按理说那些本来落在后面的同学都有所进步，这些上学期本来还不错的学生就该更上一层楼啊，为什么事与愿违？是我对他们的关注少了么？我的教育又在哪儿出了问题？

这个问题确实很伤脑筋，我也常常遇到这样的情况，君子兰老师有什么高见呢？想清楚了吗？期待着啊……

    3月17日   周二   晴                   
                           书香文化检查
    书香校园重在它的内在品位，一个行家去参观学习别的学校先进的教学理念，办学水准，也必不是只听听该校领导一些口头经验介绍，翻阅那些所谓的材料，这些东西虚空的多，因此少不了深入内部深入教室，深入学生，这里才是看到门道学到秘诀的真正途径。
    我们学校建校时间短，但由于与老校一脉相承，大部分也是原来的老师，原来的领导，因此成长迅速，好的东西拿来就用，不过毕竟历史不长，学生生源复杂，他们都是变数，有些内在的积淀便显弱了些。因此这段时间书香校园建设完善充实成为当务之急。从班级文化牌的张贴设计到室内边边角角的布置，老师们都很倾心用力，这在高段尤为明显。很多班级纷纷买来彩纸，挂钩，充分发挥班级学生的聪明才智，在放扫把、畚箕的地方张贴醒目提示语：“别乱扔我，我也有尊严！”在班级一角钉上挂钩，将学生的手抄报、作文本、习字本上墙，更难能可贵的是老师尽力让每一个学生的作品都上墙，鼓励先进促进落后；而我们低年级老师由于孩子们尚小，许多事都得亲历亲为，在做的过程中让学生递递东西，帮帮忙，不让他们游离与外，觉得好象事情与他们不相干，而且班主任还自掏腰包美化教室，出钱又出力，一个月的班主任津贴才三十元，全搭进去尚不够。当然相对于高年级来说无论创意还是学生参与度我们都暂时无法相比，但学习就有收获，随着年级的增高，年龄的增长，他们一定后生可畏，这点信心还是有的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

按理说那些本来落在后面的同学都有所进步，这些上学期本来还不错的学生就该更上一层楼啊，为什么事与愿违？是我对他们的关注少了么？我的教育又在哪儿出了问题？

这个问题确实很伤脑筋，我也常常遇到这样的情...[/QUOTE]
正在摸索思考中，还没头绪呢，郁闷！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
说得很好！只要心中有爱，我们便会感受到辛苦中的幸福！
 
看了您的故事，不由得让我也想起了自己工作中的幸福。和您一样，我也为有家长的肯定而感幸福和安慰，即使我的工作得不到领导的肯定，但只...[/QUOTE]
春兰姐，看了您给我的回复，真的好感动，同时觉得与您比起来，我做的还差很多很多，今后将以您为榜样，这都是我的心里话。

[QUOTE][B]下面引用由[U]yuenghaoren[/U]发表的内容：[/B]

 
 
  学生慢慢在成长，教师逐步要放手。[/QUOTE]
由扶到放，我会逐渐放手的，“懒娘养勤快女儿”，我就希望“懒老师教勤快学生”呵呵。

    3月19日   周四   阴  
                       种一棵树 养一个孩子 写一本书
    我以前的一位学生家长也是朋友曾对我说，她这一生最大的愿望便是： 种一棵树 ，养一个孩子， 写一本书。细细品味她的话的确很有意思，这是一个女人多么淳朴而又多么高雅的愿望。
    在如今这嘈杂纷繁，全是高楼、柏油和水泥大道的城市，能拥有一棵属于自己的树该是多么富有诗意和奢侈的一件事，那一棵树不属于别人，完完全全的只属于自己。看着小树在自己亲手栽培浇灌下一天天成长，挂满浓荫，招引来鸟儿在上面安家落户。春天，静静看它绽牙抽穗，报告新的一年来临的讯息，所有的希冀便饱含在那星星点点的正待萌发的绿意中；夏日，携一卷书在手，置于浓荫之下，任你骄阳似火，我自清凉快活；秋日，闲看落叶缤纷，拣拾一片夹于书中，留作春的纪念，看它们回归泥土，回归自然，世俗的纷扰、心中的不平此刻都似已释然；冬日看银装素裹，分外妖娆。疲惫时，可以摸摸它，看着它养养眼，空闲时，与它共呼吸，甚至与它窃窃私语，以求身心的彻底放松。。。
    没有孩子的女人便不算是完整的女人，可真要养一个孩子，特别是养好一个孩子是多么的不易。养孩子比种一棵树的学问大得多，那是一个带有你的影子，血管里流淌着你的血的独一无二的由你创造的孩子。看着自己孩子逐渐成长，体验着到做母亲的辛劳与幸福，你的人生才会了无缺憾。
    在养孩子的闲暇，也是为了陪孩子共同成长，你有必要静下心来读读书，日子久了，别人的思想别人的文字便成就了你的思想，被你融合成了属于你自己的文字，于是投投稿发发文，发的多了，你的思绪会更加流畅，于是水到渠成那本带着你的印记的书便诞生了。
    女人的一生，果然做好，做极致了这三件事，便也不枉此生了吧？

