工资是1000元，作出贡献有奖励，行为不达标则要扣薪水。哪怕是一次迟到，也会在工资中被扣去50元。工资条每月发放，同学们都很在乎自己的工资，每次一拿到工资条，都要研究好半天，自己哪里得到了奖励，哪里被扣工资了。我同时参考公司制设立各个职能部门，比如人力资源部，负责进行绩效考核；财务部，进行工资结算；宣传部，负责教室环境布置；研发部，负责班级业务活动策划和组织；保卫科，负责班级纪律、安全；总经理，负责班级日常事务；董事长，统筹帷幄，由我这个班主任挂职。班干部实行竞聘上岗和试用期制度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]     我们做班主任常常有这样的感觉，道理学生都懂，可就是记不住，事到临头还要屡屡犯错。所以简单地把校纪校规罗列出来往墙上一贴，学生根本不会认真去看，也没什么用处。相反，班主任别出心裁，想出不一样的办法，必定会给学生耳目一新的感觉，把旧的道理用新的形式表达出来，会让学生对这个道理有新的认识。我刚才所说的考核制度不是简单地在日常班级制度上加个鲜亮的包装，而是为了让学生在职业情境中，更容易去接受这些必须遵守的日常行为规范，只有他从心理上真正接受它、认可它，他才会去认真遵守它。我们的考核制度都是我和班委在征求全班同学意见的基础上一条一条拟定的，经过试行日渐完善。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=4]习惯改变人生[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=4]    播种一个行动，你会收获一个习惯；[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=4]    播种一个习惯，你会收获一个个性；[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=楷体][SIZE=4]    播种一个个性，你会收获一个命运。 [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的第一个月是最重要的。俗话说“一个良好的开始是成功的一半”，所以我在班级里面发起——一个月养成一个好习惯的活动。一旦我们成功的改掉第一个习惯，以后改掉坏习惯就将变得越来越容易。事实上，随着一个个坏习惯被好习惯逐个取代，我们将变得越来越善于改变自己的习惯。也就是说，我们已经在开始养成“改掉坏习惯”的习惯。一旦这样的习惯养成，我们便会像一列运动着无法停止脚步的火车那样，推动我们实现自己的理想。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]     我算了算，我们学生在校两年学习时间累计差不多有[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]18[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]个月，如果每一个月能养成一个好的习惯，那[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]18[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]个月下来也有[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]18[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]个好习惯。我精挑细选了[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]18[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]个好习惯，比如早上听到升旗的广播，全班起立高唱国歌；离开教室时，将椅子放进桌子下面等等。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     习惯的养成最难的是持久，不好的习惯很容易死灰复燃、卷土重来。就拿离开教室时将椅子放进桌子下面这个习惯来说，足足花了一个月的时间，才让班级每一位学生真正形成一种自发的行为。前几周，我看好课程表，特意在体育课、机房课的时候去教室蹲点，总有这么几把椅子大大咧咧、歪七竖八地随意摆放着，我悄悄地把照片拍下来，在午自习的时候往大屏幕上面一投影，椅子的主人顿时面红耳赤、懊恼不已，其他学生则暗自庆幸，甚至有些幸灾乐祸。有一位不听话椅子的主人分析的很到位：“忘记了”是借口，归根结底还是没有在心里真正将它作为一种自发的行为习惯，需要不断提醒自己，一不提醒就忘记了。一个月里面，不听话的椅子数量在减少，到最后，我无论什么时候去检查，只要教室里面没有学生，椅子都很听话地呆在桌子下面。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     老子曾说过，治大国，若烹小鲜，治班或许不像治国那样，需要经天维地之才，但是就在那些貌不惊人、鸡毛蒜皮的小事中，浸透了许许多多足以改变学生一生的教育契机，火候的把握、时间的掌握、用料的多少，任缺其一，这锅鱼汤便弄砸了。