[P][ALIGN=center][SIZE=16pt]班级之星评选纪实[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]一 [/SIZE][SIZE=14pt]、[/SIZE][SIZE=14pt]新学期的遐想[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10]新学期开学了，我是茶中七（3）班的班主任兼数学课教学工作。我想我是挑起了两个大头，因为从教学层面看数学学科对于农村中学的学生来说无疑是山高路远，从学校管理中的班级管理来看，班主任工作又是一件苦差事，甚至于许多老师说是吃力不讨好的工作，年轻老师不敢做，老教师不愿做。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]信息技术高度畅达的今天，人们仿佛是一夜觉醒。网络上、报刊上铺天盖地的文章、评论都在声讨控诉现在教育体制。我作为在应试制度下的产物，又是身处这个舆论漩涡里的一名老师，[/SIZE][SIZE=10]既[/SIZE][SIZE=10]困惑又怯懦，不敢越雷池一步，又恐误人子弟。在我十余年的教学生涯中，有六年的时间都是在带班主任，在与学生相处的日日夜夜里，其中的酸甜苦辣，我觉得用《红楼梦》开篇的诗句[/SIZE][SIZE=10]来[/SIZE][SIZE=10]形容最为贴切：“都云作者痴，谁解其中味”，我的七（3）班便在这“痴”中真的走来了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]在“暑期班主任培训”中，我有幸聆听了[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(51,51,51)][SIZE=10]知名前[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][SIZE=10]沿教育专家[/SIZE][/FACE][SIZE=10]肖家英先生、丁如许先生的[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=10]《班级文化建设》及《做魅力班主任》两个专题讲座[/SIZE][/FACE][SIZE=10]，这两个讲座让我看到了[/SIZE][SIZE=10]做[/SIZE][SIZE=10]班主任的[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=10]魅力[/SIZE][/FACE][SIZE=10]，也就是我说的“痴”，那么这个七（[FACE=Arial]3[/FACE][FACE=宋体]）班，我[/FACE][/SIZE][SIZE=10]会[/SIZE][SIZE=10]有什么“痴”法呢？[/SIZE][SIZE=10]人一旦有了某些想法，就要发“痴”，开学的前一天，我忍不住拿起笔，在草稿本上勾勒新[/SIZE][SIZE=10]3[FACE=宋体]班的“蓝图”，从班干部队伍建设到班级规章制度到到新学期的计划，我一遍遍地写一遍遍地改。最终一个明晰的带班思路呈现在眼前，我称之为“撒网式班级管理法”。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]何谓“撒网式班级管理法”呢？大家都知道渔夫在撒网打鱼的时候，会用很大的劲把手中的一张大网撒出去，这张大网要尽可能地撒开，然后用手拉着大网的两个绳头，一点点地把网收起来，我想我就是那个渔夫，学生就乖乖地做那鱼网中的鱼吧，培养优良班风学风和紧抓问题生教育分别比作鱼网的两个绳头，维系两个绳头的那张大网是什么呢？怎么织呢？我利用中学生喜欢受表扬，相互之间爱拼比的心理，在班级里设置“文明之星”、“环境之星”、“学习之星”、“体育之星”、“助人之星”、“进步之星”的班级之星。班级之星的评比就是那张大网。这张大网网罗了所有学生的心愿也网罗了我一个班主任美好的梦想。想法是美好的，怎么去实施呢？会不会是半途夭折呢？学习成绩是硬道理，到底会不会促进学生学习呢？如果搞不好，别人会不会说我就在是搞花架子……带着一系列的疑问，我走进了七（[FACE=Arial]3[/FACE][FACE=宋体]）班，迎来了七（[/FACE][FACE=Arial]3[/FACE][FACE=宋体]）班的新同学。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]二、[/SIZE][SIZE=14pt]班级之星实施的前奏[FACE=Arial]----[/FACE][FACE=宋体]劝说[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 看过著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》的班主任，都很想学习他管理班级的方法，但很多班主任在现实中把魏老师的班级管理方式进行简单地复制和机械的模仿，到后来都觉得怎么也达不到理想中的效果，甚至还提出过不少质疑。“学魏书生者生[FACE=Arial],[/FACE][FACE=宋体]似魏书生者死”是无数班主任在痛定思痛之后的肺腑之谏。我觉得魏书生先生的思想精髓是在“凡事都与学生商量”，也就是做好学生的思想工作。我想我的“星级评选”也应从做学生思想工作入手。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]开学第一天，我不急着上新课，在班级里向学生阐述和推销我的班级管理大法，班级是大家的没有规矩不成方圆，所以我们得定班规，班规定了得执行，如何执行呢？那就是进行班级之星的评比活动，[/SIZE][SIZE=10]“老师，那怎么评呢？”一个同学问道，很认真的样子。是啊，怎么评呢[/SIZE][SIZE=10]?学生们七嘴八舌地议论，有同学说推荐，有同学说投票，还有同学说老师你说谁是谁就是，……我也被学生们的好奇感染了，“你们看这样好不好，咱们班级之星先暂设‘文明之星’、‘学习之星’、‘环境之星’三种类型的星，以后再慢慢增加”。我顿了一顿，“谁来评呢？你们看是你们自己为了不断进步，当然要你们自己当评委来评了”班级里像炸开了锅，“我来评”、“我报名”……“同学们积极性真高，这下评委不愁找不到了，可是你根据什么来给人评呢？