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
太令人向往了。妹妹，我们虽然完成了一项任务，生个孩子，但要养好，还有另外两件都没有做，我们的任务还蛮重的。[/QUOTE]
姐姐说的是啊，呵呵

       3月20日    周五     阴                    
                                  争执
    然自从和原同桌后各方面改进了很多，但他毕竟好动，爱欺负人，经常拿着铅笔在马原的脸上画，我批评过他好多次，原也向我说过不愿意当然的老师，不想和他坐一位了，我却暂时没有将他们编开，我总想他能跟着原学好。但是今天原的家长一大早来了，问我怎么还没有将他的女儿和原编开？很不高兴的样子。我想想家长的心情也可以理解，孩子在然的身边，的确随时存在危险，万一哪天不小心戳到眼睛可就不好了。于是我将他们编开了，但由于一时不好安排，便将她放在了最后一排。
     没想到下午我刚到办公室一会，正给两个孩子辅导作业，原的家长这次又来到我身边大声质问：“然又把我家原的数学同步作业弄哪去了？”我回了她一句：“你冲我嚷什么？”随后懒得理她，继续给孩子辅导，她又嚷嚷着说然把她孩子数学作业丢进下水道了，我让一个孩子去将原和然都叫来。一会他们来了，我问原是否看见作业是然拿了，她说不知道，也没看见是他拿的，但他妈妈却一个劲一口咬定是然拿了弄丢了，然后先我来到教室，上课了还没有要走的意思，仍在课堂上闹，最后故意当着我的面耍脸色，说不是看然是孩子就把他头扭下来。边说还边拉起然的书包，说要将他的同步作业赔给她的女儿，最后没有找着，就随便拿起一本书，甩在地上，书包也往地上一扔，然后扬长而去。我考虑如果真是然这孩子把书塞进下水道也太淘气了，当时并未过多说那位家长什么，心想等下午我把事情调查清再说，如果真是这样，书自然是要然的家长赔的。放学再把两边家长召集在一起好好处理。
    过了一会，数学老师来了，我把情况向她说明，她说没有啊，原的作业就在我的桌上，并立刻抽出来给我看，我一回想刚才她那样不分青红皂白对待别人的孩子，非常生气，立刻打电话让她到学校。我拿出同步作业给她看，问她为什么平白无辜冤枉一个小孩子？她居然丝毫没有愧意，说作业是然拿去交给组长了，并且反问我：“我家孩子作业他凭什么要拿？”我反复跟他讲，然还是一个才六岁的孩子呀！他是在做好事呢！可她全然不理会这些，一个劲责怪老师偏心。又骂然没有教养，家庭不好，还说她的孩子优秀，而然瞎调皮老师应该知道。我回他：“别人的家教如何还轮不到你来评论！孩子的好坏现在下结论为时过早，我理直气壮地告诉她：“孩子在学校老师就是他的临时监护人，你的孩子是人，别人的孩子也是人。孩子之间的这点问题根本算不了什么，老师肯定能够妥善解决，给你一个交代。你现在作为家长在老师面前摔人家孩子的书就是不应该！”然而她什么话都是听不进去的，除了一个劲责怪老师外，就是说她从来不会乱说话，并再次强调，真想把然的头给扭下来！看着她飞扬跋扈惟我独尊的样子，整个办公室的老师都看不下去了，劝解不行，也纷纷据礼力争，她却没有要停止的样子，最后还是一位老师实在看与她讲理等于对牛弹琴，便让她走了，她却甩了一句，说耽误了她一下午的时间！
    今天下午的交流可以说是很失败的，其实学生之间藏藏东西，或不小心把对方东西弄丢，这是常有的事，家长处处出来维护，生怕自己的孩子吃了亏，不相信老师，又要向老师告状，又要依着自己的方式擅自处理。遇到问题，从来不认为自家有错，一切罪过在于他人，如果今天双方家长均在场，肯定是要造成流血事件的，再说你当着老师，当着那么多孩子和自己孩子的面羞辱了武然，表面看你胜利了，可一个家长胜了一个孩子有什么可威风的，这又给自己的女儿带来什么样的教育呢？最终身受其害的恐怕还是她的女儿吧？也许我作为班主任没有妥善处理好这件事，可63个孩子交到我的手里，我就要对他们负起责任，任你家长胡闹，我怎样进行正常的教育教学，怎样起到一个老师的监护责任？
    同志们纷纷感叹，现在的家长真是越来越刁钻了。都是教育上那些吃饭不负责任的领导只知道给老师们定这个规那个法，把教师束缚的死死的，倒是家长的维权意识越来越强，越来越过多干涉老师的施教，愈不把老师放在眼里了。
   不过幸好这样低素质的家长不太多，今天还有一个女生不小心下课推倒另一女生，眼角碰了一个包，家长来了，只说声没事就好，先看看再说，孩子在一起哪有不磕碰的，肇事孩子家长也表示承担医疗费用，双方家长都很客气，这多好！问题解决了，也给自己的孩子一个良好的教育，各方面都有个满意的答复。放学和武然的家长说及此事，他倒先说肯定是自己孩子做的不对，如果不是马原的家长那么胡搅蛮缠，他还准备向人家道歉。如果都这样，不就什么事也没有了吗？哎！人与人咋就那么不一样呢？