文化立校，打造书香校园
来源:中国教师报 作者:本报记者 翟晋玉 添加时间:2009-3-4 10:55:00  
　　　　“学校要有书香气，教师要有书卷气，学生要有书生气。”江兴代说，近年来，安庆市教育局非常重视校园文化建设，大力倡导文化立校。“文化的力量是巨大的。一个学校的真正的生命力在于文化的积淀。我们要求校长要有强烈的文化意识——心里想着文化；要求校长要有敏锐的洞察力——眼睛盯着文化；更要求校长要有深厚的文化底蕴——校长要做文化人。文化立校是学校管理的至高境界。在实际工作中我们要求学校注重构建先进的文化体系，从宏观和微观层面整体谋划和着力实施，包括办学理念、教育教学思想、校训校歌一系列规章制度，校园布局和环境建设等。”
　　　　据安庆市教育局纪工委书记王伦凤介绍，去年安庆市启动了“百所特色文化名校”评选活动和特色学校创建工作，作为实施素质教育的突破口，大力倡导文化立校。各中小学、教育机关以读书为载体开展了系列的读书活动，让读书学习成为一种生活，一种情操，一种愉悦，一份责任。广大师生、机关干部和学生家长在学习中读书，在读书中学习，在读书学习中成长。
　　　　2008年3月14日，安徽省重点课题“新课程背景下校园文化建设研究”中期工作会议在怀宁县独秀小学召开，该校千人诵读经典的场面感动了在场的很多与会者。
　　　　日前，在春寒料峭的濛濛细雨中，记者来到了怀宁县独秀小学。
　　在校门入口处，记者看到了用花木栽植的中国版图和长城剪影，新文化运动的先驱、中共创始人陈独秀和两弹元勋邓稼先两位家乡名人的塑像座落在花草氤氲之中，绿色长廊中花木勾勒出富有文化含义的主题图案，长廊灯柱上悬挂着古今中外的读书名言，花草丛中点缀着“与书为友”、“学海扬帆”等石刻小品，小巧而又别致的四友园中，松、竹、梅岁寒三友和“与书为友”的校训错落而立。还有雅园、秀园、韵园……
　　走进教学楼，各层走廊则分别悬挂着安庆本地的名人肖像，师生自己书写绘制的凡人哲语、经典摘句、童话插图等牌匾，楼梯前后则是学生展示的书画作品，教室里的墙壁上挂着名人名言和名家书画作品。校园处处洋溢着一种儒雅的书卷气。
　　“蓬生麻中，不扶自正，白沙在涅，与之俱黑。儿童的成长是离不开环境的影响和熏陶的。”校长蒋曹斌说，我们力求“让每一扇墙壁都说话，让每一处空间都育人”。让“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的办学目标成为可感可触的图景。
　　据蒋曹斌介绍，学校建校不到六年，近年来却发展迅速，特别是学校的校园文化建设远近闻名，很多学校慕名前来参观。蒋曹斌近年来致力于校园文化环境建设，铸造书香特色校园，对师生励志导行。“我们确立了‘学校一支独秀，教师枝枝俊秀，学生满园春秀’的办学理念，追求腹有诗书气自华的‘校园高雅，教师儒雅，学生文雅’的校园文化。”
　　“实现‘教师枝枝俊秀’是最重要的。”蒋曹斌对记者说，“没有教师枝枝俊秀，就没有学校的一枝独秀，更没有学生的满园春秀。同样，只有教师真正儒雅起来，才能使学校高雅，学生文雅。”
　　“学校尽可能多地为教师提供研讨展示的平台，让教师在实践中成长。”学校教导主任李中霞说，为了提高教师的思想理论水平，学校每月还组织一次读书沙龙，让教师在读书学习中提高自己。
　　“以前读书总是临时抱佛脚，现在教导主任督促我们日常读书。”丁老师说，“读书确实能使人进步。以前不爱看书，这几年看了以前那么多年都没有看过的书，收获很大。”
　　“每年教师节我们教师收到的特别礼物就是书。”纪继兰老师说，“学校定期组织的读书沙龙青年老师都参加，有时候一些中年教师也参加，在书香中我们逐渐成长。”
　　郑虹老师觉得“学校书香味很浓”，“我们编了校本教材《读书指导》，里面不仅选了很多美文给学生读，而且教学生读书方法，受到家长的好评，反映非常棒。”
　　“用书香滋养心灵，以经典成就人生。”独秀小学要求教师把读书当作生存方式。每学期精读一本教育专著，每月深读一本教学期刊，每周精读一两篇经典文章，已成为学校的一种制度。同时，建立一本读书笔记，撰写一篇书评，交流一次心得也成为一种常规。教师漫步书林，与圣贤牵手，与经典为伴，用优秀文化充盈自己的心灵，丰厚人文底蕴。
　　学校还设立校园读书文化节，成立读书育人领导小组，加强对活动的组织和引导。每学期由教学教研处制订读书活动计划，确定活动指导老师，落实各项措施。引导学生以“最是书香能久远，腹有诗书气自华”为勉励，通过开展“与经典同行”、“与圣贤为友”等主题读书活动，达到“读书中育人，读书中做人”的目标。每周一次的千人诵读活动，场面壮观，震憾人心，2400多名学生在吟诵经典中，触摸民族的脉搏，陶冶幼小的心灵。
　　在安庆，像独秀小学这样校园文化建设做得有声有色的还有不少，如安庆一中、桐城中学、野寨中学等，都形成了自己独特的校园文化。
 