我们要订立评比细则对不对？”学生们冷静下来，纷纷点头。“我们慢慢地来订嘛，订班规，[/SIZE][SIZE=10]班规的细则也就是评星的细则，由同学组建评委小组负责给每一同学打分，根据分数的高低评出每一期的班级之星”。接着我又跟同学说出我的想法，我们可以在[/SIZE][SIZE=10]教室后[/SIZE][SIZE=10]墙、和侧墙上[/SIZE][SIZE=10]专门设置[/SIZE][SIZE=10]两[/SIZE][SIZE=10]个板块[/SIZE][SIZE=10]，一是[/SIZE][SIZE=10]“我的‘星’愿”[/SIZE][SIZE=10]板、二是“成长的足迹”板[/SIZE][SIZE=10]。“我的‘星’愿”[/SIZE][SIZE=10]板是一个挂照片的面板，“成长的足迹”板则是给每一个同学建立一个记录得到多少个星的档案，具体做法是：每一期获得星的同学要将自己的照片挂在[/SIZE][SIZE=10]“我的‘星’愿”[/SIZE][SIZE=10]板上，并在“成长的足迹”板上为该同学贴上星的标签，等下一次再评星的时候，先撤去[/SIZE][SIZE=10]“我的‘星’愿”[/SIZE][SIZE=10]板上的照片，再挂上新评上星的同学的照片，同时在“成长的足迹”板为这些同学贴上星的标签。这样[/SIZE][SIZE=10]“我的‘星’愿”[/SIZE][SIZE=10]板上的照片每一期是不断变化的，而“成长的足迹”板上的星标签也会随着某个同学得到的星的次数的增加而不断增多，哪个同学在学校表现怎么样，大家看看这两块板就清楚了，得到的[/SIZE][SIZE=10]“星”作为[/SIZE][SIZE=10]该[/SIZE][SIZE=10]同学评优、入团等[/SIZE][SIZE=10]的参考[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]就在初中入学的第一天，在与学生的讨论中我们共同确定了第一条班规：上课要坐得端正。班规是定下了，但就这一条班规具体怎么地执行呢？由于学生刚进入初中，对一切还不熟悉，还是比较守规矩的，不忙着去执行它。但也由此拉开了我班订班规的漫长之路。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]三、班级之星条例初成[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10]9[FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Arial]6[/FACE][FACE=宋体]日，是开学第一周的最后一天，由于[/FACE][/SIZE][SIZE=10]近两天课间打闹、抄袭作业等不良现象开始露出了苗头[/SIZE][SIZE=10]，我知道[/SIZE][SIZE=10]要开始定班规了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“同学们，你们知道我定的第一条班规是什么吗？”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“课堂坐姿势要端正”（我每天都强调的事，他们能不知道吗？）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“好，给我们上课的老师都说我班上课时坐得是最好的，可近来班级里也有许多不良的现象，如课间在教室或走廊上打闹、抄袭作业等困扰着我这个班主任，大家都想让我这个班主任更优秀，怎么办呢？今天我们就来定规矩，从下周一执行。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10]班规就是制度，我来定同学举手表决，超过半数以上，就定下来，由班长记录在本子上。班级暂设“文明礼仪之星”、“学习之星”、“环境之星”，每种星的评比方案就是我们班规的条条框框。[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “文明礼仪之星”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]1、课堂坐姿要端正，每天分上下午两次，各加0.[/SIZE][SIZE=10]1[/SIZE][SIZE=10]分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]2、课间不得在教室内及走廊上追逐打闹，违者每次扣1分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]“学习之星”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 1、课堂积极发言，上、下午各加0.5分；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 2、作业按时完成，缺交的同学要扣1分 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“[/SIZE][SIZE=10]环境之星”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]每天上下午各抽一个课间检查座位下、桌子上干净整齐，做得好的加[/SIZE][SIZE=10]1分，反之扣1分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 一切都很顺利，每一条班规基本上都是全票通过。课堂上还一致通过了由曾铭泽和邓琴[/SIZE][SIZE=10]两个同学负责“文明之星”的量化打分任务，[/SIZE][SIZE=10]；[/SIZE][SIZE=10]由胡馨悦、苏梦、王顺治三位同学负责“学习之星”的量化打分工作；由陈江艳、刘敏两个同学负责“环境之星”的量化打分工作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 经过了一个星期的反复研究，我班基本上形成了如何定班规、怎样执行班规的基本模式，课后同学们对我班班规的讨论也津津乐道。更让他们觉得新鲜的是从下一周开始就要正式执行班规了，[/SIZE][SIZE=10]一切准备就绪，那就看看两周后的第一次评选吧。