鱼汤没烧好，至多下次当心便了。然而对学生的失误，或许将在他们今后的人生里贻害无穷，亦会使我们的德育工作抱憾终身。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     在与学生的交往过程中，教师仿佛时刻身处聚光灯下的演员，你的一言一行、一举一动都在学生的关注之下。一个不起眼的细节，可能会让你成为学生真心崇拜的偶像，也可能会让你好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦。试想，如果我们的老师自己尚不懂得做人要遵守诺言，言谈举止要谨慎小心，要体谅他人，又怎能让学生信服你讲的那些“要爱祖国，要尊敬他人，要诚实守信，要注意仪表，要……”的大道理呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     比如早自修，当我们规定学生必须几点到教室的时候，那个时候你在教室了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当你要求学生要随时保持教室卫生的时候，当看到地上的废纸垃圾，你弯腰了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当你要求学生作业清晰规范的时候，你留意你黑板上的板书了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当你要求学生排队做操不把手伸在口袋里的时候，你的手可能在口袋里吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当你要求升旗仪式学生不能讲话时，你是否正跟身边的同事讨论事情呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当你要求学生看见老师要问好的时候，对于学生的问好，你回礼了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     你答应学生的事兑现了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     你的办公桌上是否杂乱无章？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     ……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     学高为师、身正为范，身教重于言教。你想让学生成为什么样的人，那么你自己就要先成为那样的人。你想让学生学会尊重人吗？那么请记住在与学生谈话时要轻言细语；你想让学生学会爱护环境卫生？不妨在看到地上的果皮纸屑时轻轻捡起；你想让学生学会团结友爱？你想让学生……？我们总是对学生有许多美好的期许，但“打铁还需自身硬”，要求学生做到的，我们自己首先要做到。关注自身言行的细节，有助于我们成为学生的榜样。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]     我还记得在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]06[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]华中数控班赴武汉进修学习期间发生的这样一件事情。公司一开始只安排同学们在集中培训的两个星期在培训教室吃午餐，等分到各个部门轮训时，就要步行[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12]30[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]多分钟去外面的餐厅用餐。在培训教室吃饭的两个星期中，同学们自觉地打扫好卫生，还把外面走廊的卫生都打扫得干干净净，中午休息时也时刻注意不大声喧哗影响周围办公室职员的休息，这些点点滴滴的细节深深打动了培训部的老师，两个星期结束以后，培训老师主动协调各部门，将同学们继续留在培训教室用餐，直到最后进修学习结束。同学们坐班车前自觉地排队、见到公司员工主动问好……正是这些良好的行为习惯，让公司上下对于同学们的素质都不约而同地翘起了大拇指。华中数控股份有限公司培训部的老师当时对我们学生的评价是：我们培训过这么多届学员，有研究生、大学生，第一次培训职高的学生，一开始我们有很多顾虑，但是这届学生是最守纪律、最好学的！[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=4]无论你在或不在[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     初当班主任的时候，我深感肩上责任重大，丝毫不敢懈怠，虽然缺少班主任的经验，但是有如火的热情和旺盛的精力。于是，我借鉴身边老班主任的“三勤必杀技”：眼勤、腿勤、口勤，再加上自己没有结婚的优势，从早上到校到晚上夜自修，对学生实施全时段、全方位监控，寸步不离、严防死守。功夫不负有心人，在最初阶段，我带的班级在学校各项评比中都名列前茅。