[P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]学习了！你是最棒的！[/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P]谢谢闫老师，好长时间未上论坛，一上来，就看到您的鼓励，自是清凉在心！[/P]

[SIZE=4][P][P][SIZE=4]变废为宝[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　细心的你，也一定会有所发现：在六月的大大小小的考试中，你总可以看到各色缤纷的稿纸纷纷亮相，那红、蓝、绿、黄等稿纸可能对于大多考生和监考老师来说，只是一张普通的可以打草稿的纸而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　可是，就是这些剩余的普通稿纸，在每次考试结束后，我是绝不忍心将它们随意处置的。而是，把这些多出来的“废纸”一一搜集，赋予它们更加熠熠生辉的色彩。[/SIZE][/P][P]　　[SIZE=4]　请把镜头转到我们班，孩子们一个个坐得端端正正，他们始终关注着讲台上的我，眼神里透露出羡慕、渴望、企盼……是什么有如此大的魔力呢？哈哈，就是我手中的一张张色彩斑斓的稿纸。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　记得，一次监考后，我把这些稿纸拿到学生面前“忽悠”：“今天这堂课，谁表现好，今天，有哪些同学帮助了别人，就有机会领得这份奖品。你可以用它画画，送给你喜欢的朋友；你可以用它折纸，表达心中的快乐……”通过我的渲染，这些稿纸摇身一变，从过去的被人不屑一顾的“废纸”，变成了人人争着、想着的热门奖品。那一天，那几堂课，孩子们的好表现，就在这份奖品的牵引下，得到最大程度的激发。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　只要有心，处处皆是教育的资源，哪怕是一两张“废弃”的稿纸！[/SIZE][/P][/P][/SIZE]

[P][SIZE=4]成长[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　家有小儿初长成。儿子以前对着装是不修边幅的，无论是短衫吊到肚脐眼，还是裤子落到腰际下，都丝毫不影响他出门玩耍的积极性。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　前几天，一亲友给儿子买了一件有皮带的西装短裤。儿子每个白天，只要出门或家里有客人来访，想也不用想，肯定就是穿上它。搞得我每晚都要把这条短裤洗一下，以备儿子的白天之需。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　纳闷之余，我细细观察。昨晚，终于看到他脱裤子时的j窘样：只见他缩着肚子，拉紧皮带，将皮带从锁眼里抽出，扭动着屁股，繁琐的程序，龇牙咧嘴的模样，令我不得不怔怔地看着他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　一时，儿子也看出我的诧异，不好意思地给自己打圆场：“这裤子脱起来是麻烦些，但是穿在身上却很帅，很帅的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　哈哈，原来如此，爱美之心，人皆有之，俺家的小儿当然也不能免俗。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我笑了：“这好比小孩子都想长大，可真正长大了，发觉也有新的烦恼。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　儿子佯呼：“我已经长大了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我将计就计：“好，那现在，请你养家糊口吧！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　儿子“颓然”：“我还是不长大好！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　孩子，长大后你要面对更多的风雨。所以，现在，请享受你的孩童时代吧！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]身边的“平等”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　——读李镇西《做最好的老师》有感[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=3]假期，得以有大把大把的时间给自己补充能量。这些天，李镇西老师的《做最好的老师》成为我细细咀嚼的对象。读着读着，看到某段文字，电光火石间，会有些许所谓的灵感迸发出来，略作记录，为自己今后的发展廖作参考。