[/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]事后，[/SIZE][SIZE=10]我向学校的政教处叶主任汇报了我的想法，得到叶主任的大力支持后，我联系了制作广告牌的老板，请他精心地制作了“我的‘星’愿”板和“成长的足迹”板。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]四、李氏班规、邓氏班规的出炉[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]9月12日，[/SIZE][SIZE=10]当我还沉浸在教师节欢乐中的时候、当我还埋头在批改学生作业中的时候，我没有想到我也期望的事终于发生了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]星期一，临时班长曾铭泽、学生李王锦炫因未带校牌（校门出入证）被学校记录在案；[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]星期二，邓琴等5名同学在校园里吃零食，被学校领导抓住，记录在案。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]这就意味着，本月要扣掉班级考核的分数。但我并未生气，因为我知道这是我班增添新班规的最好时机，那天刚好两节数学连堂课，第一节课我只字未提，还是向平时一样上课，第二节课堂任务完成的时候，我跟全班同学说，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“同学们，今天老师特别的高兴”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“今天，是教师节”学生们笑嘻嘻地说。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“是啊，我收到了同学们的祝福，特别是我班一位同学还给我写了一首诗，一个同学的家长还给我打了电话，这都是我在这个节日里收到的最珍贵的礼物。”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“啊？……”不约而同，大家你望着我，我望着你。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“由于短信比较多，我也不一一回短信了，在此向大家表示谢意，谢谢大家，但是今天也发生了令我十分生气的事”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“什么事？”同学们，睁大了眼睛。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“什么事呢？你们猜”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]一阵沉默之后。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我道出了，因两个同学未带校牌、五个同学在校园吃零食我班被扣分的事情。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]怎么解决这两个问题呢？我把问题抛给了学生。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“订班规”有几个学生答道。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]“好，那我们就订两条新班规，由犯错的同学来订，同学们举手表决”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]很快，两条新班规出炉，[/SIZE][SIZE=10]（我戏称为李氏班规、邓氏班规）[/SIZE][SIZE=10]并由班长记在文明之星的考评里。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]1、未带校牌，扣1分，写500字反思；[/SIZE][SIZE=10]（李氏班规）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]2、在校园里、班级里吃零食扣0.5分，写500字反思。[/SIZE][SIZE=10]（邓氏班规）[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 后来又与同学商讨了，在教室里可以带饮用水、牛奶及吃饭的调味品（酱等）但不能在教室吃水果。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]我想新班规一定要在班级付出点代价之后才能出炉，同学们才会欣然地接受。所以虽然班级付出了被扣分的代价，但我们却因此收获了两条新班规，其不乐哉？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]五、[/SIZE][SIZE=14pt]我们班级有明星喽[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]按计划我[/SIZE][SIZE=10]管理班级用了两块板，这两块板[/SIZE][SIZE=10]经过师生的努力现在[/SIZE][SIZE=10]都[/SIZE][SIZE=10]已经[/SIZE][SIZE=10]挂在教室的后墙上。其一：我的“星”愿；其二：我的成长足迹。同学们都觉得新鲜，我也觉得不错，这也是我第一次这么尝试着去做。一起来看看吧！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]第四周的星期一，打分的同学把评分表交给了我，[/SIZE][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]我对前两周的学生星级考核，进行了汇总。同学们期盼着最后的分数，我却不慌不忙。明星嘛！总得有个出场的架势。