但是，弊端也很快显现出来，我成了学生的“保姆”，班级管理大事小事都要亲自抓，事必躬亲，学生的自主能力让我压制；无形中将学生作为假想敌和对里面，师生关系日趋紧张；高强度的班主任工作让我时常处于焦虑状态，先是嗓子嘶哑，然后身体免疫力下降，情绪也越来越焦躁，身体亮起了“红灯”。我开始困惑，怀疑自己的能力是否能够胜任班主任？男友也对我没有时间陪他提出了抗议，我面临人生的重大选择：要生活还是要继续当班主任？我仿佛陷入了沼泽，进退两难。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     我试图寻找两全的方法，想着鱼和熊掌能够兼得。无数教师成长的故事告诉我，脱离沼泽的最好办法便是阅读、写作、实践。记得林清玄曾说：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”我选择用阅读和写作装点自己的生命。我开始潜心阅读。阅读可以让人提升境界，而印证境界需要实践。前者告诉我山上有秀丽风光，后者便是自己一步一步去登山。魏书生、李镇西、万玮等专家前辈的著作成了我书桌、床头必不可少的伴侣，渐渐地我对班级管理有了思考，慢慢地，我的脑海里开始酝酿一套适合班级学情的民主科学的管理制度。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     当我把管理草案拿出来和班委讨论时，大家群情激动，七嘴八舌地提出了很多意见，原来一直以来我都忽视了学生的个体需求，我认为对的，学生不一定认为对，我认为是为学生好的，他也不一定接受。经过充分而又热烈的讨论，我们班第一个“班级管理制度”出台了，班级管理从“人治”开始转为“法治”。每项制度的监督执行都设有责任人，班干部的积极性被调动起来，赏罚分明，实施起来效果明显，也最终解放了我这个整天“长”在班级里的班主任。班级在民主科学的管理制度下井然有序地运作，我心中不禁有些自鸣得意。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     但是，有一件小事打破了这种“平衡”。班级卫生委员向我反映：班级包干区划分到人以后，一些交界地带经常出现无人打扫现象，张三认为应该属于李四，李四觉得那是张三的。我刚听完特别生气，但是气过之后我开始思考：为什么学生会有“事不关己，高高挂起”的心态呢？各人自扫门前雪，为什么不肯多扫一点呢？简单的加分或者扣分是不是会培养学生对班级事务的功利心呢？这些问题，让我不得不重新审视我们的班级管理制度。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     我开始在内心深处追问自己：我们究竟要培养什么样的学生？我校的校训是“激发潜能，成就卓越”，愿景是：让每一位职教中心学生都成为受社会尊重的人。这两句话，将职业教育的目标诠释得淋漓尽致。众所周知，职业学校的生源大多数是在中考后，分数不够普通高中的初中毕业生。他们在九年义务制的教育中，或多或少地失去了接受优质教育的机会。还有的学生，由于家庭和自身的原因，养成了一些不好的习惯。学习成绩不达标的原因，并不完全是智力和学习态度问题，而是诸种问题的集结所致。如果在职业学校的三年学习当中，这些问题得不到根本性的转变，迈入社会以后，尽管有了毕业证，学校推荐了就业岗位，但也很快会被淘汰。职业教育的根本目的是提高学生的素质，如果职业教育不在改变人的素质上真正解决问题，那我们的职业教育将会走入僵局。职业教育不仅仅是传授知识，更重要的是陶冶人文精神，提高学生职业素养，指导学生实现人格的自我完善。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     我迎来了我班主任的第三次思想飞跃——学生自主管理。每个人都要为自己的行为负责，每个人都带着责任做事，每个人都是班级的主人，都应该勇敢地去纠正班级中的违纪行为，每个人都要学会担当，做了错事要勇于承认并改正。因为每个人的行为都关乎着班级的荣誉，我们不是一个人的班级，我们是大家的班集体。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]     随着教育工作的年限增长，我肩上的担子越来越重，除了担任班主任工作，还承担着其它工作，有教研组长、技能竞赛辅导工作，常常需要出差、开会。最初我离开班级的时候，我也曾经有过不放心，千叮咛万嘱咐，像一个不放心的妈妈，毕竟“放手”说起来容易做起来难。但是学生用他们的行动告诉我：我对他们可以放心了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]     我记得[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]09[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]数控技术班的两届运动会，我都刚好有事在外地开会，学生就用短信、图片、视频和我分享他们的胜利瞬间，当我最后一天赶到运动场的时候，脖子上被他们的奖牌挂得都直不起来了。我最长一次离开班级有差不多一个多月的时间，我在走之前问学生：你们需要学校给安排一个临时班主任吗？我的学生响亮地回答我：“不需要！”因为我走了，一切照常运转，班级情况良好。[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]    暑假闲暇，开始上论坛。第一个就看到这个新帖，感觉好好：一个新班主任，一个才女，一个有思想有创意的年轻人，很棒！[/P][P]    帖子写得很从容，似乎是积累了一部分之后集中发的。叙述、议论、抒情兼而有之，班级叙事写得不错！[/P][P]顶！[/P][P]坚持！会有成绩的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@看云卷云舒][URL=a.asp?b=205&id=501412]发表的内容[/URL]：[/b]

