[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

给他们机会，给他们时间，给他们舞台，给他们鞭策，给他们鼓励，给他们动力。青年教师不成长才怪呢，不进步才怪呢。[/QUOTE]
是啊,艾岚朋友,青年是未来重任之接任者,看到他们的成长,总是很高兴的一件事儿.

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

杜老师，你们学校的领导、老师真的很不错啊！让我感动极了。这样的学校没有办不好的理由。[/QUOTE]
我也不时地将初荷的精彩给教师讲呢.
伴着早日读到李老师的著作.

　二十四

9月18日

   
　　正式听杰的课，这还是第一次。
　　大概，就是第一次吧。
   
　　记忆中，杰讲过示范课，训练课。然，至今校长在脑子里将一页页尘封打开，翻个底儿朝天，怎么也想不起在什么时间，什么地点，听过杰讲过什么内容。也许是巧合吧，那两次杰主讲的公开课的时间，校长也许去参加什么会议，或者校长手头有更重要的事情在做，耽搁了听课时机。不然，怎么会没有印象呢？
   
　　对杰来讲，这确实有点不公平。
　　这一次，杰将优秀牢牢定格在校长记忆的仓库里。
   
　　下午第七节课，杰精神振作，登上公开课的讲堂。同往常一样，九年级二班的孩子坐在多媒体教室的西半球。老师随后排就坐。
   
　　“下面，我们先做发声练习！”杰一边弹电子琴，一边提示要求。教室里顿起一片咪吗之声。音乐独有的魅力开始大放异彩，尽显出来。
   
　　发声练习完毕，便是复习演唱歌曲《爱我中华》，杰用电子琴伴奏，男孩子女孩子尽情舒展歌喉，将快乐释放。
     
　　到了新授环节，杰教学革命歌曲《歌唱祖国》。时代背景，作者介绍，节拍调号，杰一一解读。有板有眼，有棱有角。到了学唱歌曲时，忽而听范唱，忽而视唱，忽而分组唱，忽而听琴唱。多种学唱方式，在大屏幕精采课件的点缀下，一浪浪，一波波，高潮不断涌起。在紧要处，有一附点音符，学生次次出错。杰反复示教，偶尔，杰自己也搞出一缕走调之音，令听课师生哗然。然，杰执著，坚定，果断。他稳住了阵脚，一点一点，一腔一腔，一气一气，一遍一遍，久攻之下，终于将难点攻破，令听者怵目。并排手叫快。

     
　　这就是杰，有一往无前锐意进取之势的小杰老师。瞅瞅外表，杰个头并不高，一米六的样子，身体微微发胖，未过中年就有了将军肚。大概是杰之妻精心呵护之然吧。在这个有着追梦时潮的校园里，杰同其他年轻教师一样，将自己的专业特长一点点在课堂里释放。因是专业出身，上学期间又经过正规训练。杰的音域很宽广，很厚实。杰擅长于美声唱法，声音颇有蒋大伟之风范。杰不是一个不求上进的人。现在，他正在参加音乐本科学历的进修。去年暑假，校长一行去省师专参加校长培训，正逢杰参加音乐本科函授学习。大热的天，这样刻苦上进之同事，令校长很受感动。
   
　　 除了音乐课教学，杰还担任学校团支部书记。开始的时候，杰经验并不是很多。团的工作起色不大。后来，校长进行开导，指点。慢慢地，杰找到了感觉。开组织会，成立骨干小组，利用课前课后开展系列活动，令校园德育工作增色。
   
　　“要让青年感到生活是快乐的，同时给他们提供各种机会，使他们能够接触到自己感兴趣的事，提升其快乐。一时的成败并不重要，关键是培养快乐、自信、勇敢和乐观的性格。要取得较大成绩，必须勤于思索。创造性的产品，只会从不断思考中产生。”
   
　　这是校长喜欢的一段话，是朋友张建伟写的。校长附于此篇随笔结尾，算作赠言吧。赠给自己及管理者,赠给勤思乐学的杰，也赠给正在成长的青年朋友们，希望他们快乐永存，自信刚毅，勤于思索，抓住机会，争取早日成为学校的精兵强将。

　　　　　　二十五

9月19日

   
　　“就教育的工作效果来说，很重要的一点就是要看教师与学生之间的关系如何。”
     