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　读到《在平等中培养平等》这一章节，我被李老师的细腻与敏锐打动了。他通过学生到他办公室借杯子和他向学生借笔的两件小事进行对比，说明学生对老师有多么的热情与尊敬，而老师就不尽然了。按理说，李老师，做到让学生课下向你借杯子这份上，说明他在学生心目中已经有相当的亲近感，他的学生应该是很喜欢他，才会有此举动。可是，李老师，还是为自己没有亲自找杯子递给学生而自责，一连几个反问都是质疑自己没有真正尊重学生，没有做到和学生给他等同的“平等”。从这个细节，可以看出李老师善于从细微处发现问题，正是对千千万万个这样的细节的关注与反思，李老师才之所以成为今天的李老师！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　而在我身边，诸如此类的“不平等”事例，一天不知要上演多少次，可是，我又何曾关注过，又何曾对它们进行深思过，我们已经习惯了师道尊严，对学生对老师的认为理所当然，然而，如果偶有一两个“刺头青”跟你表达自己的真实想法，你肯定会耿耿于怀：这倒霉孩子，怎么专门跟我过不去？可曾静下心来，像李老师一样思考过，这些孩子为什么会有如此言行，他们就不可以有些民主、平等的觉悟吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　记得上次，我们学校承担一次大型的县际之间的开放交流任务，我上了一堂公开课。因为学校资源、场地有限，一堂课只能带４０名学生。第一次试教，我用的是别班的４０名学生，上课时，发现孩子们死气沉沉，没有人主动举手发言，任我急得身后直冒汗，他们却金口难开，可想而知，那堂课的互动有多糟糕。课后，我问该班授课老师，是按什么标准选拔的。他说得标准令我“感动不已”，他说按考试成绩，月考成绩前４０名的，最后，还不忘跟我邀功，怎么样，为了大力支持你上公开课，我这一招效果非常好吧。我能说什么呢？口头感谢他，心里却在思考：难道成绩好就代表一切好吗？有些学生本来就是口头表达能力强、笔答弱一些，还有，一些平时表现活跃的学生，可能那一次没考好呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　不过，今天，读了李老师的书，现在，我想的却是，那个班来了４０人，剩下的３５人，他们那一节课在班上会做些什么，想些什么呢？我们凭什么就剥夺了他们平等学习那一堂课的机会呢？这节课，给孩子们的心灵留下什么样的印记，我不得而知。只是，今后，一定多从学生的角度考虑，从每个孩子的健康成长出发，我们的身边就会有真正地平等！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]错过[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　[/SIZE][SIZE=3]这个暑假，因为个人原因，我少有文字诞生，可是，我的心并未随着手的停歇而停止思考。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　假期初，没有忍得住自己的一颗功利浮躁的心，雄心勃勃地整理自己的各项资料，不自量力地参加“县十大名师”的评选活动。当我逐一对照县里的文件准备自己的材料时，发觉最近两年，因为自己的努力，还是小有收获的：有县级公开课，有二次获县优秀教师的荣誉称号，有县优秀中队和中队辅导员的奖励，有市级多媒体课件比赛获奖证书，有许多次辅导学生获奖的经历，还有自认为最牛气的——在省市级教育期刊杂志上，自己“呕心沥血”写出来的近十篇论文……刚整理出自己的材料时，我还信心满满：就凭我这样多硬条件，就算是得不到“县十大名师”，最起码也可以得个“县骨干教师”（注：根据文件要求，全县一共二十人入围最终评选，排名前十为“名师”，排名后十为“骨干教师”）。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　正当我沾沾自喜之际，我收到我们学校所属地——镇中心校的文件，先要在镇上初选。再看看镇上的自拟文件中这一条，“获奖论文，最高２０分；发表论文，最高８分。”我傻眼了。说实话，因为熟知论文评选圈内的“潜规则”，这些年，我自命清高，是从不参加此类论文评选活动的。倒是，在工作之余，为总结自己的教学经验与反思自己的教育教训，我常有投稿，所以，关于论文，这一项，我只有发表的论文。其实，看到这一点时，我是准备撤退的，既然材料没人家硬气，那还不如有点自知之明，趁早来个全身而退。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　可是，校长没有准许我的请求，他还是希望我不管怎样，把自己的材料报上去再看看。估计，校长大人是怕自己学校一个够条件的都没有，脸上会很没光吧（呵呵，纯属自我猜测）。我明知此路不通，也不得不硬着头皮交上了材料。最后的结果，大家不想也知道，我名落孙山了呗！