[SIZE=3]好不容易从那帮小丫头手里把这本书抢了来，因为放假竟辗转好几个人才到我手中。一气读来，感慨良多，有想写点什么的冲动，但月影文笔拙劣，实在不知如何表达，只是笨笨的写下这些。请朋友们指点。[/SIZE]

　　初识郑老师是从论坛上的帖子——班主任工作的另类思维。郑老师的文章大气、实用、条理清晰、情感丰富（心手老师语），郑老师的帖子像一个强大的磁场把我牢牢的吸附过来，我贪婪的学习郑老师管理班级经验，时不时发出感叹——可真是个人尖儿。
　　得到郑老师这本书，让我欣喜不已，特别是在论坛上交流（应该是向郑老师学习）这一段时间以来，再读这本书，有了更多的感触，仿佛看到郑老师正坐在电脑旁敲击键盘给我们解惑。看到一个更真实更重情更睿智更自信的郑老师。
　　一、      教育的执着
　　郑老师本已被组织部门从当地一万多名教师中选拔为行政干部。这是许许多多老师梦寐以求的事，眼见多少人拉关系走后门削尖了头往里钻，认为这就是自己奋斗的目标。可是郑老师却毅然辞职，他执着的认为教师的生命在学校，教育的源在学生，一个成*****的班主任，他的舞台应该是学校，而不是做官。
　　郑老师说：“有些事情费力不讨好，但是我们还是要去做，哪怕是做教育的殉道者，我也愿意。”
　　做过班主任的人都知道，班主任工作纷繁芜杂，千头万绪，身体上心理上都承受很大的压力，我们学校的班主任有很多累的嚎啕大哭。但是郑老师在繁忙工作之余坚持反思写作，整本书内容都是在深夜或凌晨写的，没有对教育工作的热爱和执着是做不到这一点的。
　　二、      教育的睿智
　　书中每个案例都体现郑老师的教育机智。
　　与上网抽烟赌博的Ｗ的谈话：人的一生有三件你必须面以的事情，一件是必须做的，不做就不能够生存下去，比如说工作；一件是可做可不做的，比如说游戏；另外一件是不能够做的，比如说吸毒。我们不能够因为可做可不做的游戏，而放弃了我们必须做的事情。如果我们现在把全部心思放在获取游戏的快乐上，那么我们以后将付出更大的代价来学会谋生。
　　郑老师达观的认为：“我只是结合我自己的情况，谈观点，谈体会。他能够接受，我很高兴；他不能够接受，我不反对。”这样老师做工作就少了挫败感，真正的进可攻退可守。
　　“学生想和你斗的时候，你给也大海一样的沉默和广阔，他所有的不满犹如泥牛入海，师生矛盾还会激化吗？”
　　“教育的惩罚是不终级惩罚，它讲究给孩子一个发展的机会。”
　　“长久沉默后的宽容会让孩子们有一种作假的感觉，立竿见影的惩罚会使孩子们和我更加隔膜。”
　　“不是所有的错误都得立即处理，有些事情放过一段时间后再处理，效果比当时处理还要好。适当地给学生一个台阶吧，良知会顺着台阶往上爬上来的。等孩子认识到错误了，解决问题就是水到渠成的事情。”
　　“巧妙的方法有时就偷偷地藏在我们身后，就看我们会法会转过身去找它。”
　　“虽然说错过的可以重来，但是时间已经不再，我不愿意让成*****的教育成为一场来不及实现的等待。”
　　“教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”
　　……
　　读着这些处处闪现教育智慧的语言，你怎能不激动不感动不心动。是不是很想当班主任。
（未完待续）

期待月影姐继续精彩解读师傅的大作。

我也想读郑老师的书，可是买不到。去网上购买又太麻烦。怎么办？请月影指点一二。

月影读的真仔细,这本书很好,推荐给书影吧的朋友们!
大家如过想买,可以和郑老师联系!