　　 ——赞可夫
     
　　一位叫邓美兰的朋友谈到后进生教育时说：
   
　　“ 一要实施冷处理，不与其正面交锋。二要采用离间计，孤立其。三要将敲宽了的锅补好。四要引导其伙伴再回到他身边去。”
   
　　赞可夫与邓美兰的言语，皆有助于帮助我们找到学困生转化的方法和思路。师生关系，如鱼如水，谁也离不开谁。这种关系越是浓浓，越是亲和，产生的教育效果想必越佳。对于那些有着过激过多毛病且软硬不吃的所谓难啃的“骨头”之类，我倒赞赏教育者出怪招而胜之。冷处理，离间计．．．．．．诸如此类，不妨一试。或许会柳暗花明，又是一处杏花烂漫处。
　　　
　　这是一点闲言。
　　早上到校，校长习惯了先去网上海游十分钟，再去校园看看。过了平房，是高年级。看到某师正施教一男生。师情绪激昂，生低头俯首。看样子，师生都到了动情处。回想前面碎语。又联想自己小时候．这清晨就如初升之太阳，为一天新的开始．美的期盼，快乐的向往，清新的空气，悦人的收获，都是从清晨开始的吧．此时间段内受到批评，大概是极为不悦的事了．静下来，如果为师者能将情绪控制一番，将批评之期顺延一点。放到午后或者下午的时间，是不是对生行个方便，对其心理及学习能助一臂之力呢？
　　
　　当然，这一点，说起来容易，想起来容易，做起来也许很难。但这样想，角度在学生。也是为其有一个稳定的心理因素而更好地投入到学习的最佳状态而起。所以说，还是合乎情理的．
　　
　　这也是一点闲话。
　　说正话吧，今天，校长的一位同学接受上级部门的考察。且说那同学清俊潇洒，满腹经纶。得知市教育局招考公务员的消息。那同学首当其冲，从容应对。结果应试名次居于第二，看来有望。得知此息，校长、书记及兄弟学校领导前去助阵。上级领导印发表格，大家填写完毕，又点名谈话，校长自然要美言几句，能否成正果，还有待进一步等待。
　　
　　那边事一完，校长书记一路赶回学校，正赶上勤的示范课。
　　勤依然是校长笔下的那样，投入，活泼，之可爱，之放松，之天然，之流畅，之轻松，之和谐，之活跃，皆一一有之。过两天，勤还要去兄弟W学校示教，这一节大概也是一次练兵吧。暂时无话。
　　
　　下午晴空万里，一派欣欣向荣之景象。年轻教头小中登场。因是体育课，自然教育田地设在大自然温馨的怀抱中。小中人性温和，大家也极喜欢。其师傅老陈校长经常美言。校长自然知晓。年经人，心儿实，一半来自天性，一半来自于小时候农村教育环境的熏陶。小中又喜武术，带得一支小武术队员，在兴趣小组时间驰骋操场，倒有几番情调的。除此之外，小中还是篮球场上的一员虎将，其身高虽不到一米六，然，小巧玲珑，极为轻盈利索．自然，那些身高勇猛，反应迟钝者难以防之了。
　　　
　　课堂上，小中依然严谨有余，规规矩矩作课，认认真真示范。远远看去，其钻在人堆中，像个孩子头。大家一路称赞，欣赏着。下课铃声突起．
　　　想必，这一节课，延伸到这一天，就这样轻松，快乐地结束了．

二十六

9月20日
   
   
　　今天是不同寻常的一天。
　　经过一周的筹备，兄弟学校骨干教师讲课团将于今天来这里进行示教活动。
   
　　下操铃响过，校长还未坐稳。听到一片言笑之声，便走出门去。只见W校一行九人已进了校门，款款向校长室走来。
     
　　“热烈欢迎啊。”校长三两步迎上前去，纷纷同大家握手。校长室又不远，没说几句话，大家已到校长室。
　　W校是校长的第二故乡。校长在那里曾经奋斗过十六年。从一名普通的一线教师，到教研组长，教导干事，教导主任，教学副校长，党支部书记，这些岗位校长一一尝试过。那里的孩子们是熟的，老师们是透的，领导们是有感情的。那山，那土地，那排排林木，那红墙绿瓦，都渗透着校长的一粒粒心血和汗水啊。今天来作课的教师，校长自然也熟个半透。他们九人团的成员，大多数都是同校长一起摸爬滚打过好几年的，校长曾无数次进过他们的课堂。他们有什么样的教学风格，课堂上会带什么笑容。讲到动情处，他们会怎样般的手舞足蹈之情境......这一点点，一粒粒，一节节，校长怎能不知道呢？客人呢，大家也没有生疏感。几秒钟的光景，校长室似乎又变成了W校的一处缩影，大家纷纷将话语和笑声抛洒。
   
