[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

祝贺你班能取得优异成绩 无利不起早，这个道理可能太普遍了  [/QUOTE][/P][P]于老师啊，无利不起早，很容易受伤的！
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]文浩又请假[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　最近，因为摄像师随时要给我们年级拍毕业照，所以很关注孩子们的出勤。上次，好不容易校领导都聚齐了，但因为我们班的健请假，推了两周。上周，又是阴雨绵绵居多，没照成。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　这周呢？又有人请假。先是慧和蓉两姐妹请假，等她俩复课，诗朗诵的排练如火如荼，随时就要参赛的，可是今天中午又接到文浩妈妈的电话。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　文浩，这学期已经请过一次假了，说是矫治牙齿。所以，今天听文浩妈妈说，又要给文浩请一天半假。我问，又是搞牙齿？言下之意，若是矫治牙齿，最好约到双休日。可是，文浩妈妈说，不是，是文浩爷爷去世了。这个原因，肯定准假，我请她节哀，带好孩子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　下午，接到学校通知，因为天气原因，明天下午我们年级就要正式进行诗朗诵比赛。原来是一个不能少，现在文浩家的意外，是很难到齐的了。其一，我们班的队形已经排好，每一个方阵，不多不少，正好呈梯形，现在少了文浩，不知队形上要不要调整？其二，这次比赛全程录像，是我们班少有的一次全家福，也是小学阶段最后一次大型集体活动，文浩跟练这么久，现在却缺席这个录像，对孩子来说，是不是一个遗憾？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我纠结了好久，要不要把文浩喊回来，还是不能定夺。又跟洪老师商量，他说，如果队形上影响不大，还是不喊吧，要不然家长会介意的。是哦，我考虑的不仅仅是家长的介意问题，而且文浩也可以最后送爷爷一程。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　综合考虑，还是让文浩继续请假吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

文浩又请假 　　最近，因为摄像师随时要给我们年级拍毕业照，所以很关注孩子们的出勤。上次，好不容易校领导都聚齐了，但因为我们班的健请假，推了两周。上周，又是阴雨绵绵居多，没照成。 　　这周呢？又有人请假...[/QUOTE]
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[/P][P]班级天天有故事。常记常新。[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]歪打正着[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　前几天，在操场帮孩子们排练诗朗诵后，看到地上一本书。那时的操场上，好多班级在排练，不知是哪个孩子丢下的，我最后扫尾的，喜欢书，就把它捡回来了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　一时很难找到失主的书，不能让它空置。阅读课，我把书带到班上，准备让舟放到班级图书角，让书动起来。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　我刚举起书说，这书是我在操场上捡的，一时找不到失主，不如放班上给大家传阅吧！这时，靖瑞却举手说，这本书是他丢的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　我惊奇地问，这么巧？靖瑞解释，确实是自己的，是湘君转给他看的，自己那天排练带到操场上，后来就丢了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　我说，把书带到操场，说明你爱读书，这是好习惯。但是，爱看书，要保护好书。这书是公共财产，丢了几天，为什么不早点找？要是舟到时收书，你书丢了怎么办？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　我把书还给他，笑着对他说，一位爱书的老师和一位丢书的学生，真是歪打正着啊！可是，就是不知道你以后会不会还有这份幸运了？靖瑞接过书，开心地说，老师，我知道以后怎么做了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]　　谁知道哩，也许你不经意的一个举动，就直接关系到你爱的人，举手之劳的事，还是多多益善吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]诗朗诵录像[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　昨天阴雨，看天气预报，明天还是阴雨，只有今天多云。原定我们年级明天上午摄像的，但是天气原因，我们年级被提前到今天下午录像。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　昨天下午接到学校通知后，就跟孩子们布置，晚上回家准备好校服、红领巾、文件夹，一样也不能少，还有，一个人也不能再请假了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天上午参加录像的是低年级，孩子们下课去操场上围观，欣赏学弟、学妹们声情并茂的表演，感受经典诵读的优雅。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　下午一上班，我就到班上察看校服、红领巾的穿戴情况，孩子们对这次录像还是非常重视的，连刚转来的洁，也穿了校服，只有志胜一个人没穿。我问志胜不是有校服吗，怎么没穿？他说，忘了。哎，对于这样一个特殊的孩子，我真想不让他参与录像了，正好他校服又没穿。又想想，好不容易有这样的机会，可能是孩子小学阶段最后一次，也是唯一一次的集体表演，如果错过了，是很遗憾的。于是，我还是帮他到三班借了校服，志胜满心欢喜地道谢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　下午第二节是英语课，都没有正常上了，听着操场上不时传来的悠扬的诵读声，孩子们在教室里都有些激动，我跟孩子们一起看书，静候我们班表演那一刻的正式到来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　第二节一下课，我就领着孩子们来到操场。按照排练的队形，孩子们迅速站好。结果发现，后排的孩子被遮住了脸。于是，我指挥后排的孩子搬来小凳子，逐级站上，这下阶梯型出来，效果果真强多了。剩下的时间，我负责播放配乐，洪老师负责摄像，[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　看着孩子们穿着整齐的校服，捧着统一的文件夹，宏伟的红旗颂一配，特别的队形一站，觉得还真的很有感染力，啊，我骄傲，我是中国人！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]录像小插曲[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　当我们班的诗朗诵正式录像时，我是一名音响师，负责因为音量的控制，同时，我也欣赏着孩子们豪迈的气势。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　正在为孩子们的精彩表现激动时，突然发现文熙拿文件夹的手势不对，根本不是我统一规定的轻托中间的优雅，而是一手抓住文件夹上面的紧张。这怎么回事，不可能连这么简单的要求都忘了吧？糟了，文熙站在二排中央，这个位置太显眼了，他的手势特立独行，越看越刺眼，录像进行时，我只好掩耳盗铃，不再朝那个方向望了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　等录像结束，孩子们散场后，我马上找来文熙，问他是不是忘了拿文件夹的姿势，难道我布置的时候没听？他不吭声。我说，如果因为你一个人不专心，影响了集体，多可惜啊！我让他把文件夹拿来，再拿一次给我看。他拿过来，我看见，文件夹的上面裂开了，一个大口子，恍然大悟，原来就是是用手抓住裂缝，怕拍下来的文件夹是坏的，也影响整体。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我问，是不是这个原因？他点头。我恼火了，老早就布置你们准备文件夹了，知道文件夹坏了，可以重买一个啊，你这态度，是对集体的事不重视啊！他解释，是下午刚坏的，我说，那也可以想办法，可以把文件夹倒过来，裂开的那头朝胸，不就看不出来吗？还有，你要事先跟我说，可以把你的文件夹跟站在后面的同学的换一下，也不会那么刺眼的。如果有突发情况，可以先说出来，我们一起来想办法的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　孩子就是孩子，遇到事情，不是和大家一起想办法，而是想私下掩饰，结果，反而把事情弄得更糟。哎，换一个角度想，也许孩子是畏惧我，出了问题就私下解决。也怪我整理队形时，不够细心，没有看到这一疏漏。可是，生活何处不遗憾呢？[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

