[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]有时候，我们跟爱人吵架，并不是对方有错，而是因为我们有气，需要发泄，所以就无中生有地挑爱人的毛病，把爱人当成了出气筒。没有错谁愿意被埋怨？（不要把爱人当出气筒  花开满枝）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=7pt]    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]学生的认知有自身的规律和结构，而教科书上的内容有时以知识为核心进行建构，二者不一定匹配，教师和家长要从学生认知规律出发，有时需要改变教科书中知识呈现的先后顺序，有时需要给学生补充一些书上没有的知识，有时还需要主动将新知识与学生已有知识联系起来。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]赵希斌 [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]  班主任，面对事故一定要懂得：事故已然发生，是无法改变的结局。教育，应该是用眺望的姿态朝向前方，用积极的心态、慈悲的胸怀从已然的事故中最大化地发掘前行的力量。可惜，很多人走在了“追责”“惩罚”的路上，所以，教育之路看可不堪，反过来却埋怨学生不听话，不好管。（把事故变成故事 梅洪建）[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=7pt]  [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]失败与否取决于你的态度。如果结果让你沮丧、郁闷，那就是失败了；相反，如果你对结果不屑一顾，依然昂扬向上，你就永远没有失败。（你承认自己失败了吗  张君燕）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][SIZE=7pt]   [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]低效课堂的症结就在于忽视了学生生命的个体需求，教师往往是带着教学任务进行简单讲解或者设计一些无法吸引学生进行探究的所谓的教学活动。要让课堂真正变得有效、高效，就必须理解和满足学生的情感心理，探究心理的相关需求，就必须关注学生主体的实践活动，把更多的课堂时间和空间留给学生，加以指导、合作与交流，让提问变得具有启发性、开放性，同时关注学生的课堂反应，收集反馈信息，让学生的注意力和课堂的高效能够具有持续性。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]
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[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] 一只木桶能装多少水，确实取决于它最短的那块木板。但是，教职工不是木桶。决定一个人有多大成就的，永远是他最精通的那一项能力。退一步讲，即便教职工是木桶，决定他们的也不应该是最短的木板。因为，谁规定木桶只有装水这一种用途？（不要只盯着短板  何小波 今日教育2015.04）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

点滴积累，必汇成大海。[/QUOTE]
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[/P][P]嗯！还需要您 的支持和鼓励[/P]

[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]你不要小瞧自己的能力。能跳过一米五，绝不跳一米三；能跳过一米八，绝不跳一米五！沿着目标，奋力冲刺！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]                                      —— 张万祥的《致青年班主任》[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]