[P][QUOTE][b]下面引用由[@燕儿]发表的内容：[/b]

您老可真是有心，我要向您学习，坚持记录点滴问题。[/QUOTE][/P][P]欢迎燕儿的光临！还望多批评指正！
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[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

读完您这则日记，确实让人感到挺心痛的 不过我个人还是想：孩子即便在学习上没有什么成就，但成才和成人是完全不同的两码事 我坚信有教育就有希望——有时静等花开！[/QUOTE][/P][P]我也非常“坚信有教育就有希望——有时静等花开！”
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[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]补记：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明说东东写了纸条，说去网吧玩腻了就再也不玩了，后来我问过东东，想了解一下他的想法，可他说不知哪去了，也只得作罢。后来，我要他屋地上发现一纸片，我拿起一看，正是那纸条。我就给它起名叫“说明书”吧。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这张纸也当时他给了明明，明明给了我们，那事情的处置可能就会完全是另一个样子了。因为他虽然去了网吧，夜不归宿，可按他那幼稚的心理是想玩腻了再也不玩了。他有这样的想法，我们是会理解和原谅的。可当时就因为没见这一纸条，他也没为自己辩白，就以为他就是明目张胆地和大人对着干去的网吧，怕以后再也管不了，才不得不让他回家。如果见到他那纸条，一定会原谅他留下他的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]事情已过去了，说也没用。只能以后引以为戒，对孩子的事情的处理，一定要耐心地倾听他们的意见，绝不能主观行事，以免做错后悔。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    [b]              [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]说明书[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（抄写时保持原样，错字也没改）：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我把9[/SIZE][/FACE]日晚的作法和10的计划对你说一下，到时你转告给爷爷他们。（我这所以写纸上是因为担心10日早路上困无法很好给你说明白）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]9[/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]日晚第一个目弟很明显，为了10[/SIZE][/FACE]日考过，以前没怎么学，临考前必须恶补一下，至于过不过无所谓了，过程最重要，反正也尽力了。第二个目的是锻炼自己一下，如果没有吃苦耐学的能力又怎能在140几天里就提高到二本以上的水平。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于10[/SIZE][/FACE]计划我的主要目的就是把电脑游戏玩ni好为以后的140几天做好铺垫（以后就会少玩甚至不玩了）玩ni的具体计划在9日晚还很有一丝犹玉，但因为爷爷在9日晚喊我下电脑时随手打我头一下而没有一丝犹玉（我最讨厌别人考前打我头了！爷爷不考虑我的感受那我也只能不顾服感受了）决定实施计划，9日晚便从床上下来，随后你回来暂不表。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]这个计划不会也无法给我创造的，那我只好自己创造了。10[/SIZE][/FACE]日会考是本次计划唯一能实现的一天，会考让我有1天的自由处置权，可以先斩后奏，同时我希望你劝他们不要找我，找也找不到，我玩ni了自然会回来。10日下午考完语文去网吧，预计玩过10点后做公交或出租车回家（午晚从那吃了）。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]这个计划最终目的是为了最后的高考不太受电脑游戏影响而上二本以上，我想家长仔细考虑后对我惩罚不会太狠，但肯定忍不了，处罚轻重就看你能否表达清楚我的意思了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]到于网吧安全问题他们不必担心，早在9[/SIZE][/FACE]日我就知道我们班会有去网吧（老区的）玩一晚的，比我还晚，而且他们有经验不会出事。我们会在一起玩的。都在X中考。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]                  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]写于1[/SIZE][/FACE]月9日晚1 点多[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]补记：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/3/12[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]自悔书[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨天看到东东的“说明书（我给它起的名）”（附在后面），想到了很多，特把我的感慨叫“自悔书”，内容如下：[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他想的对的方面：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]一、[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]月[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]日晚不睡觉的原因，按他的想法一是想恶补一下，迎接第二天的学业水平考试；二是锻炼一下自己吃苦耐学的能力。[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我却按自己的主观意愿，想让他好好休息一晚上，以逸待劳，考个好成绩，并不了解他的想法。