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=10]班会课开始了，我首先在黑板上写下几个大字“七（3）班首期星级评选颁奖典礼”。安静啊，教室从来没有这么安静啊，位子上一个个身板坐得不晓得有多直，他们眼吧吧地望我，等我宣布呢，我写好字环视教室，整齐！安静！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “好吧，拿出笔、纸，学校的广播校会马上开始了，看看学校对我们又有什么新要求”我还是不动声色。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 广播响了，卫生、纪律、广播操、校牌……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “我班第一”不知道是谁首先发出了声来，紧接着全班都热烈地鼓起掌来，我跟着同学们也鼓起了掌。（反应迟钝，板着脸，心里却美滋滋地） 要知道第一周班级日常管理我们班被扣了两分，垫了年级的底；第二周我班开始正式执行班规，第二周的考核得分基本上与其它5个班持平，没有扣分，但也没有加分。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “下面我宣布我班首期星级评选中获得文明礼仪之星的是：曾铭泽……”一共有12个同学。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “让我们用热烈的掌声欢迎他们上台合影留念”掌声再次响起来，12个小明星扭扭捏捏、美滋滋地走到讲台上，站成一排，[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “一、二、三，茄子”在同学们的喊声中，我按下了手机的快门。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 接着，是宣布学习之星（5人），环境之星（18人）的名单。掌声、笑声、'一、二、三茄子（南瓜）'的声音还有咔嚓的快门声……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 不知不觉，放学的铃声响了，照片就来不及贴在“我的‘星’愿板”上了，我跟学生们说照片明天中午再贴吧。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] “好”同学们异口同声地答道。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]放学了，学生们兴高采烈地收拾书包，三三两两地走出教室，我的心情很舒畅，脸上挂着愉快的笑容。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=14pt]六、第一次星级评选的反馈及思考[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10](一)[/SIZE][SIZE=10]学生眼中的班级之星评选[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生邓琴：我觉得现在的班规很不错，但是老师我们的班规能坚持多久呢？[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生曾铭泽：我班现在已经有班规了，但广播操还没有班规。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生郝长健：环境之星的班规定下之后，我又想到了我认为会出现的一些问题。 [/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生刘胜玉：课间的追逐打闹的人群往往能炸开整间教室，自习课上也出现了某些不安分的窃窃私语，男生女生也开始打成了一片，班上的纪律越来越需要维持。因此班主任刘老师对这种现象定了很多条班规，还要评什么什么星，这个定的班规是专门针对我们不良行为而定的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生王艳：老师您的心意我们明白，我们一定创建好的班级、集体不让您为我们担心。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生刘喜同：我觉得这个班级就是拼分的游戏，以平时的行为来定成绩，我觉得这样做可以规范我们的行为，让我们做一个合格的中学生。刘老师让我们做眼保健操，不想让我们跟他一样戴着眼镜。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生李陈：老师我非常想记文明之星。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学生李王锦炫：对于早操有的同学不做或当作散步，我觉得我们要订班规了。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]学生苏梦：星期四的下午，老师又订了几条班规，大家一致举手表决，全票通过。我想信在新班规的统领下，同学们一定相处地更加和谐。大家一定会很快融入这个新集体，一定会习惯这个新学校。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生陈千：我班搞了什么“星愿墙”几个照片贴在上面也够我妒嫉的了，我这个星期一定要争取上去。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 学生章明慧：我们的教室变了，记得刚开学时，教室乱七八糟的现在教室里课桌摆放地整整齐齐，墙上贴着我的星愿，还有同学们评星和午休的照片。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10](二)[/SIZE][SIZE=10]几个问题[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 1、执行问题。班规的执行权力，也就是由谁来执行班规，前面的评比是由学生自愿执行，但是过了这个热情期以后，班规由谁来执行，我的考虑是不是要成立班级之星评比委员会，由委员会行使执行权力，若这样的话，班规委员会怎么产生。