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　现在说这个，我很平静，本来荣誉都是身外之物，它的得与失应该在我心里不那么重要了。因为在心里，自有另一条衡量成功的标准：一个老师的优秀与否，早已装在孩子们的心里，装在家长的心里。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　此时，才言归正传，我的错过，不是这些所谓的“优秀”，而是自己的不可多得的一次学习机会。前几天，学校通知我，去参加一个为期半个月的心理辅导培训，一座学校只有一个名额。可是，因为身体的原因，我推辞了，让领导把这次难得的机会让给更需要的人。我遗憾的是，我这身体早不出状况，晚不出状况，恰巧在这“千载难逢”的机会降临的时候，拖了我一把后腿。作为从教近二十年的一名老师，这是上级第一次给这样的学习机会与我，而我却没有抓住，真的感到万分惋惜。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　最后，也只能在这里涂鸦一番，借此安慰自己失落的心：健康最重要，留得青山在，不怕没柴烧！[/SIZE][/P]

[P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]给我一个班，我就心满意足了[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　几年前，当我还是一名小学语文教师的时候，《小学语文教师》《小学教学设计》（语文思品版）等教育期刊是我的最爱。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　　[/SIZE][FACE=Times New Roman]至今仍清晰地记得，在[/FACE][FACE=Times New Roman]2006[/FACE][FACE=Times New Roman]年第[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]期的《小学语文教师》的“青年新秀”专栏，我认识了薛瑞萍，记住了她的“给我一个班，我就心满意足了”这句话。看到了，她视语文教学为美丽的生命之流，我当时就为她的细腻与执着而折服。我想：该是对语文教学，有怎样的热爱呀，才有发出此感人肺腑的话语呀？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　　[/SIZE][FACE=Times New Roman]如果说那时的我，还只是佩服薛老师在语文教学方面的追求与执着，只能说，那时的我思想上很肤浅，没有领悟到薛老师身上所释放的拳拳教育心。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　再见这句话时，是今年暑假。每个假期，也是我大力充电的时期。这个假期，我研读的是李镇西老师的《做最好的老师》。在这本书的序里，我再次看到了“给我一个班，我就心满意足了”。而此时的我，因为有《班主任之友》的引领，因为有班刊论坛的日夜磨砺，我对班主任这项工作有了更深一层的理解，我也更能和深情的薛瑞萍老师感同身受了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　这个暑期，我既是悠闲的，又是充实的，还夹杂着丝丝想念。悠闲，当然是不用上班，什么时候起床，什么时候阅读，全凭自己心愿，时间上不用像打仗那样紧张忙碌；充实，就是可以有大把的时间做自己喜欢的事，把上班时想看没时间看的书，好好看个够，把以前走马观花的书，再拿出来细嚼慢咽，日子过得惬意舒适赛神仙；丝丝想念，对，就是丝丝想念，不要笑，因为有了半年多的教育叙事的坚持，我想念的就是我那些个古灵精怪的小不点们。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　小不点们，在和你们朝夕相处的三百多个日子里，我对你们的喜怒哀乐一一看在眼里，记在心上。小不点们，我的教育生活，因为你们的欢笑与泪水而活色生香、幸福绵长！我的小不点们，快二个月没见了，你们一定又长高了，长大了许多吧？！你们在家里怎么安排自己的每天的时间呢？会不会也像我一样，有时也会想想老师呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　那一次，陪小姑娘们跳舞的间隙，纯真的丁丁递上自己的水杯为我解乏止渴，我并未推辞，而是接过水杯“咕咚”了一大口。接下来的场面，各位可想而知，我不得不在七个小姑娘甜蜜的裹挟下，每个人的水杯都喝了一口，才被她们“放过”。尤其喝到贝贝那口甘甜清冽的蜜糖水，让我仿佛一下子回到了清苦而快乐的童年。有同事恰巧看到此“竞相喂水”的温馨场面，她不无羡慕地发出感叹：“你就是天生的孩子王！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　有时，我也会想，那个调皮好动的韬，上学时，他的家长屡屡来我面前告状，痛诉他在家的种种“恶行”，为此，也获得了额外的“关心”，他成了我课下交谈最多的“朋友”之一。