    暑假闲暇，开始上论坛。第一个就看到这个新帖，感觉好好：一个新班主任，一个才女，一个有思想有创意的年轻人，很棒！    帖子写得很从容，似乎是积累了一部分之后集中发的。叙述、议论、抒情兼而有之，...[/QUOTE]
谢谢斑竹的鼓励！外出了一段时间，回来看到斑竹温暖的语句，很感动！努力坚持！

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=205&id=501471]发表的内容[/URL]：[/b]

 
学习收获，收获学习。“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”转到“班刊经典语录选”，期待关注：http://www.bzrzy.cn/...[/QUOTE]
3Q斑竹！

[P] [P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]罚出来的长跑冠军[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE]     [SIZE=3]  [COLOR=black][SIZE=12pt]“规则约束，人文关怀”，通俗来讲就是胡萝卜加大棒，是班主任带班的两大法宝，我们把它比喻为“两条腿走路”，单靠一条腿，那是有残疾，走不稳的。在班级管理中，什么时候奖励胡萝卜，什么时候抡起大棒，那就是考验班主任的管理智慧了。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]      [COLOR=black][SIZE=12pt]早晨，我来到班级教室门口，教室里已经传来了朗朗的读书声，我在窗外静静地欣赏着，觉得这样一个清晨没有比读书声更美妙的声音了。正陶醉间，一声刺耳的“报告！”，让宛如天籁的读书声戛然而止。全班同学的目光“刷”的一下，聚焦在门口。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]门口，小F[/SIZE][/COLOR]站在那里，似笑非笑，忸怩作态，不知道是满不在乎还是在自我解嘲。小F喊完报告，发现教室里面并没有老师的身影，就打算自作主张地就要迈步走进教室。我其实就站在他的身后，没有出声，只是冷冷地看着他。小F也许是感觉到了什么，猛然回头对上了我的眼神，如果说我的眼神是一把把飞刀，那小F的身上已经插满了飞刀。只见小F已经抬起来的一只脚悬在半空，一时竟不知道该往哪里落下。不到一秒钟的犹豫可能经过了一千次的思想斗争，结果，他的脚还是留在了门外。我的脸上流露出一丝不易察觉的笑——这就是班主任的权威。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]说起小F[/SIZE][/COLOR]，是我们班的名人，尤其在迟到方面的战绩，无人能敌。我们班规定早上7：30分到教室进行早自习，他每次不到7：40分不露面，有几次明明学生告诉我7：20就看到小F到学校门口了，他就是要吃好早饭，才晃晃悠悠地来到教室，还要振振有词地说：人是铁饭是钢，一天之计在于晨，早饭不吃影响一天学习质量。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]说到关于本班迟到的处罚，这里要交代一下，我们班对迟到同学的到底有什么处罚规定呢？迟到，是学生常见的一种违规行为，类似于迟到，还有早退、不打扫卫生、违反课堂纪律、随便吃零食，等等。对于这些轻微的违纪行为，班级应该有相应的规定，没有规矩不成方圆。很多班级的班规都很笼统，而且没有可操作性，有些是试图用一份班规解决班级中的所有问题，这些都是我们在制定班规的时候需要注意的。对于学生常见的违纪行为，班规应该有明确而具体的处理办法，一类行为有一套处理办法。不能笼统地说“不准迟到”“不准早退”“上课不准为玩手机”之类的话，这样的“班规”是没有任何意义的。那么，一个明确具体的班规应该是什么样子呢？我们以“迟到”为例，举一反三，讨论一下应该按照什么原则制定班规。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]                           “迟到”的管理[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]         认定标准：早晨7[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]：30分之前进教室，以教室里面的钟为准；上课第二遍铃[/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=12pt]声结束以后进入教室（第一遍铃声结束后进入教室不处罚，但执勤班委要提醒当事人注意）；
