[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]14[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、那些人，那些事，那些感动——王振刚[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]王老师是一个很用心的老师，一次的培训，竟然收获那么多的惊喜，写成那么美丽的文章，让我深受启发。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]最让我感动的话是：“学生，尤其是犯错误的学生，只有感受到老师的真爱，才会从心底结合老师的批评”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]又想起《重塑心灵》中的一句话：你不能改变另外一个人，只能改变自己；说话的效果不在于你说的的美好，而在于对方感受到多少。当学生犯错误的时候，我们往往一厢情愿的认为：应该及时对学生机械能批评和教育，否则就可能被披上不负责任的嫌疑。而我们急功近利的批评教育，往往带来很多的副作用，甚至学生的反抗和逆反，于是乎我们常常感叹：“现在的学生真的不识好歹，难于管教！”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]如果知道以上的道理，我们的工作也许会少一些烦恼，多一些顺利。亲其师，信其道；改变学生的只能是自己，作为老师的我们首先要让学生喜欢自己，认可自己，然后采取适合的方法让学生明白应该怎么做，不应该怎么做，引导他做出改变，因为教育是一颗心推动另一颗心，一朵云推动另一朵云，如果学生自己不愿意改变，仅凭借外力是不可能改变的！学习也是一样！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]明白了这些，我们的教育生涯或许会多一份宽容，少一分急躁；多一些快乐，少一些烦恼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]与王老师共勉！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-7[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]第二辑 确立观念[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]15[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、做一个有想象力的班主任[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]创新是班级工作的灵魂，大胆尝试——班主任工作怎么富有想象都不过分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]在班级管理中，很多时候我们喜欢学习借鉴别人的现有经验，认为那是名家的“金点子”，应该是一副包治百病的良药，但是结果往往乘兴而来败兴而归，于是开始感叹“专家”是骗人的“砖家”，方法不过如此！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]不知道谁说过“像我者生，学我者死”。伟大领袖毛主席说得很好任何事情要“实事求是”，任何方法和措施是否有效，不仅仅决定于这个方法本身，而是当时的环境因素、人文因素和老师的个人魅力等综合情况，离开了这些，好的方法很可能就是“空中楼阁”，“海市蜃楼”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]班级管理需要外面去学习，更需要去创新，需要我们发挥自己的想象力，结合实际去探索、去尝试，去开拓属于自己的辉煌。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-9[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]16[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、让孩子爱上我，而不是怕我——郑丹娜[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]对于成长中的孩子来说，犯错误是很正常的，不犯错误反而是异常的。所以作为老师我应该给孩子以宽容和理解。于是我力求“全接纳”，接纳所有的孩子，接纳孩子所有的感受。我主张“慢引导”，要做一个真实的教师，做一个不忘记童年的教师，真诚的相信每一个孩子都有希望，真诚的还给孩子属于他们自己的世界。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]从教十七个年头，到了不惑之年的我，对教育有一种特殊的感情，既喜欢不已又敬畏有佳。教育是塑造人灵魂的事业，不敢有一丝的大意。我经常回顾自己的求学历程，经常反思自己孩子的教育过程，真正体会到“教育是一朵云推动另一朵云，是一个心灵触动另一颗心灵”，你不可能改变一个人，要改变的也是他自己愿意改变！无论我们说的多么有道理，学生不愿意听，一切都是白费，有时候还适得其反，达到相反的目的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]拿一个最简单的例子来说吧！许多老师说“现在的学生真笨！那么简单的东西也学不会！”其实我不这样认为，不是现在的学生笨学不会，而是他们不愿意学习——不学，只要是智力正常的人，只要愿意学习，初中阶段根本不存在学不会的问题。就像我女儿一样，她喜欢日文，从来没有人教她，她竟然两年学会了十几首日文歌曲，而且唱得像模像样，让我不得不对她另眼相看。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]所以我非常赞成作者的观点，孩子犯错误很正常，不犯错误才是异常的，我们要对学生进行“全接纳”，然后，用欣赏的心态、用期望的感情，引导他们慢慢成长，侧重于做人品质的培养，尽量激发学生学习的兴趣，让他们体验到成就感和幸福感，慢慢喜欢上学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]让孩子爱上我，而不是怕我，多么朴实的想法，多么伟大的观点，努力做一个学生爱戴的老师吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-10[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]17[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、把学生发展成我们的帮手——冯婉迪[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]当我们站在讲台上，用手指着讲台下面大声训斥、或者宣布严令禁止时，我们已经把自己推到了一个孤岛上。