这个假期里，他会有所改变吗？又会有多大的改变呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　学期快结束时，丹转学了，也带走了大家对她的感惜与依恋。我用相机为她捕捉了一个个课堂内外的精彩瞬间，班上召开了送别会，孩子们积累诵读了《易水送别》等几首送别诗。我想，这无论是对丹、孩子们，还是对于我，都留下了一段美好的记忆。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　这个假期，身体出了点状况，一直在家静养。开学在即，那日，好友前来探望，问我新学期的打算。我不假思索：“这有什么好问的，肯定是正常上班了。”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]好友对我的身体表示担心，我说：“我要是请假，我们班的孩子可怎么办？”好友不以为然地笑道：“你以为离了你，地球就不转了吗？你以为学校离了你，就要关门了吗？”我却真诚地告诉她：“话虽不是这么说的。但是，我就是不想请假，我不放心把自己的孩子丢给别人。”好友直摇头：“你就是天生的劳碌命。”我可管不了那么多，只要能和孩子们在一起，这点小困难又能算得上什么呢？！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/SIZE][FACE=Times New Roman]如果离开了孩子，我就好像鸟儿离开了天空，没有飞翔的世界；如果离开了孩子，我就好像骏马离开了草原，没有驰骋的营地；如果离开了孩子，我就好像鱼儿离开了水源，没有游动的家园。一句话，我的生命中，不能没有你们，我的小不点们。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　此时此刻，最想说的就是：“给我一个班，我就心满意足了”。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开学第一天[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  　　 [/SIZE][FACE=Times New Roman]盼望着，盼望着，秋天来了，我和小不点们相聚的时刻到了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　　昨天一大早，我满怀企盼踏入了久违的校园。远远地，就看到了许多张熟悉的脸，有家长的、有孩子的，鹏使劲朝我挥手致意，淳亲热地挤到我面前问好，然看到我后，蜜蜜地冲我笑……好可爱呀，欣喜地发现他们又长高了，长壮实了，一一向他们回礼，自是一番师生情真意切的甜蜜时光。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　由于报名前，学校要召开一次例行会议，布置相关事宜，我们老师要先开会。在这段时间，我安排几名家长，把我们的新家——二Ｏ一班简单整理、打扫了一番，一是合理利用时间差，二也为即将到来的本学期的初次见面会准备一个良好的环境。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]待我领得学校会议精神，快步向教室走去的路上，就听到孩子们和家长们的充满欣喜地话语：“安老师来了！”是的，孩子们，我来了，我也想你们哩！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　走进教室，我扫视了一下全班的每个角落，看到了一张张热情的脸，我先表示歉意：“让大家久等了，接下来，请大家按照我所说的程序来做……”家长们纷纷表示赞同。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　可是，到实际报名的时候，还是有家长不能按照我的要求去做，一拥而上，全挤到讲台上，围到我身边，我又耐心说了一遍，请他们配合，天气热，一定要按次序来，这样挤，不但人热得受不了，而且钱还容易收错。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　我这番话，也没保多长时间，一会有人说要赶时间上班，一会又有人说家里有小孩要照顾，总之，就是先报名先走。我今天本来身体就不好，现在见他们又围过来，我的好脾气也不见了：“各位家长，你们的孩子都在看着你，你就算可以不带我着想，也要给孩子们做好榜样吧？”或许，这番话给家长们心里产生一丝震慑，后来的状况，大有好转，在有序中结束了本次开学报到。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　其中，特别要说的就是君，这个小姑娘，人长得眉清目秀，口齿也非常伶俐，可就是不会学习，上学期期末考试，语数两门成绩加起来才三十几分，就光凭这里，我觉得她真的是跟不上班的。她是留守儿童，她奶奶也非常明智，一见到我，就说想给她留级。