　　 言谈间，书记，伏校长来到。大家寒暄问暖。校班子经常参加会议，平时又开展校际联谊活动，自然也是十分熟悉亲切的。
　　早读铃声响过，W校的红梅老师去了多媒体教室，她是第一位上场示范的老师。其它同行者也去了课堂呐喊助威。校长陪同W校党支部书记郑，副校工仲说话。郑五十上下，在W校接任的是校长原来的位子。校长接任新命后，郑由原来的S学校同时调整到W学校但任党支部书记职务。因是一前一后，干同一份工作，校长同郑自然熟悉多多，交往多多，关注多多。
   
　　“这个学校我还是第一次来。”郑书记说。
　　校长说：“刚来，我也不熟悉。现在时间长了，有感情了。也习惯了。同咱们那儿比，这儿校园小，学生少，相对而言，好管理些。”
　　“是的。”郑书记及副校长仲一一应对答。
     
　　 想必那边已经开课，听不到师生走动的声音。郑书记及副校长又是第一次来此处，校长便提议去校园走走看看。
　　出了门，校长一一介绍。校园又不大，大家没费功夫，校园景色皆收眼底。出了操场后门，校长又重点介绍了学校周边的环境。郑及仲边看边称赞，赏识这一片矿区的干净整洁。之后，又参观了矿文化广场，感受矿区秋意浓浓的景色。返回时，大家兴致极浓，话语又转到矿区这几年的发展，感慨矿区的变化之大。
     
　　是啊，近几年来，煤炭市场渐渐恢复元气。企业领导手头有了钱。在发展企业生产建设的同时，也注重了矿区环境建设。原先寸草不生的戈壁滩，现在绿树成荫，花团锦簇。人工湖，休闲凉亭，文化长廊，游泳池等城市景观，在矿区已落了家，安了户。矿工们生活环境改观多了，心里舒畅多了。饭前饭后，同城里人一样，有了休闲纳凉的好去处。当然，学校身处其中，也沾了不少光啊。相比较地方的一些学校而言，矿区学校硬件投入较好，教师队伍稳定，又注重管理。这几年，教学质量同企业的发展可以说是同步上升的......
   
　　大家纷纷议论着, 这一天，交流活动就这样拉开了序幕......

二十七

9月20日

   
　　 一个教师，倘若自身有了发展的动力，那进步态势是无法估量的。
　　虎，就是这样一位老师。
     
　　虎，网名墨梅。几年以前的一阵风，将虎吹到了W学校。那时，虎，英俊，帅气，洒脱。眉宇间透出几份睿智和聪颖。虎学的是法律专业，毕业时就业于矿办公室从事文秘工作。后因矿机构调整，领导安排其来学校从事教学工作。
     
　　自打认识虎起，校长就喜欢上这位勤勉的小伙子了。来学校不久，虎入学校教务处当干事。虎一直从事小学语文教学工作，有时还兼班主任，他属于用智慧行走的那类。课前课后，书不离手，思不离脑。渐渐养成了读书，思考，创新的工作习惯。近两年来，虎一直笔耕不辍，以网名墨梅为名，驰骋于K12教育教学论坛,文章颇受网友青睐。
   
　　校长的心中，虎就如自己的一位好兄弟，好朋友，好伙伴。虎，着实是一位实实在在，土生土长，磨砺在矿山戈壁滩上的开拓者，创业者。虎的精神，代表了一种求学，善思，进取，不怕困难的力量。