       [/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=3]认定人：任课教师、保卫科（负责记录并监督执行）；
    处罚标准：（以下四项可以由当事人任选一项执行）
    ①扣工资50元/次；
    ②俯卧撑10个/分钟×迟到时间（分钟）；
    ③为全班同学表演一个节目，需要2/3以上学生鼓掌通过；
    ④绕操场跑300米/分钟（我们学校操场是300米一圈）×迟到时间（分钟）。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]从这个管理规定可以看出，一份合理的、有可操作性的班规应该有以下的特点：[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]第一，有明确的认定标准和认定人。认定标准应该很明确，理解起来不会产生歧义。在大量的班级里，对这些违规行为的认定和处理都是随意的，因人而异，因老师的情绪而异，我说你迟到你就迟到，这是“人治”而不是“法治”；[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][SIZE=3]     [COLOR=black][SIZE=12pt]第二，处罚的标准是统一的，任何人违规，不论是班长还是班级里的后进生，只要迟到了，都要接受同样的处罚，这叫公正。公正，是制度的第一要义。这种约束，不仅是针对学生的，也同样是约束老师的。老师也不能随意处罚学生，不是说我今天心情好，或者迟到的是我很喜欢的学生，我就减轻处罚甚至放他一马；我今天心情不好，或者迟到的是我最讨厌的学生，我就加重处罚。规则贴在墙上，是公开的，谁都可以监督，这才是一个民主而公平的班级。规则需要经常强调、复习，要做到深入人心。至于处罚标准，是班主任和学生共同商量制定的，具体如何描述并不是最重要的，关键是大家要认可。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=black][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][SIZE=3]      [COLOR=black][SIZE=12pt]那么，现在我们就可以理解为什么我“眼睛一瞪”，小F[/SIZE][/COLOR]就把脚缩回去了，他今天迟到了，自然要接受处罚。小F很清楚自己的情况，要是罚钱，就他这点工资真是不经扣，常常不到月中就赤字，还要预支下个月工资；换成表演节目，就他这个人缘，要2/3鼓掌通过，难度更大。所以，毫无意外地，他每次迟到都是选择跑步。下午放学后，保卫科会派人监督执行，于是放学以后常常可以看到小F在操场上跑步的场景，一开始小F跑得有些扭捏，我为了让他不那么尴尬，以锻炼身体的名义和他一起跑，时间一长，他越跑越舒展，我是跟不上他的步伐了，而且他还引来了学校体育老师的关注：你们班这位学生看起来很勤奋，有没有兴趣加入学校田径队呀？我笑笑不去点破这个事情。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=3]     [SIZE=12pt]令我意想不到的事情发生了，高二的体育运动会，小F[/SIZE]居然报了男子3000米，我看着报名表心情挺复杂，高一的时候我们班没有人报这个项目，因为这个项目消耗体力太大，而且人数多，只取前六名，费时费力不容易拿奖，我做了半天动员工作，才有两位学生报着牺牲精神参加了，结果当然是无功而返。这次我都做好了放弃的准备，没想到小F给了我这么大的一个Surprise。其实，小F的迟到已经有了明显进步，从以前的每日一跑已经渐渐成为每周一跑、每月一跑，但是自从报名参加3000米长跑比赛以后，他每天都很积极地在操场上锻炼，我有预感：这次小F肯定能出彩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=3]     3000[SIZE=12pt]米长跑放在运动会最后一天压轴，小F[/SIZE]已经在场边进行热身，我和班委布置好人手，在哪里递水，终点搀扶等等。发令枪响了以后，我们全班的心都跟着小F的步伐跳动。一圈、两圈……，五圈过后，小F的优势已经很明显了，在我们震耳欲聋的加油声中，小F以绝对优势率先冲过终点，拿到了这枚沉甸甸的金牌。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=3]     [SIZE=12pt]小F[/SIZE]执意把金牌挂在我脖子上，他说：“老师，您懂的！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt] [/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][/LINE-HEIGHT][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16pt]你们是最棒的！