会不会存在学生之间的人情关系和滥用职权的行为，若存在怎么处理。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 2、班规的产生与退出。目前的班规还不完善，条款还不多，主要是基于有利于执行，若是条款多了，怎么去执行。这里也就是要考虑班规细则的产生与退出的方式方法，但目前也就是处于尝试阶段，还不需要考虑这个问题。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 3、班级之星的名额。以目前的打分机制，每种星的人数都多于5个，甚至有时达到十几人，远远超过每种星只设5人的构想，人数太多就失去了评比的意义，若要人数少，必然要增加评比的条款，这样又给班规的执行带来麻烦。人数问题由于不影响大局，暂且就这样，以后再来调整。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 4、照片问题。按照当初的设想，评比结束后，要在“我的‘星’愿”板上挂上学生的照片，第一次评比过后，也只挂了几个学生的照片，我问过他们，他们说照片太贵，单独洗一张要10元。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][SIZE=14pt]七、关于两操[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 两操是班级整体形象的展示，这种展示不是短期的一次两次，是长期的展示，做好两操不仅关系到学生的身体健康，而且还有助于培养学生集体荣誉感，我校是利用上午第二节课间集合全校学生在操场上做广播体操，下午第一节课间在教室里做眼保操，两操由校学生会每日一查，得分计入班级的考核得分。我校的班主任都非常重视学生的两操，为了两操班级考核不扣分，经常有班主任匆匆忙忙地往返于教室和操场上，严密地注视着学生的一举一动，深怕因两操扣了分而被通报，我也不离外。怎么把两操纳入班级之星的评比，让学生监督学生，让学生自觉做好两操自开学以来我想了很久，也与学生讨论过多次。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] 先来看两段我的班级记事[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][I][SIZE=10] （一） [/SIZE][/I][I][SIZE=10]9月12日 阴 周四[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 昨天下午第一节课是语文课，按学校要求课间要做眼保操，学生会会来检查并记分的。音乐响了一会儿，赵老师从教室里出来了，我想那几个调皮孩子老师一走，肯定管不住自己，我得去看一看。果然，刘俊等几个同学正在扭头讲话呢，笑迷迷的。但一看到我，立马就坐好了。这时学生会的同学正好上来了，差一点啊！就差那么一点就要被扣分了。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 我不动声色地走到讲台前坐下来，等广播操结束后，我说：“同学们，我们来做个游戏，想邀请刘俊同学参加，还有谁想参加？”有几个同学举起了手，我一看基本上就是那几个调皮捣蛋的学生，行了，我把他们请到教室的前面，要求他们闭上眼睛，从教室的前面，经过过道走到教室的后面，并请其他同学监督。看看他们的表现吧，有撞上了墙，有东倒西歪的，有一个同学拉前面一个同学的衣服一起走的，可把同学们乐坏了，做完了游戏，我请他们谈谈感受，并说最近有一个男孩双眼被挖掉的事，听后，我问同学要不要做好眼保操，学生们纷纷表示要好好做。“可是我刚才进来的时候发现有几个同学在扭头讲话，在说笑，差一点被扣分，怎么办？”“订班规”。我口述，由班长记录，最后全班同学举手表决通过，还有两个女生抢着来打分。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 今天，在第三节课间，我又喊了李陈、刘俊让他们回忆昨天订班规的事情，因为我知道订是订下了，但是对这些特殊的孩子来说，还要不断地强化才行。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][/P][P][SIZE=10] [/SIZE][I][SIZE=10]（二） [/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]9月18日 星期三[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]自从班级制订了关于眼保健操的班规后，我想有同学的切身体验再加上班规的约束，孩子们一定会好好地做眼保操，于是在第二天做眼保操的时候我悄悄地走到教室地后门。不会吧！有四个同学出去上厕所了，还有两个同学在说笑，当时我真是郁闷极了，一定要好好地批上一顿才是，转念一想，慢慢来吧，他们还是学生。于是我决定的让他们再体验一次，不一会儿，四个学生回来了，看到我在走廊上，心知闯了大祸了，个个低着头。我先让他们四个站在教室的后面静静地等待眼保操做完，做完操后，同学们都回头看着他们，我走到讲台上，笑着说：“你们四个把眼睛闭上，从教室后面走到前面来听取班规处罚。”又是一阵轰堂大笑，跌跌撞撞找不到北，后来连他们自己也笑了。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]“如何处罚？”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]“按班规，扣1分，加500字反思”同学们，异口同声地答到。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]“听清了吗？”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]“听到了”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10]“好吧”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]第三周星期一，收上来三份反思，另外有两个同学写在周记上，还有一个同学没有写，他是叶泉政，一个个子高高的胖胖的男生，讲话时会拖着厚厚的鼻音。