　　当然，一分耕作,一分收获.虎收获多多，成长多多。近几年来,虎有数十篇教育随笔见诸于《人民教育》、《师道》、《班主任》、《德育报》等报刊媒体。
     
　　虎的课堂，有灵气，不拘泥，如行云流水，又如牡丹，出淤泥而不染。以前，虎曾示范过《开国大典》一课。给沉闷的语文课堂搅起一团浑水。称赞者有之，指责者有之。然，虎并没有瞻前顾后，而是一往无前。这一次，虎选材于小学五年级的《自相矛盾》一课。上课开始，虎用谈话法导入。虎的渊博，幽默，一下子打动了孩子的心，拉近了同孩子们的距离。新授环节，虎通过引导学生五读课文，感悟理解成语故事之内涵。在随后的课本剧表演加深理解之阶段。更是精彩连连，高潮叠起，课堂境界进入了教育的原生态。有人先卖矛，后卖盾。有人卖一搭一，矛是卖的，盾是送的。如此等等，孩子的思维五花八门，给文本解读又一次全新的冲击。    
   
　　待文本内涵及各知识点解读完毕后，本文要旨已初步完成。然虎并没有拘泥于传统思维。而是引入了大语文之理念。进一步挖掘文本的扩散点，开放点。师又引申出战国时期的韩非子，给学生印发原汁原味的《自相矛盾》，让孩子感受祖国传统文化的余香。师品之，引导孩子们品之，因有现代文的解读，原文的理解孩子们并不费手脚。孩子们读者，仰头，摆头，那情境，那熏陶，如春雨滋润百花，沁人肺腑。无疑，这节课，同样又带来小学语文教学的新视野，给比较沉闷的课改，带来一剂蜜剂。
   
　　这节课，体现了语文教师功底的广度和深度，在大语文背景下教语文学语文用语文悟语文。体现了教师高超的教学艺术和驾驭课堂及教材的能力。听说读各种能力在这节课里得到尽情渗透和培养。孩子们说，语文课原来会如此奇妙啊。老师们说，语文课原来也可以上成这等境界。校长们说，嗯，不错。虎，用近半生的准备带来了四十分钟的惊喜。
     
　　“士别三日，当刮目相看啊。”校长课后，笑着说。虎笑笑，“这节课难讲，我做了点尝试。”看起来，虎自信，很成稳。
     
　　“全是你不断学习成长的结晶啊。”校长说。“是的，学习使我找到了人生的真谛和前进的动力。”虎说。
     
　　“努力，虎之兄弟，成长和进步永远属于你。”校长说。虎笑笑，是如此灿烂，幸福......
   
　　虎，我的好兄弟，不错，校长祝你一路高歌猛进。

杜老师，我写了一篇关于我们领导的文章，发到这里，您看看有什么要改进的地方（主要指选材和角度），好吗？这些都是真实的故事，其实关于领导的文章很不好写，别让人感觉肉麻了。但不写又不行。
杜老师，辛苦您了，初荷很不好意思。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

杜老师，我写了一篇关于我们领导的文章，发到这里，您看看有什么要改进的地方（主要指选材和角度），好吗？这些都是真实的故事，其实关于领导的文章很不好写，别让人感觉肉麻了。但不写又不行。
杜老师，辛苦您了...[/QUOTE]
在哪儿啊,李老师?
我怎么没找着啊.

                       “梨花木”眼里的领导
                               李迪

                                 前奏
    “文化路上有一个非常著名的家具店，里面有一套梨花木家具，款式虽不时尚，做工却极考究，一望而知典雅高贵。这套家具在店里已经摆放好几年了，每逢过节，店里的多数家具都会降价，但这套家具从不打折。前段时间我又去那里转悠，发现它的价钱竟然稍微上涨了。估计，这套家具永远都不会打折的。”

    年终，老师们欢聚一堂会餐时，于校长到我们艺术组的桌子上敬酒，忽然说了这么一段令人莫名其妙的话，然后在大家尚摸不着头脑的时候，对我笑道：“李迪，你就像那套梨花木家具。”

    于校长说完，就端着酒杯到另一桌上去了。

    我却愣住了：李迪一向不善察言观色，虽不至于成为学校领导眼里的“刁民”、“反臣”，却常常于嬉笑中口无遮拦，时不时地还要冒出些“反动”言论。于校长这席话，似乎是在拐了弯地夸奖我啊！但这夸奖却还是让我不太乐意接受——我在瞬间想起了《红楼梦》里的诗句：“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”。又想到了《围城》里钱钟书描写苏文纨爱情的话：“宛如做了好衣服，舍不得穿，锁在箱里，过一两年忽然发现这衣服的样子和花色都不时髦了，有些自怅自悔”云云，心头便只有一小半儿欢喜，更强烈的感触的却是一大半儿不服气。我是厌恶贾雨村的，也不太喜欢苏文纨。转而却又感觉自己心量太小，若换做他人，绝不会在一分钟内冒出这么多弯弯道道来。毕竟，领导真的是在赞扬我啊！难道我连好坏话都听不出来了吗？

