[SIZE=3][COLOR=#3c57c4][COLOR=#4d4db3]学生犹如一只只五彩斑斓的风筝，他们飞得高与远不是取决于自己，而是取决于教师手中的银线，一个智慧的教师往往能够娴熟地牵拉每一根长线，适时放飞每一只风筝，直到他们飞得越来越高越来越远......

平静的湖水中，那一圈圈荡起的涟漪，是孩子们顽皮的笑脸；  蔚蓝的天幕下，那一只只翻飞的白鸽，是孩子们矫健的身姿；  瑰丽的花园里，那一朵朵盛开的玫瑰，是孩子们求知的眼神。

每个挂在我博客里的学生都是夜空的星，闪闪烁烁，构成我生命银河的一部分，给与我快乐和满足。
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   每天清晨呼吸最新鲜空气，10点钟到操场享受阳光浴，午间在教室享受和11、2岁孩子沟通的快乐。换位思考问题，人生处处花香满径。

                    移动硬盘
  孩子们表现真不错，于是我用数码相机拍下他们活动的瞬间并传到博客，做完这项工作我很开心，神秘地对大家说：“你在我的空间里，让爸爸妈妈都来找自己的宝宝吧”。大家也很高兴，我接着说：“做你们的移动硬盘，我太荣幸了”。

   家长一定想了解孩子们在学校的情况，博客传照片，让每一个家庭了解孩子家庭外的一面，既能吸引学生的注意力，又能够与家长架起网络沟通的桥梁，何乐而不为。

 
生活只有两种状态：幸福与痛苦。能从平凡教育中享受快乐的人永远幸福，而在快乐生活中不断抱怨甚至制造麻烦的人永远痛苦。我愿意选择前者，做乐业的教育工作者。[/COLOR]
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  陈老师写杏坛语录真是干劲十足啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  陈老师写杏坛语录真是干劲十足啊！[/QUOTE]关键是特别忙，没有时间写长篇文章，而短文字不受时间限制，思想的火花迸溅的时刻就可以随时记录下来了。等以后事少的时候写长篇文章。老弟看看写的有没有进步啊。

陈老师的随想文字很好，是诗意的感悟，智的灵魂。

[QUOTE][B]下面引用由[U]西北红柳[/U]发表的内容：[/B]

陈老师的随想文字很好，是诗意的感悟，智的灵魂。[/QUOTE]
谢谢再接再厉共同努力。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

关键是特别忙，没有时间写长篇文章，而短文字不受时间限制，思想的火花迸溅的时刻就可以随时记录下来了。等以后事少的时候写长篇文章。老弟看看写的有没有进步啊。[/QUOTE]
[/P][P]  陈大姐，好啊。到时写出精彩长篇记得让我成为第一个读者啊。我盼着呢。[/P][P]  现在，还请大姐要多多贴几篇短小精悍的好帖子在这里让我们学习哦。[/P]

教育是精美的刺绣，每一针每一线都需要付出心血；教育是更新的博客，每一文每一字都需要创新灵感；教育是远航的白帆，七色的彩虹，更是脚下踏实的路基。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

教育是精美的刺绣，每一针每一线都需要付出心血；教育是更新的博客，每一文每一字都需要创新灵感；教育是远航的白帆，七色的彩虹，更是脚下踏实的路基。 [/QUOTE] [/P][P] [/P][P]  教育短笛，好！
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和快乐的人在一起，自己也快乐，和忧郁的人在一起，自己也悲观，情绪具有传染性，教师应该用快乐的心态感染学生，万不可把个人的烦恼和不幸带到课堂，那样学生的心灵也阴霾。 1分钟前 回复

教书育人是一项弹琴的事业，遇到一位名家来弹，奏出来的是一支高山流水，遇到一位用心的琴师，普通的曲子也精彩，要是碰上无心弹琴的乐手，恐怕就不成歌了。不成歌的学生就会葬送在那位乐手的琴下啦。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

和快乐的人在一起，自己也快乐，和忧郁的人在一起，自己也悲观，情绪具有传染性，教师应该用快乐的心态感染学生，万不可把个人的烦恼和不幸带到课堂，那样学生的心灵也阴霾。 1分钟前 回复 [/QUOTE] [/P][P] [/P][P] 仔细读了两遍，感觉对自己有帮助。以后我要多多以快乐的心态走进课堂。
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日出而作、日落而息的耕耘者往往为众人所赞誉，但那些富有智慧、敢于创新的巧耕者更值得提倡，他们是在相同的时间内创造更多财富的智者。教育亦然。