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 邓琴跑过来跟我说：“老师，我知道错了，可我实在不知道怎么写反思，你看我写的行不行？”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]我一看，不得了。反思共写了三段，第一段说了事情的经过（100字左右），第二段“老师，我知道错了，老师，我知道错了，老师，我知道错了，老师，我知道错了……（400字左右）”，第三段“老师，我真的知道错了，我一定改。还想问一下，班级真的会被减分了吗？”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 我把叶泉政喊过来，语重心长地对他们说：“你们看是不是老师为难了你们，让你们写500字的反思。”叶泉政说：“老师，我写不好，不知怎么写。”语气中带着一点不屑一顾。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] “好吧，给你们一点时间考虑， 不急着回答我的问题，想好了才说。1、老师自己戴着眼镜，你们想老师要你们做好眼保操，到底是要保护谁的眼睛？ 2、班级被扣分重要还是保护眼睛重要，老师是不是害怕因班级被扣分而要求你们做眼保操？ 3、大家都做好眼保操班级会不会被扣分？”[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 他们两个真的想了好长一段时间，说老师我们真的知道错了，但我们从没有写过500字的反思。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] “不会写？你们想想是因为什么而制订了这条班规，你们又做了什么样的游戏，你们又是怎样冒犯这条班规，再想想老师刚才问你们的问题，你们以后怎么做。”……[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]看到他们诚恳的悔错，我说你们去吧。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]第三节课的课间，叶泉政拿个本子给我说，老师，这是我的反思，我认真地读了他的反思，虽然字数仍不足500字，但其中的一句话，却让我鼻子一酸。“老师，我明白了，你自己戴着眼镜，你是不想看到我们班再有一个学生也像你一样戴着眼睛啊！” 我怀着不知什么样的心情合上了本子，构思着下午班会课“保护眼睛，享受光明”。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] 第三周星期一，最后一节班会课，我带着学生们闭着眼睛从二楼走到了一楼，又从一楼上到二楼，在班级里，我在黑板上写下“保护眼睛、享受光明”接着让学生谈体会，让每一个学生写不保护眼睛可能会带来哪些苦果，后来语文课代表胡馨悦同学带领大家一起学习了如何保护眼睛，最后大家纷纷签名，由班长负责贴在教室的醒目位置上。[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][I][SIZE=10] [/SIZE][/I][I][SIZE=10]眼保操啊，说爱你真的不容易啊！[/SIZE][/I][I][SIZE=10][/SIZE][/I][/P][P][SIZE=10]我想学生要想做好眼保健操，光是利用班级条例强制性的规定还是不够的，很多学生可能会想到做好眼保健操只是因为不给班级丢分，老师要的是分数，并不是真正重视保护学生的视力，所以还是要做学生的思想工作。由思想工作入手，再加上班规条例，我准备与同学在下一次班级之星的评比中再加上一个“体育之星”的评比。一切都好像在情理之中，在第二次班级之星的评比中，根据打分表全班[/SIZE][SIZE=10]39个同学，有34个同学获得了“体育之星”称号，仅几个同学被扣分，这种大面积的评星还不如不评，无奈之下，我也只得对全班同学口头表扬了一番。以后两次的评星中，体育之星的评比一直是只有打分并没有实质上的评比，而且广播体操的评比更比眼保健操要难。一是标准不好定。七年级学生入学后还处在学习做的阶段，后面几节学生还不会做；二是由谁来执行。直到在开学的第十二周这个问题才得以真正解决，原因是由于眼保健操有专人打分，做操时我不需再到教室查看学生就做得很好，但是广播体操我还是不放心，而且队伍是越站越站不直了。我不得不再次跟学生讨论，学生也是拿不出好的办法。一天看到学生会同学在检查广播体操，我突然灵机一动，我班不是有值日班长吗？让值日班长每天对广播体操进行值日打分。很快我的提议得到同学们的赞同，从此值日班长又多了一份权力，那就是在他值日的那天他可以站在行政楼的阳台上拿着打分板，像学生会的同学一样，给我班每一个同学打分了。“体育之星[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10]的评比终于实现了真正意义上的评比，此时已是开学的第十四周，班级之星的评比也历经了五次。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]久悬的一件心事终于完成，我跟同事开玩笑说：“好了，这下学生做操好像不管我什么事了！”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]八、[/SIZE][SIZE=10]何去何从[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]窗外已是深冬，阴雨菲菲。到目前为止“班级之星”进行了五次评比，其中有一次间断，班规的细则较开学之初有较大的调整与补充，班规委员会也已建立并初步运作，星愿墙上已不再单独的挂学生照片取而代之是集体的合影，“成长的足迹”板上也已经贴上了长长的星标签。我也从同学们的身上看到了一种积极向上、乐观的的精神。----这是不是出于我新的班级管理方式而带来的转变呢？时间将作出回答。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/P][P][SIZE=10]小路曲曲，而我所要做的就是静静地思考“何去何从” 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