    所以，今天我就破一次例，来“巴结”一下我们的领导，好仿效古人“投之以桃，报之以李”的故事（看一看初荷的真面目罢——要“巴结”领导，就尽管“巴结”好了，社会上有多少人都在“巴结”上司啊！竟还找出这么多理由来，虚伪！）

                   一、威严宽厚的于校长

    于校长是我们学校的一把手。我因自小接受“巧言令色鲜矣仁”的教育，很不擅长和领导打交道。平时见校长，只是礼节性地打个招呼，却也是昂首挺胸的，倒更像骄傲的公主。甚至在2004年冬季，我还和于校长发生过非常激烈的冲突。当时我认为自己的班级遭受到了不公正待遇，一怒之下，洋洋洒洒写了三千多字的抗议书——《“新月”班缘何“种瓜得豆”》，一式四份，于校长、姬书记、刘校长、政教主任人手一封（时过境迁，我现在再想，那也不算什么不公正的待遇。这些过去了的幼稚行径，不提也罢！初荷一向只喜欢在文字里展示自己洒脱、可爱，才不要揭那见不得人的旧伤疤）。据说，于校长看后只气得两眼发黑；据说，还从来没有哪个老师敢这样冒犯他——于校长在老师里威信很高，大家都很敬畏他的。如今我翻出原稿来看，感觉当时的措词确实太过激烈了。但校长、书记们并没有和我计较。两周后，郑州市教育局的领导来检查我们学校《心理健康课》的开设情况，于校长亲自点名，把这个光荣而艰巨的任务交给了我——一个音乐老师。我准备了几天后，走上讲台，激扬文字、口吐莲花，将任务完成得圆满漂亮。

    由此，学校领导知道了：李迪有时候虽然会对学校的一些做法不满，但绝对不会给领导撂挑子，办难堪，绝不会把情绪带到工作中。这样的好老师，领导岂有不呵护之理？

    但是，这并不是说，我和学校领导之间就不再存在任何矛盾冲突。比如，《我班有女初长成——“刺麻苔”班成长日记》里，就真实地记录了我和于校长的激烈冲突。当时，班里的“问题学生”菁菁接二连三地旷课、说谎、蛊惑人心，我多次教育无效，盛怒中要求学校开除她。领导却死活不同意，还在全校教工会上不点名批评我：“有的老师，动辄就开除学生。想一想，我们这职业学校的孩子，多数都有这样那样的毛病。你把有毛病的学生都赶走了，我们教谁去？这不是对社会不负责任吗？我看这样的老师根本就没有师德，根本就不配做老师！”云云。

    听了这样的话，我心头的疼痛瞬间无限制蔓延开来，眼泪汪汪，几乎要在会场上大哭起来。但于校长说完这些话竟感觉还不够，教工会结束的时候，主持会议的主任说：“会后请李迪找姬书记一趟。”

    这时，我就不能不略微夸赞一下我们学校的姬书记了。

                   二、平易近人的姬书记

    姬书记是看着我成长起来的一位领导，不善言辞，却很有亲和力，老师们有了烦恼都喜欢找他倾诉。会议结束，我强忍泪水，来到姬书记办公室，将所有的委屈、伤心都化做语言，如炒豆子一般劈里啪啦清脆响亮地说出来。口齿本就伶俐的我，在情绪激动之下，说得风雨不透，根本就不给姬书记说话的机会。姬书记却也不着急，只是很认真地倾听，似乎也没有说话的打算。最后我说：“事情就是这样的。”书记很理解地点头：“说完了？”

    我愣愣地：“完了。”

    “好！情况我都知道了，也非常理解你。你别生气了，回去吧！”

    我如同得胜归来的将军般回到办公室，同事风儿问：“书记和你做什么思想工作了？”
我一脸得意：“书记能给我做什么思想工作？倒是我，今天给他做了思想工作。书记很理解我的心情。耶——”

