[P] 由于周三学校高三老师要去云南参观学习，而我们班就剩下我一个班主任在家，周四晚修的值日老师就把晚修调给了五班班主任，她也是我们级长的助理，所以班级交给他自然没有问题。[/P][P] 可是晚自习过了十几分钟，她就回到办公室和我说：我收了两个手机，一个是你们班xx的，一个是我们班xx的。等到晚自习下课时，我们俩聊天，她又告诉我，你们班被拿手机的学生讲了一晚上的话。这时我就再思考了，你是让他用手机看小说呢？还是把手机拿了他的，让他讲话影响别人学习呢？也许有的老师会说，与其拿了他手机还讲话还不如不拿，还安静一点，读点小说还可以增长一点语文知识。也许有的老师会说，用手机读小说可能读的是一些乱七八糟的东西，与语文根本沾不到边，还在班里形成了不好的影响。[/P][P] 其实在我们学校对手机的问题的处理有三种方法：一是学校的意思是只要看到学生玩手机就拿了学生，放到信封里，写上班级姓名型号密封锁到学校的保险柜里（学校为学生的手机问题专门买了一个小保险柜，因为学校出现过老师拿了学生却给学生丢掉了，自己还要赔给学生钱的问题，这样做也是为了解决班主任们的后顾之忧）。二是一些班主任的做法就是拿到手机就放自己家里，与学生约法三章，要求学生做到一些班主任要求要做到的事情，比如说认真完成作业啊，不迟到，为班级做好事啊等等，并且与学生签下协议，做到了就还给学生，并告诉以后对手机该怎么样去保管。三是另外一些班主任就是拿到手机后就打电话给家长，然后两个人一起来教育学生，往往是学生被说的一脸的不高兴，手机被家长拿回，可是过了几天手机又出现在班里。[/P][P] 我比较赞同第二种做法，因为第一：没有伤了老师和学生之间的感情，因为你没有把他的缺点告诉家长，他也没有得到家长的骂，并且日后也没有再祈求父母把手机还给他；第二也不用把手机封存，毕竟学生也是一些孩子，也需要朋友交流；三是你可以要求他做些什么，他会做的很好，因为他的最爱手机在你那里。这是我一般会要求他补一些所教科目的基础知识，他玩手机的原因就是因为空虚无聊没事干才会如此，所以你通过这段时间让他去补一下基础，对他的学习也会是一种帮助，等基础不好了，自然他的学习兴趣也就有了，这样他就不会再感到无聊了。帮助了他也解决了手机问题也增进了师生感情何乐而不为啊![/P][P] [/P] | 