让我们从上面走下来，置身于还这么中间，从那里得到智慧，获得合作。我们都是单翼的天使，只有相互紧紧拥抱，才能够一起展翅飞翔。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]前几年遇到过一个老班主任，她经常把她和学生的关系比喻成“警察和小偷”，时不时溜到教室的后门和窗户外，“观察”学生的情况，以方便抓住那些“捣乱分子”，在“杀鸡骇猴”，震慑全体。但是结果却很可怜，学生对老师阳奉阴违，课堂纪律乱成一窝蜂。让老师不得不感慨“时代在变，学生越来越难管”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]“管”学生是班主任老师经常用的一个词，任课教师也常常说：“你们班级的学生我管不住”，突然想起一句话“中国人最难管”，“上有政策，下有对策”就是老祖宗留给我们的经典案例。家里有孩子的人都知道，自己的一个孩子，管起来就让我们费心费力，更何况班级内70[/SIZE][/FACE]多号学生，要想如意管好，老师还不累死！[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们应该学习冯老师的管理思路，老师要学会在学生面前示弱，让学生成为自己的帮手，不但给学生以自信心，还解放了自己，一举两得，何乐而不为呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]管理管理，先要“理”，然后才是“管”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-14[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]18[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、教育因尝试而精彩——刘坚新[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]初识刘坚新老师，是从郑老师口中，据说他们是老同学，正如文中所言，[SIZE=4]2005[/FACE][/SIZE][/SIZE][SIZE=4]年以前，他是一个“班级管理一团糟，工作业绩平平的老师，对教学充满了讨厌“。但是在和郑老师交谈后，思路发生了改变，慢慢敢于尝试，敢于创新。虽然屡次碰壁，但是乐此不疲，最后终于收获到属于自己的精彩！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]莫想小试便成功，哪有这等容易事！有时试到千百回，始知前功尽抛弃。教育因尝试而精彩！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]敢于改变，敢于尝试，敢于挑战自己，敢于为人先，是一个人成功的前提，但是，我还是认为：做事，特别是教育，三思而后行是非常重要的！因为对我们来说有好多次机会，但是对于学生一生只有一个三年初中，一旦失败了永远不可能重来！，多学习，勤思考，不打无准备之仗，把损失尽量减少，才是慎之又慎的方法。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]     [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=14pt]与刘老师共勉！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-14[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]19[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]、低头拉磨，抬头看路——陈晓华[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE] [FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]在教育耕耘的过程中，拉磨是必要的铺垫与耕耘，看路是敞亮的胸襟，选中自己的突破方向。我觉得选准适合自己且能发挥自己优势的突破口，是抬头看路的重要标志。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]  [/SIZE][/FACE]   [FACE=宋体][SIZE=14pt]如果说耕耘是“为伊消得人憔悴”，是原因，那么，生命中贵人的引荐和提携，则是“柳暗花明又一村”，是果。我想说的是：年轻教师们，不要首先指望“结果”，“原因”其实也很重要！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]很多时候我们都在低头拉磨，有时候兴高采烈，有时候垂头丧气，忙过了也就忙过了，随着时光的流逝，最后依然两手空空。看到过程我们很努力，很优秀；看到结果外面很受伤，很可悲！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]有时候我就想：为什么李镇西什么都可以发表？一篇篇看上去平淡无奇的随笔，一件件平平凡凡的故事，也许我们身上的故事要比那些更精彩！喜怒哀乐在他们的眼里都是收获，奇思妙想在他们心理都是精华！也许唯一不同的一点就是他们用大脑工作，而我们是用身体，原因也许就是他们有自己更高达眼光和境界，他们有自己的目标，而我们没有，我们只看到眼前的半寸天空。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]低头拉磨会积累我们的经验，增加我们的厚度，抬头看路才会让我们看的更高、走的更远！每一个人都是自己最好的贵人，佛不度我我自度，不为成仙只为海！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]让自己浮躁的心静下来，在这繁华的社会找一方净土，聆听来自心灵的呼唤，为自己的心找到前进的方向，任何时候不要忘了欣赏路两边的风景！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]2013-1-15[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]yhglll[/U]发表的内容：[/B]

真的每天都有，有时候还一天两篇，真不错的坚持习惯，向您学习[/QUOTE]
每天更新，值得大家学习。