[P][SIZE=3]面对大呼小叫的学生[/SIZE][/P][P][SIZE=3]时间：2009年5月6日
地点：班主任的住房
人物：班主任N老师、学生（W）、科任教师M
M老师刚拿着书本去上课，刚走到楼梯口，忽然听到W在喊：“M来了！M来了！”M老师原本对W就没好印象，现在听到W在直呼其名，心里更是火冒三丈，于是不问青红皂白，将W抓到办公室一顿乱批，还不解恨，又是一记耳光打在W脸上，这下不得了了，W像发了疯的狮子似的奔向M老师，两人扭打成了一团，最后被M老师强摁在地，W在地上边哭边闹：“哼！这记耳光就这样？又不是我一个人喊了，为什么只打我？哼！你等着，这记耳光就这样？……”班主任N见此情景，连忙劝M老师去上课，这事暂时交班主任N来处理吧！于是，班主任N将W叫到班主任N的住房，对他进行谈话沟通。
师（搬条凳子，示意让W坐下）：请你坐下来，我们谈谈吧！
【W不屑一顾地硬站着，俨然一副硬汉子形象
师（见状，掏出餐巾纸，为W拭擦眼泪和汗水）：唉呀，你看，这么多汗！多累呀！（倒开水）来，你一定口干了，喝杯开水解解渴吧。
【W看了看班主任N，难为情地接过开水，咕噜咕噜地喝了起来。
师（停了一会，再次将凳子搬到W的后面）：W同学，请你坐下吧，不要怕，老师叫你来，不是来批评你的，而是找你了解一些情况，来，坐下来!我们一起交谈吧！（老师轻轻地抚住W的肩膀，示意让他坐下）
【W慢慢地坐下，低下头
师：老师很想知道你为什么要叫M老师的名字呢？
生（气愤地）：因为他的课同学们都不爱听，又很凶，动不动就用教鞭敲桌子。
师（点点头）：哦，原来是看不惯，就故意捉弄M老师。
生（高傲地）：叫名字也没什么大不了的。
师（笑了）：呵呵，这可把M老师得罪透了！
【W不作声，故意歪着脑袋，一副镇定自若的样子
师（深情地看着W）：你觉得老师的名字能叫吗？
生（顿了顿）：不能。
师：老师也知道，你这话不是发自你内心的，是吗？
【W不做声
师：那么还想请问你一下，老师的名字究竟是不是人叫的？
生：是。
师（翘起大拇指）：对！老师的也的确名字是人喊的。老师再问你，老师的名字是你喊的吗？
生（不假思索地）：不是。
师（微笑着）：为什么你不能叫呢？你也是人呀！
【W挠了挠头
师：不知道也没关系，老师再问你，你妈妈的名字是人喊的吗？
生（抬起了头）：是。
师：那么你妈妈的名字是你喊的吗？
生：不是。
师（赞赏地点点头）：对！妈妈的名字是人喊的，但不是你喊的。老师再问你，妈妈和老师有什么共同之处呢？
生：都会教育我们，都希望我们健康成长。
师：对，而且都是长辈，对吧！长辈的名字是不能随便叫的，这里蕴含着中华民族的传统美德，就是――
生：尊老爱幼。
师（似乎有所发现地）：W同学，你其实很聪明，也很懂道理，只是有时候过于急躁，一急就出问题了。M老师，他孜孜不倦地教育我们，是值得我们尊重的；妈妈，她含辛茹苦地养育着我们，是应该得到我们孝敬的。因此，虽然老师的教育方式不一定是每位学生所喜欢的，老师的心是好的，是值得尊重的，是不是？
生（红着脸，低下头）：是的。
师：有两首歌，老师很喜欢听，老师每听一次，都会非常感动地流泪。看，就在老师手机里呢，你想听吗？来，我们一起来欣赏这两首歌吧！
【老师播放歌曲《烛光里的妈妈》和《老师的窗前》，听着听着，老师被这动情的旋律感动了，眼里充满了泪水，W的眼睛也湿润了。
生（激动地）：老师，是我错了，给我一个机会好吗？
师：不是我给你机会，而是要M老师给你机会。这样吧，把M老师叫来，你当面跟他承认错误，怎么样？
生：好的。
【师打电话给M老师，M老师来到的住房，两个人互相都承认了各自的错误，各自走了
效果：这次谈话，W懂得：一个人的名字的确是人喊的，老师的名字也是人喊的，但是不是学生喊的，就像妈妈的名字一样是人喊的，但不是自己的子女喊的。老师和妈妈一样要受到我们尊重的。
作者姓名：何永辉（系湖南省资兴市三都中学教师）
邮编：423404
联系电话：15573504409[/SIZE]
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   欢迎何老师！
   这个案例故事很给力哦！

这个故事很不错，教育学生的老师很细致！

教育做得如此细致,值得学习.

  欢迎楼上两位老师的支持哦。
  盼望何老师写出更多精彩的故事。