          （教师报关于我校的报导出来啦，与大家共享！）

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

文化立校，打造书香校园
来源:中国教师报 作者:本报记者 翟晋玉 添加时间:2009-3-4 10:55:00  
　　　　“学校要有书香气，教师要有书卷气，学生要有书生气。”江兴代说，近年来，...[/QUOTE]
 
很好的做法，值得推广啊！分享君子兰老师的帖子，分享你们学校的好做法！

[QUOTE][B]下面引用由[U]巴述丽[/U]发表的内容：[/B]

 
积极参加就好！[/QUOTE]
参与就有收获！

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨风吹[/U]发表的内容：[/B]

 
没有教师枝枝俊秀，就没有学校的一枝独秀，更没有学生的满园春秀。说得好。[/QUOTE]
晨风吹老师，郑老师，谢谢您的热情关注！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

秀别人的同时也秀出了自己,恭喜小兰妹妹.[/QUOTE]
谢谢晓唱姐。

                            巧借玩具之力
[案例背景]
    “真是一点办法也没有！”这是我和数学老师这些日子常说的一句话，办公室的老师知道我们肯定又是在谈论整个一年级都大名鼎鼎的李萧然了。
    说到李萧然，一年级无人不知无人不晓，开学不到几天就因为受不了学校规章制度的约束，不愿上学了，他外公好不容易把他拽到教室门口，他却拼死赖活不肯进教室，任凭老师和他外公怎么哄也无济于事。万般无奈之下孩子外公才打电话请来孩子爸爸。只见一个长发披肩的中年男子冲到孩子面前，啪啪啪几个响亮的的巴掌就甩到孩子脸上，顿时鲜血直流，他却不管不问更不和我打个招呼转身又离去了！来去就像一阵风。这是开学一个多星期来我第一次见到孩子的爸爸，没想到居然是这样一个人！孩子外公立刻朝他大骂起来，这是我才得知孩子爸妈早离婚了，孩子爸爸是个花花公子，更换女人比换衣服还快。这孩子其实是个私生子，离婚后判给妈妈，但他妈妈一直在外打工，孩子实际由外公代为抚养。孩子爸爸就在本城有份不错的工作，却只知花天酒地，见了孩子非打即骂，因此孩子外公轻易不去找孩子父亲，这次实在束手无策，本想让他出面好好管管，却不想见了面竟是这样的结果。
[案情列举]
    从上述情况来看，孩子身上伤痕累累，现在已被打皮了。外公文化不多，大多情况下也是把孩子简单粗暴对待，因此造成了孩子抗打能力很强，一般的批评或小吓唬于他是根本不起震动作用的，反之，你对他表扬如果不能深入他的内心他也只是当时有点细微的震动，并不能唤醒他内心。究竟该怎么办呢？我和其他授课老师绞尽脑汁也无济于事。他上课根本不听课，无论外公在家给他准备多少本子多少支笔，到学校一准本子没了，铅笔断了，书更是被他趁老师不注意折成纸飞机了。这不，开学才两个月，语文数学书只剩点芯子了。其它课本更是无影无踪。你走近他身边，他安顿两秒，刚一转背，他又找其他同学说话了。还不时弄些恶作剧，你教《画鸡》他大声诵读《咏鹅》，你真叫他起来读，他又读不了第二句了，把他找到办公室补课，不出一分钟他借口上厕所又开溜了。我们真的非常头疼，不知应该从哪里寻找突破口？真想干脆放弃算了，可又对不起自己的良心！
[转机]