这事，我说了哪算，我让她直接找校长去反映情况。可是，她从校长那反馈的结果是，今年一个也不给留级。哎，没办法，继续呆着呗，看她随着年纪的增长，会不会在思维上也开阔些。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　另外，本学期，进了两名学生，一名是三年级留下来的（奇怪，这个怎么就能留级了，君怎么就不行呢？），另一名，从城郊转来的，一看成绩单，语文２３分，数学４７分，我也懵了，学校只知道要生源，可是，这样的成绩也转进来，到时候，问我们老师要成绩，我又该有怎样的付出，才能有给他们一个满意的答复？矛盾呀！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　我的开学第一天，在期盼中开始，在忙碌中度过，在纠结中结束。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开学第二天[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　日历又掀过了新的一页，今天是开学第二天。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　昨天，全班基本报名完毕，今天是全校统一安排的发书时间。无论昨晚的身体状况怎样的不好，我还是坚持早早地来到班上，“宁可我等大家，不愿大家等我”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　来到教室里，清点一下刚领来的新书，发现只有语文、数学和品德与生活这三本书，我以为自己领错了，转身出去欲找平行班的两名老师核实一下。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　经过二班门口的时候，见到他们班门前站着家长，但未见老师。只听一位家长说：“一班的老师总是来得最早。”在她们的关注下，我来到三班，老师也没有来。我返回时，又听二班的家长在窃窃私语：“我孩子说，一班的老师最温柔……”我很不好意思地往回走，只是，这次的脚步是如此的轻盈，全然忘了昨晚是怎样的被伤痛折磨。哈哈，我就是这么容易满足！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　很快，孩子们也陆陆续续地来了，我交代了正式上课时间，以及领书后，所做的必要准备工作，要学会爱惜书，要给书“穿上衣裳”，要做好上课前的预习工作。一切准备就绪，书很快就发完了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　来到办公室，一清点花名册，发现全班竟然还有一名学生——瑞没来报名。赶紧翻箱倒柜，找出上学期的通讯录，拨他家的号码，可是，电话已关机。怎么办？迅速开动脑筋，想起去年他和三班的一学生居住一起，找到那孩子家长号码，我再次拨打过去。通过三班的家长，我知道瑞转学了，到天津去读书了，他家长假期曾到学校来给瑞开转学证书。可是，自始至终，没有人告诉我——瑞的班主任，他家长没有联系我，学校也没有通知我，我的孩子就这样离开了我。放下电话，我心里难免有些失落，究竟为了什么呢？个中滋味只有我自己能体会。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　中午吃过午饭，匆忙去诊所输液。三瓶水掉下去，正好是三点。正所谓“拔下针头，就上讲台”。快要开学了，我要去做在各种计划，写备课笔记。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　备了一课后，我想起３号就正式上课了。立即停笔，赶紧搜集相关资料，拾掇一下工具，到班上去出第一期的班刊了。这期的班刊主题是“开学了”，配合这个主题，我辅助了一个“安全版块”，教师节来临，我又开辟了一个“我爱老师”的专栏。在“开学了”这个欢快的大主题下，我写的是一段“家”的深情寄语，自认为是“心到，手到”，黑板报空间有限，只能蜻蜓点水啰！现摘录如下，请大家指正：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　“亲爱的孩子们，经过一年的朝夕相处，我们已成为相亲相爱的一家人。一年来，我们一起欢笑，一起流泪，一起成长，我们的家庭温馨而甜蜜。在此，让我们带着祝福继续走入新学年吧！祝愿我们二Ｏ一大家庭的明天更美好！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　班刊全部出好，虽已临近六点半，我仍不忘自我陶醉了一番：图案清新活泼，富有童趣；版块清晰明了，吸人眼球；内容丰富饱满，皆是真情流露。一边喜滋滋地想：我的小不点呀，待他们看到我给他们精心准备的这份大餐，还不知道高兴成什么样呢？我这一天的付出，也是值得的！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　我的开学第二天，在欣喜中开始，在充实中度过，在期待中结束。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P]又是一个新征程的开始。让我们满怀期望之心，带着充实与思考两个轮子上路，为教育的点滴而付出应有的努力。[/P]

