[COLOR=#2222dd][SIZE=4]2月24日   周五   阴雨
                [B] 彼家没有自家好
[/B]   二月初二龙抬头，应该是个好日子，我准备选择这一天搬到租住的房屋，可是这天做事就是好像不太顺，我一想想又不搬了。其实租房子什么时候搬无所谓，毕竟那是个暂时的窝。不过心中多少也想图个吉利。主要是为孩子爷爷租的房，顺便女儿读书路也近些。可这老人脾气实在难以捉摸，开始催着要我去租房，一旦我租好了，他又不想过去住了，可我们一个月花那么多钱，而且这几天又新添了那么多东西，因为考虑我还要经常回自己的房子，所以许多东西都是双份的，又额外花了很多钱。退也退不掉，要不是为了他，我怎么可能花一万多块去给他租房？没办法，无论如何只有搬了。
    办公室的一位同事，说要给我祝福，送来好运气，特别发了九十八个米粑送给我，我留下一部分，其他的分给办公室同事吃了。今天，我们在那里正式开火。有鱼有肉，吃得很欢。可总感觉在那租住的房子里没有一点温暖的气息。我不想搬很多东西过去，以后往回搬也麻烦，所以那套房子里空荡荡的，很冷的感觉。在那里待一会就想自己的家了。女儿中午去还很兴奋，楼上楼下跑不停，可是到了晚上，我们一起回到自己的家，女儿就由衷发出感叹：“哎呀，还是自己的家好！自己的家温暖！”我又何尝不是这样的感觉呢，真想不租了，在自己家里好舒服。女儿一开始老吵着要搬家，现在可不这么想了，看样子什么事经历了才知道啊。可是现在已经租了，也就只能继续住下去了，不管怎样离孩子上学的路总是比较近的，照顾一下孩子上学方便吧。
    那些常年在外租住房子的人不知作何感想？恐怕他们最想的就是拥有自己的房子吧。还是属于自己的家那才叫真正的家啊！[/SIZE][/COLOR]

谢谢一棵绿树和秋思老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]何永泽[/U]发表的内容：[/B]

心好、文章好、人也好呀，君子兰。[/QUOTE]
谢谢何老师一路扶持与抬爱。

  [COLOR=#2222dd][SIZE=4] [B]本周工作回顾（2月20日——2月26日）
[/B]   一、孩子学习抓紧；
   二、租房事宜 ，租房搬房添置购物，共计花了一万多元，心疼亦无奈
   三、写文章投稿
   四、小学一二期评刊
   五、民间故事定稿
   六、值周
   七、问点痣一事，等回音
   [B]下周工作安排（2月27日——3月4日）
[/B]    一、孩子学习抓紧，学琵琶
    二、正式搬迁入住
    三、参加自主化会议
    四、写一点语文论文
    五、继续关注点痣一事
[/SIZE][/COLOR]

[P]  [COLOR=#2222dd][SIZE=4]  2月25日  周六  阴雨[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=#2222dd][SIZE=4]   话题：语文学习，需要学生进行听说读写等基础知识的积累。而背诵就是一种积累语言，感悟语感的一种手段。那么对于要求背诵的课文，老师们是如何处理的，是否在课堂上落实？课下，有很多的学生不愿去背诵，是给其压力还是一味地鼓励，引导？由此我们想到，对于学生的学习如何处理好赶着走和引着走？尤其是学生在没有学习兴趣的情况下，老师们是如何做的？
                      [B]“赶”“引”相兼揉
[/B]    对于学生的背诵，个人认为没有什么绝对的"赶"或者是"引"，当然大多数情况下我还是偏下于引的。譬如一些孩子天生对记忆这一块不是上手，一篇文章或一段诗文总是要花很大气力才能拿得下来。这时候引就有必要了。我经常是这样做的，我首先告诉孩子们他们正处记忆的黄金时期，而到了老师这般年龄，就有很多东西记不住了，在这种情况下，老师还是想和大家做一挑战：我们来比比赛赛，看谁先背过来！还有一些实在难背的不好懂的文章，如果要求背诵，我就先带领他们深情并茂地多读，再陪着他们寻找突破的方法，或者一次背一部分，降低难度，分解压力。
    然而我们也会碰到这样一些学生，无论你怎么引，他也无动于衷，总是不想背，可是考试有时要考到的啊，经典的美文也还是必须积累一点，我就下死命令，大不了人家用一天，你用三天或一个星期搞定。
     对于哪些课文背或不背，除了书中要求必须背的，我也会适当增加一些文章中优美句段让孩子们背。太长或不很经典的不提倡背诵，以免增加学生负担和厌倦感。[/COLOR][/SIZE][/P]