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]     [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一般学生都不愿意班主任往家里打电话，因为班主任给父母打电话，基本就是告状，准没好事，打完电话，回家迎接他的就是今夜有暴风雪了。以前我刚当班主任的时候，这种告状电话可没有少打，多是对家长没有管教好孩子的埋怨，常常是家长在电话里语气谦卑、唯唯诺诺，我在电话那头居高临下、盛气凌人，电话过后学生家里鸡飞狗跳、上演全武行。周而复始，次数一多，家长也怕接到我的告状电话，学生对我一出事情就找家长的做法也很不满，这样一来，我就失去了最重要的盟友——家长，同时又和学生的关系日趋紧张，形势岌岌可危。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]     [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实换个角度来看问题，哪个家长不希望听到别人，尤其是老师对自己孩子的表扬？像我们职高的学生，因为学习成绩差、行为习惯差，在老师那里受到的表扬更是少之又少，他们听到的多是告状、批评，估计听得都已经麻木了。家长中很多人对孩子的教育简单粗暴，打、骂、唠叨是“老三样”，对于日渐长大属于青春叛逆期的孩子来说，这“老三样”已经没有什么教育效果。以前的孩子犯了错误，家长打他、骂他，他会老实几天，现在孩子就不一样了，家长嗓门一大，他很可能嗓门比你还大，弄不好还搞个离家出走，你还得去找他，那个时候，家长和老师都很被动。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]法国雕塑大师罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界从来不是少了美丽，而是少了发现。”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]     [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]以前我自己在读初中的时候，班级里面学习成绩最差的几个学生都是不遭老师待见的，只要他们不违纪，班主任和任课老师对他们是当成空气的，他们后来都进了职高。所以初当班主任的我看待这些职高的孩子是带有有色眼镜的，尤其是对于那些成绩在班级处于中下游，又经常违纪的学生，我的内心是有些厌烦他们的，恨不能把他从班级里面赶走，免得“一颗老鼠屎坏了一锅粥”。偏见让我蒙蔽了双眼，看不到学生的可爱，看不到学生的善良，就给他们身上贴上了“坏学生”的标签。在平日的教学中，我们不乏遇到学生迟到早退，不按时交作业，甚至旷课等情况，对待学生所犯的诸如此类的错误，我们是否都很耐心地倾听学生诉说其中的缘由？特别对平日里经常在此类问题上出错的孩子，我们更是在孩子辩解之前，就轻易的用“你又是故意的！”这样之类的话封住了孩子欲说还休的嘴。试问：我们给过学生多少诉说的机会，我们又认真地倾听过几次“学生的诉说”？学生出现问题，我们总是晓之以理，对学生的行为进行是非判断，对学生的心理进行剖析，让他们明白道理、晓以利害。殊不知，我们进行的是非判断是依据我们自己的道德标准进行的，进行的心理剖析是我们理想的道德观念的再现，忽视了当事人的心理。学生是有独特心理的个体，有时学生的心理我们看来是多么的幼稚可笑，但他们就是这样想的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]     [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我开始学着把自己居高临下的心灵“蹲下来”，学会倾听，学会用欣赏的眼光去发掘他们身上的闪光点，试着走入学生的内心世界，聆听他们成长的声音。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]        记得有一次去听一节公开课，具体的教学过程我已经记不清了，但是有一个小细节我记忆犹新。在需要学生回答问题的时候，那位女老师总是弯下腰，把话筒递到学生面前，曾经好几次，我看到她躬下身拿着话筒让学生回答——这一幕让我终生难忘！当老师躬下身请学生回答时，我不知道还有怎样的学生能拒绝回答！当老师帮学生拿着话筒，微笑着倾听时，我在学生的脸上分明看到了幸福！[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]老师对学生的爱，已经通过小小的话筒，传递到学生心里。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对于学生的每一次回答问题，对于学生的每一次进步，老师能始终微笑着面对，带着赏识的目光看着他们，耐心地听他们表达，真心地为他们喝彩，无疑是对学生的莫大鼓励。对于学生来说，被人欣赏，特别是被老师欣赏，这是一种幸福，真正从心底涌起的幸福。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我也学着善待学生的每一次表达，耐心听学生把问题说完，细心收藏他们的点滴进步，这份情感、这份态度感染着学生，无声地传递着我对他们的爱。