[P]新的学年蕴含着新的希望，很愿意像杜校长说的那样——“带着充实和思考上路”！[/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]学生来看我了[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　前不久，刚刚品读过李镇西老师的《学生回来看你吗》。在文中，我看到了毕业多年以后，李老师仍与多名学生保持着亲密的联系，真正体验到一名老师的幸福感。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　反观自己，好歹也有了近二十年的教龄了，虽没有“桃李满天下”的辉煌战绩，但是教过的学生也是以百为计数单位的。我一边想着自己什么时候也可以像李老师那样，被很多年前的学生幸福地惦记着；一边又不停地宽慰自己：我只是一名小学老师，学生不记得也正常，更别说特意来探望了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　可是，这一切的“酸葡萄效应”却在今晚被打破了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　晚上，我正在家里赶着备课笔记。手机铃声响起，看到了一个陌生的号码，疑惑中接通电话，那边问：“你是安老师吗？我是恩泽的妈妈，我们晚上想到你家坐坐，你家住在哪里……”“好啊好啊……”意外中掩饰不了惊喜，我慌不迭地答应着。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　放下电话，恩泽的模样就浮现在眼前：虎头虎脑，皮肤白皙，眼睛不大，却时刻闪烁着灵气，就是一个最大的缺点，不爱写字。恩泽是我教语文的时候最后一届学生，我把他们从一年级带到三年级，后来，因为调动，离开了他们，同时，也离开了我钟爱的语文教学岗位。所以，当我刚到新单位的时候，因为不适应数学教学，一度苦恼失落，怀念自己在语文教学方面的点点滴滴，思念我最后的那一批语文学生，恩泽就是我经常想起的一个孩子。他很有灵性，在课堂上，不管我说什么，他看似漫不经心，实际又真切地记在心里，可就是不爱动笔。为此，我一次次找他谈心，提新的要求，不断地“敲打”他，防止他因为懒散而掉队，和他家长沟通，就这样一来二往，和他的家长也变得亲密起来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　适逢我调动工作的那年暑假，恩泽家发生了一场变故。恩泽的爸爸是一位长途司机，有一天夜里出行时发生车祸，两条腿被不幸撞断。当我得知这一情况后，立即在第一时间赶到医院去探望他，恩泽就和他们一起住在病房里，小小的他还带着作业在那样简陋的环境下做。我看到这一切，心里真的很不是滋味，谁说小孩不懂事，才九岁的孩子现在不正是以这种方式来表达对爸爸的爱吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　遐想间，恩泽的一家就到了。恩泽的模样还依旧清秀，只是个头已经比我冒出了一个头，紧接着，他妈妈和他按了假肢的爸爸一起出现在我眼前。恩泽还是那么腼腆，见到了低低地喊了一声，就到一边翻书看去了，恩泽的父母和我讲了这些年的一些历程。尤其提到我刚走的那一年，孩子们想我想得要命，到四年级有一次，写老师的作文，好多孩子都是写我的，恩泽更是大写特写，就为这事，恩泽最后还调了班（不会吧，竟有这样“小心眼”的老师）……和恩泽一家拉拉杂杂回顾了当年的细节，恩泽妈妈告诉我，恩泽老早就吵着要来看我，是她说：“什么时候考上无为中学，什么时候就带你去看望安老师。”这不，这孩子现在是以全校第三的好成绩考到无为中学的，从今年开始，他已经是一名高中生了。这个目标完成了，恩泽的家长趁开学前来了了他一家的心愿。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　据恩泽妈妈说，打听我的联系号码，也是费了一番周折的，她跑了很多地方，问了很多人，最后，找到我们学校。这几天，学校还没有正式开学，老师到校并不正常，她们就在门口守着，看到有老师模样的就打听我的电话号码，老师们又很有警惕性，不轻易把我的号码外泄。后来，通过她的反复解释，才要到了我的号码。此心之诚，实在令我动容。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]　　一转眼，已经是整整六年的光阴溜走了，可以带走很多，又可以积淀很多。六年中，有多少喜，有多少忧，我都可以忽略不计，然而，这个夜晚，注定无眠，我品尝到了教育教学中最甘甜清冽的那口香茶！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P]