[SIZE=4]牵着手，我们一起走下去吧[/SIZE]
[SIZE=4] 最近一段时间,终于留在学校好好教教书,好好做做班主任。特别是今天改孩子们上周出差时布置《班主任又不在家》的作文时，心被孩子们的语言深深地感动着。[/SIZE]
[SIZE=4] 基徐写道：“我们一家要表现得好一些，不能让朱老师被领导骂啊！”光健写道：“朱老师，您是我们的班主任，您也是我们这个‘大家庭’的‘好妈妈’！我以您为荣”。圳明写道；“我为我是六（2）班的自豪，我为我是六（2）班的高兴，我为我是六（2）班的骄傲。”敏怡说：“老师出差了，我们又看不到她的笑脸了，听不到她喋喋不休地教育我们了！”[/SIZE]
[SIZE=4] 其实，这一句句话语并不太通顺，可我就觉得心里暖和和地。回想这学期，我这个班主任真的不太称职，真的不够称职。总是不在学校。可我的心却一直牵挂着这54个孩子！我即使人不在学校，心也在这里。[/SIZE]
[SIZE=4] 光健，现在是我特别放心的孩子。中午的午休和午餐纪律，他已经能管理得很好了。我的一个眼神，他就知道应该好何去做。同时，光健让我感动的还有前两个周，中午时他本来要去七巧板训练的，我也明确说过，中午的语文作业可以晚上补，可他总是按时交上来，而且写得很漂亮。所以，我在他的作业本上写道：“谢谢你的努力，老师看到了，也记在了心底！”或许，就这样，我们开始从“心”认识起来了。因为，我还记开学时，那因太过聪明而桀骜不逊的眼神；那每一次班里很吵时冷眼看我的眼神；可，如今，我们已经走得很近很近了。其实，圳明平时不爱说话。可我很清楚这个小家伙的脑子转得可快了。他是我们班的数学高手。每一次，都很冷静地面对着我，而且态度不卑不亢。我喜欢有骨气孩子！可真没想到他的内心深处还有这样的感受。班里现在变化最大的应该是小莫。因为他无意中进入到我的这个博客，然后看到我记下的故事后，就开始变得很听话很听话。上课时，小手高高地举起；中午午休时，主动帮光健管理纪律；特别是早操时，认真极了。只可惜，这孩子的语文成绩太差了，到现在我都不知道怎么帮他补得上来。他的记性太差，还是没有方法呢？我都还搞不清楚。不过，我一定要把他扶上来！就为那双每次都对我微笑的眼睛！[/SIZE]
[SIZE=4] 写到这里，我的眼里开始蓄满泪水，我觉得我真的应该满足——这帮孩子，在五年级时，可是怎么样的一帮臭小子啊！到今天，即使我不在学校也能帮我“领回”两张牌，（我们学校每周都评行为模范班和乐学班两种班）。你说，怎么会不感动呢？[/SIZE]
[SIZE=4] 所以，即使这段时间，班里的孩子开始浮躁了，开始喜欢追打戏闹，作业也开始不尽人意，特别是考试后的成绩很让我失望，可是我会坚持着，含着泪也好，涨红着生气的脸也罢，我会和孩子们一起走下去，一起走下去。六（2）班的孩子们！你们会和老师一起，牵着手坚持着走下去吗？[/SIZE] | 