录像小插曲 　　当我们班的诗朗诵正式录像时，我是一名音响师，负责因为音量的控制，同时，我也欣赏着孩子们豪迈的气势。 　　正在为孩子们的精彩表现激动时，突然发现文熙拿文件夹的手势不对，根本不是我统一规定...[/QUOTE]
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[/P][P]宽容中总结与上进。[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]又是杰[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　前几天，才表扬杰，因为他有一点闪光点，作业按时完成了，而且质量还挺高的。希望他能坚持，所以我及时表扬，大力表扬。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　可是，昨天洪老师和我说起杰，觉得对他有无能为力之感，觉得他的留级可能是他家长的一场空欢喜。我说，还好啊，至少他的数学作业方面现在完成得还不错。洪老师苦恼地说，几乎每节语文课都要提醒他，昨天有个孩子上课坐姿不正，我说他是典型的“杰坐”，是嘛，问题有些严重啊，都能形成自己的特色啦！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　后来，我再留心，杰昨天的数学作业，又开始偷小懒了——解决问题都没有答了。发作业时，我反馈批阅情况，说大多数同学都做得好，只是极个别同学忘了答，我就不点名了，希望你自己整改。说话时，我意味深长地看了一眼杰。点到为止，要把前两天的好表现多维持几天，还是要注意策略的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　昨天下午，诗朗诵录像回来，还没下课，我回班时看到孩子们躲在走廊里往下看别班的表演，孩子们趁我没来偷看表演，本来也没觉得什么，只是当看到我到班上时，他们又慌忙跑到班上，只有杰一个人一直站在外面，而且看到我越走越近，还一直迎着我站在二班门前，风雨无惧的样子。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　走近，我问他是不是有事要跟我说，他却无辜地说，我是被宇轩推的，他要把我推到二班。找宇轩问，又扯出子涵，说是子涵拽他的衣服等等。我说，你们要真是在欣赏二班的经典诵读也罢了，谁知道你们在推推搡搡，出了安全事故怎么办？责令参与人，一人写一份检讨，明早交给我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天早上，我一进班，宇轩和子涵的检讨就交上来，问杰，说没写。今天下雨，做不了课间操，中间有二十五分钟的休息，我让杰务必利用这段时间写，上午必须完成。第二节课间，检查杰，检讨还是没写好。准备第三节课留他在办公室写，是语文课，不能占用，只好让他中午回家写，下午交给我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　结果，到了下午，我问他要检讨，说没写。我的心那个抓狂啊，真的能体会到洪老师的无奈感。但是，班上不是他一个人，不放弃每一个孩子，第一节课是校长的音乐课，对不起了，把他留在办公室写，有我在身边盯着，哎，这次，杰的检讨总算写好了，而且速度较快。剩下的时间，就让他做题，一直看到音乐课下课，算是对他拖拉的惩罚。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]