    最近一些孩子们疯狂迷上了陀螺玩具。有些孩子自制力差，不但在上课的下课的时候玩，连上课也把小手伸进抽屉里偷偷摸索，武啸然更是是首当其中。讲过多遍无效后只好没收，从根本上杜绝。别的孩子还没什么，唯有李啸然当玩具没收后伤心欲绝，哭了一堂课也不肯停下来。放学后将其外公叫到学校，孩子外公告诉我，这孩子就是沉迷玩具，还玩的非常精。什么玩具到他手里一会拆开一会又能装好，玩起玩具来什么也不在乎，什么也不知道了。有门！这孩子总算有一门爱好和专长，我像发现新大陆一般，何不就此入手？
     于是我将孩子喊到办公室：“喜欢玩玩具吗？”
    “喜欢！”
    “来，老师和你一起玩。”我拿出没收来的陀螺，和孩子一起玩了起来。
    “耶！老师，你玩得真好！咱们来比赛吧！”孩子毕竟是孩子，一开始还用狐疑的眼光打量 我，但一转眼就忘乎所以起来。
   “老师还会玩很多其它的玩具呢，就拿陀螺来说，老师小时候玩的那种木陀螺，不但在地面上转，还能在手上转呢！”
   “真的吗？”
   “那当然！想学吗？”
   “想！”
看孩子已经彻底消除戒备，我就得请君入瓮了。“老师教你玩各种有趣的玩具，你也能答应老师小小的要求吗？”
   “能！”此时孩子已经迫不及待。
   “那好，以后上课只要你能认真听讲，老师怎么说你怎么做，下课你随时到老师这拿玩具玩，也可以来找老师玩。但上课铃响必须得把玩具送回。如果你能坚持一个星期表现良好，到时老师就奖励你一个小玩具！”“耶！”孩子欢呼。
   经过此后几个星期的跟踪观察，看样子享受跟老师玩新鲜玩具的特权和那一个星期一个玩具的奖品对孩子的诱惑力还是很大的，他已经基本按照我的要求去做了，无论课堂还是家庭作业，基本能准时摆上我的办公桌，上课虽然还会走神，但基本也能安静听上二十来分钟了，总算比开始进步了许多。虽然以后的 路“任重而道远”但我还是有信心陪着他走下去。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
巧借玩具之力，说明您是一位爱动脑筋而且不肯放弃任何一个孩子的好老师，从与任课教师的交谈与讨论，从您与孩子的约定开始，孩子遇上您是他这辈子不可多得的福份。
   我很佩服您的选择，正是您的...[/QUOTE]
谢谢您不但细读了我拙劣的文字，更给了我详细的点评！很感动！

   3月5日  阴   周四
                             一物降一物
   这个学期开学初有个叫马原的女孩在洗澡时被意外烫伤了，请了一个星期的假。李萧然的调皮捣蛋是人所共知的，没有哪一个家长愿意让自己的孩子跟他坐一位，以免受牵连。就是他前后左右的孩子也都会或多或少地跟着他遭殃。不是这个的书被他撕了一小块，就是找那个同学说说悄悄话。因此我只好将他一个人安排了专桌，放在第一排，将他对其他同学的干扰减小到最低值。这个学期亦然。然而这学期刚好转走了一位同学，这样多余的空位就被学校收走，我只好将返校后的马原安排到李萧然一桌。我这样做也不是没有考虑的，因为马原这个女生性格比较刚烈，成绩也不错。一来我想让她做李萧然的小老师，辅助老师不在的情况下指点指点她，也许同学说得比老师管用，再者一般的学生和李萧然一位只会遭殃受欺负，惟有马原能镇住他。
   事情朝着我预想的方向发展。几个礼拜下来，数学老师和我谈心：“你有没有发现，将马原放在李萧然一位算是放对了？李萧然挺含糊马原的。这阵子李萧然乖多了，上课再不敢到处招惹人了。听课也比以前认真了些。真是一物降一物呀！”
   今天上语文课我让孩子们读书，李萧然不太会。我让马原教他读，只见李萧然又习惯性地从凳子上爬起，趴在马原桌前，马原眉头一皱：“谁让你站起来的？在位子上坐好了跟我读！”嘿！小屁孩居然真的笑滋滋地认真照做了，一点反抗也没有！比我说得还有效果。看着他们我心中直乐，也许真有门？