师生关系开始破冰消融，学生愿意向我敞开心扉，诉说他们的心事，我也会通过[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、博客和学生交流自己对于人生、情感的一些小感悟。曾经有一次在外地开会的时候遇到一位专业上的同行，她说：做你的学生肯定很幸福！我一开始不解她为何有这样的感叹，细问之下，原来她经常看我的博客和[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]空间，看到学生和我的文字交流，有感于我们之间融洽和谐的关系才发出这样的感慨。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我曾经写过这样一篇博客：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体][SIZE=12pt]想念在武汉的宝贝们！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE]      [FACE=楷体][SIZE=12pt]已经和宝贝们分开一个月了，只能从他们寄回来的日记中，他们发过来的短信中，他们打过来的电话里，知道他们一切都好。可是，还是很想很想他们。他们天天在身边的时候，有时候还嫌他们烦，不时批他们两句。现在每次路过空荡荡的教室，心里也空荡荡的。学校上星期在集会的时候，迟到地宣布四月份五项常规流动红旗，我们班是第一名哦，我很开心，不过没有去领小红旗，因为没有人同我分享了。春游征文比赛，我们交上去的三篇都获奖了，一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖。去年艺术节的奖状团委现在才想起来发给我们，还记得为了这张奖状我们去团委跑了多少趟，现在人走了，奖状倒发下来了，不过我没有贴上去，后面那面墙已经都让奖状贴满了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE]      [FACE=楷体][SIZE=12pt]祝宝贝们在异乡的求学之旅一切顺利！平安回来！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE]      [FACE=楷体][SIZE=12pt]晚上回到家，收到武汉驻队老师寄过来的照片，很开心！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学生们在后面的留言里，都不约而同地表示被我[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“雷”到了，没有想到我平时这么理性居然还有这么感性的一面。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们班的学生特别喜欢看我给他们写的评语，他们觉得我写的评语特别传神，把名字隐去在班级里面一念，马上就能猜出是谁。所以一到写评语的时间，尤其是几个调皮的学生，就候在一边，数着我给他写了几条优点。有时候他们都不好意思地说：老师，你怎么记性这么好，我干过的鸡毛蒜皮大的好事你都记得这么清楚！我很少直接写缺点，如果有不足，那就是化作期望，期望他接下来的时间里能够将不足变成另一条优点。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]   [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]现在我和家长交流，不再是“无事不登三宝殿”，更多的时候，是打个电话过去，向家长汇报一下最近孩子的进步、取得的成绩，虽然我没有看到电话那头家长的表情，但是我想通过电波传来的声音，家长们脸上肯定是掩藏不住的笑意和欣慰。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE]     [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]回想起以前开家长会前夕，总能接到不少家长的请假电话，也许[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“忙”只是借口，更多的是不愿在家长会上被班主任“讨伐”，或者对自己的孩子不抱什么希望，觉得来不来都无所谓。家长会不应该是老师的诉苦大会，学生的噩梦大会。我和孩子们经过精心的策划，通过家长会将孩子的才艺、技能、成绩一一展现在家长面前，每次家长会教室里面都坐得满满的。家长们摸着孩子们加工的精美工艺品、听着孩子们自编自演的诗歌朗诵、看着孩子们用电脑制作的感恩卡[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]……掌声一直没有断过。轮到我班主任发言的时候，我不需再刻意地去表扬什么、赞美什么，因为孩子们已经用他们的表现证明：他们是最棒的！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=26pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=3][/SIZE]