    风儿一下子笑弯了腰：“你竟不明白是怎么一回事吗？于校长若不批评你，你可能就真的要让菁菁走了；于校长批评了你，却也知道你的愤懑、委屈。他们是故意让你找书记宣泄自己的不满的，否则那气闷在心里，对身体多不好？”

    至此我知道了，于校长和书记实在是绝好的搭档，一个唱黑脸、一个唱红脸，就把学校教师的思想工作应承下来了。

    而谈到领导间的默契，我还真的不能不提到管教学的刘校长。

    三、姐姐一般的刘校长

    刘校长是主管我们学校教学的副校长。和她相处相交，我就更加自由随便了。这源于刘校长那姐姐一般的温厚和善良，常常让我忘记她的职务，忍不住就要对她来一些任性和撒娇。

    领导们似乎深谙我的个性，知道在什么时候安排谁去做我的工作。近几年来，我读多了一些关于佛教的、道家的、禅的书籍，深知“提起云遮天，放下是红莲”，感觉人的欲望犹如遮天的乌云，而放下之后，便如清净的红莲。所以，人的一生，有些东西可以握在手里，有些却只是过路的风景。那过路的风景，看看可以，但不能太贪欲。即使眷恋留存在骨髓中，在转身离去的时候，该放下的，还是要放下。

    在我看来，读书、思索、提高教学水平，是我必须要握在手里的；而那些评优、评先的事情，只是过路的风景。但是，如今我清点自己获得的荣誉证书，竟然也有一大摞。而且，其中很多荣誉都是刘校长“逼迫”我得到的。

    比如2007年春郑州市要进行第二届“名师”评选活动，要经过录像课、笔试、随机说课、答辩等等环节，全郑州市包括下属各县的职业学校只有十个名额，据说“含金量”很高，很难通过。当时学校要求我报名，我不同意：“我要那玩意儿做什么呢？”刘校长说：“你看看这人说的什么话？‘名师’怎么能叫那‘玩意儿’呢？”

    我不反驳，却在私下里声称：“从今后，李迪在评优、评先方面‘金盆洗手，退出江湖’了。‘名师’不是考出来的，也不是评出来的，而是要做出来的。我知道自己需要的是什么，这次‘名师’评选我绝不参加。”

    但是领导哪里会同意？教务主任一遍遍跑来通知我到刘校长办公室开会。当时学校恰巧举行“女子篮球赛”，我借口要组织学生当啦啦队，请假不参加，还引用李镇西老师的话说：“我首先是属于学生的，然后才属于其他人。”事实上，我当时想的是：这样的荣誉，还怕没人争吗？评上“名师”后，每年都有不菲的经费呢！而我，最怕“心为形役”，最怕为评“名师”分散了自己的精力。却不料刘校长一个电话接一个电话地催我去。办公室里，刘校长对我下了命令：“后天就请人为你的课录象，你明天准备一下。这是死任务，涉及到了我们学校的荣誉，并不是你个人的事情。”

    话既然都说到了这个份上，我还有什么好拒绝的？我要退出江湖，可是江湖要纠缠我啊！于是，我一面担任班主任，一面写班级日记；一面读自己喜欢的书，一面写教育随笔。并没有为评“名师”刻意做准备，只是该录象就录象，该笔试就笔试，该答辩就答辩，该说课比赛就说课比赛，一路过五关、斩六将，历经四个月的筛选，我竟然真的通过了“名师”考试。

    为 “名师”颁奖那一天，刘校长拍打着证书，瞅着我笑：“世界上竟然还有这种人，评奖得‘名师’还需要领导逼迫。这样的事情也就只会发生在你李迪身上。”

    我笑着点头，心中却想：这“逼迫”教师评奖的事情，确实不多见。也只有在于校长、姬书记等领导的策划下，由姐姐一般的刘校长执行起来，才能让我这“梨花木”教师束手就擒。
                          2007年10月20日

真诚地谢谢杜老师，我又修改了一下，您看这样写好吗？呵呵！您是这篇文章的第一个读者，最想听的，就是您的意见。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

真诚地谢谢杜老师，我又修改了一下，您看这样写好吗？呵呵！您是这篇文章的第一个读者，最想听的，就是您的意见。[/QUOTE]
清晰多了,在短消息里,去看看.

再次来谢谢杜老师，您实在太让我感动了！