[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2014/4/21[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]眼看千遍不如手过一遍[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东总是抱着书本看,不愿动手,我说过他多少遍,丝毫作用不起。又想到头几天想到的讲故事,通过讲故事,让他们明白其中的道理。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那么讲什么样的故事,让东东明白动手的重要性呢?[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在网上搜索,找到一些资料,再根据自己切身体会,打算这样说:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东,爷爷给你说要提高学习成绩,你必须改变原来只看不做的学习方法,你老是不听,你以为看会了,题自然而然就会做了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我给你举几个例子:[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]你和你小弟弟来到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/SIZE][FACE=Times New Roman]中后,都喜欢玩篮球,可是你俩玩的技术怎样了?可能还不好。为什么?还是玩得少。按道理上讲,像怎样上篮,怎样传球,你俩也懂,也知道怎样做,可自己做起来,就不能按想的做了,总是有很大差距。这是什么原因呢?就是你在道理是明白了,但并不等于你掌握了玩球的技术,要掌握玩球的技术,必须得经常练,才能掌握。这和学习一个道理,你看明白了,并不等于你会做了,要想会做必须练,也就是必须做题,多做题才能掌握做题的技能。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]再给你举个例子:你老叔现在开车非常熟练,可是你们知道,他有了驾照后,先跟着单位的车练了一二年,才慢慢敢自己开车上路。你老婶也早就考上了驾照,可现在还不敢自己单独开车。那你说你老婶那驾车技术不懂吗?不是,早就都熟记于心了,可光记在心还不行,还必须亲自己实践,经常练,才能掌握驾车的技能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]再举个最简单的例子,开车的人都知道,前面如果出现问题,就紧踩刹车,把车停下。可初学开车的往往一着急,踩刹车时,却踩成油门,不但没停住车,反而加快了速度,往往会出乱子。你老叔住那楼下花池子那水泥墙角,就是楼上那女的学车,想停车把踩刹车变成踩油门,生生把水泥墙角撞掉了,吓得她再也不敢开车了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以说,有些知识不是看懂了就会了,要会必须亲自动手操作。这也是我们常说的一句话“眼看千遍不如手过一遍”“光看不练等于白看”,要会,要掌握其技能,就必须动手做。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]爱因斯坦有个成功的公式:[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]A[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]=[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]X[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]+[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]Y[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]+[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]Z[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]。[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]A[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]代表成功,[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]X[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]代表艰苦劳动,[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]Y[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]代表正确方法,[/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=Times New Roman]Z[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(51, 51, 51)]代表少说废话。这个公式就是:[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式。我们可以知道,正确的方法是成功的三要素之一,如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风,而没有正确的方法,是不能取得成功的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]法国的物理学家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说:“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程,它能将你托到成功的彼岸,也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以,学习要养成勤于动手的好习惯,才能取得良好的学习效果。希望东东多想想玩篮球,练开车这些例子,从而督促自己养成勤于动手的良好习惯。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2014/4/24[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]初试[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]吃午饭时,我问明明数学小测验得多少分?他说[/FACE][FACE=Times New Roman]129[/SIZE][FACE=Times New Roman]分。趁着这个话题,我向东东说:“东东这次也考得不错,考了[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]分,比月考强多了,看来,感冒对你月考是有很大影响。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他听了,很高兴地说:“最低分是[/FACE][FACE=Times New Roman]36[/SIZE][FACE=Times New Roman]分。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他奶奶说道:“你分也不比人家高几分。”她倒是一点儿也不讲策略,有什么说什么。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我趁他高兴说道:“你这次月考因为感冒失利了,你可说过下次月考就不是五十几名而是四十几名了,你可得实现自己的诺言。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他说过的话,不好更改,便说:“考[/FACE][FACE=Times New Roman]49[/SIZE][FACE=Times New Roman]名。”他选四十几名的最低档。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]49[/SIZE][FACE=Times New Roman]名也行,那也提高五、六名,你可得努力,争取实现了。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他得[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/SIZE][FACE=Times New Roman]分,在他们班也是倒数,和他小弟弟比,还不到他小弟弟的三分之一,这已是令人寒心的分数了,本应该狠狠批评他,这是常理。而对于思维另类的他来说,只能用异于常人的思维思考他,用异于常人的话来说服他。果然,把本来的批评换成表扬,把坏事说成好事,反而收到想不到的效果。如果我狠狠地批评他,会形成对立,引起他的反感,不但不能激励他提高,可能更会使他破罐子破摔。而反其道而行之,反而使他增强信心,准备努力,得到相反的效果。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]初试以邪制邪,取得意想不到的成效,一定要不断总结,争取取得更大的成绩。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] |