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因而，我就劝他睡觉，他就不睡，他还不说明原因，我自己以为他就是故意作事。从而越闹越僵，至到最后我气得受不了，他也折腾一宿没睡觉。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]二、他[/COLOR][/FACE][COLOR=purple][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=purple]日夜不归宿的原因，按他的想法是想狠狠地玩一夜，把游戏玩腻了，以后再也不玩或少玩，来奋战高考。[/COLOR][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可是，我只是想他故意和家长对着干。因为，我们已三令五申，他再上网吧，就把他撵回家去。以前也多次因为去网吧撵过他，由于种种原因，而没让他回家。那么他这次就是明知故犯，和家长对着干。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我没想到他有如此幼稚简单的想法，如果想到他有如此幼稚简单的想法，也一定会原谅他的。可他也没辩驳，再说，明明也太自私，他说把纸条给明明，后来没给，如果明明对他关心，要过来纸条，或问明白了，回来好好说说，我们也会明白。可明明对此却不理不问，因而，酿成撵他回家的结果。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]三、他一再表明玩一宿游戏是为了玩腻了，再也不玩，目的是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=purple][SIZE=12pt]为以后的140[/SIZE][/COLOR][/FACE]几天做好铺垫，为了最后的高考不太受电脑游戏影响而上二本以上。[FACE=宋体][COLOR=purple][SIZE=3]他虽然玩游戏不对，但是出于为了以后高考不玩游戏而夜不归宿的，目的是好的，虽太幼稚。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]我根本就没想到他还有考上二本以上的理想，只以为他就是破罐子破摔，不再想学习了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]所以，也就按我们的想法，他既然不想学，就不让他学，让他回家了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他做错的地方：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]一、去网吧玩游戏，他早有预谋——“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=purple][SIZE=12pt]早在9[/SIZE][/COLOR][/FACE]日我就知道我们班会有去网吧（老区的）玩一晚的，比我还晚，而且他们有经验不会出事。我们会在一起玩的。都在X中考。”[FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]而他却撒谎说学业考试的指纹没验上，需要第二天早上再验，所以在老城住下没回来。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我预测他撒谎是对的，为了证实他撒谎，我还特意去了趟四中。可他始终坚持撒谎到底，连明明都帮他撒谎，也说是第二天验的指纹。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]批评他撒谎是对的，不过方式也有问题。因为，当时各执一词，我说我的理，他说他的理，谁也说服不了谁，只能越说越僵，不了了之。如果等到看到他的“说明书”后，再拿出来说服他，在白纸黑字的证据面前，他会不得不承认的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][COLOR=purple][SIZE=3]二、想法太幼稚简单。他把玩游戏看作是一次无比伟大的壮举——“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体][COLOR=purple][SIZE=12pt]这个计划（玩游戏）不会也无法给我创造的，那我只好自己创造了。10[/SIZE][/COLOR][/FACE]日会考是本次计划唯一能实现的一天，会考让我有1天的自由处置权，可以先斩后奏，”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我没想到他把那一天想像得那么宏伟，如果知道他有那样的幼稚而宏伟的想法，不用他说，就放他尽量玩一宿又何妨？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]得到的教训是：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]玩ni[/SIZE][/FACE]的具体计划在9日晚还很有一丝犹玉，但因为爷爷在9日晚喊我下电脑时随手打我头一下而没有一丝犹玉（我最讨厌别人考前打我头了！爷爷不考虑我的感受那我也只能不顾服感受了）决定实施计划。”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]日晚，明明还在学校上晚自习，他却要玩游戏不上自习，我来了气，在他后脑勺了点了一下。当时我并没在意，没想到却造成他如此严重的心理压力。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这是我的不对，无论他做的对错，毕竟是二十来岁自尊心很强的大小伙子了，不应该动不动就对他动手动脚了，这是其一。其二，是我太自以为是了，从来就没有很好的考虑考虑他的感受想法，常常是把我的主观愿望强加于他，从而造成他的逆反心理，我还不理解，还一意孤行，从而酿成一错再错。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今后必须俯下身子，真正地耐心地倾听他的想法意见，舍身处地的替他想想，争取做到想他所想，急他所急，帮他所帮，让他心里真正感受到温暖。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看过他的纸条后，心里酸酸的，酸甜苦辣，五味杂陈，不过最多的是内疚。他简简单单的一张小纸——巴掌大，密密麻麻地记录了他的繁杂纠结的心情，倾诉了他的天真幼稚纯洁的想法，读后令人心碎。不禁令人想到，原来他也有他的想法，他也有他的道理，我怎么就把他一口否定了呢？我不太武断太专横了吗？我还自以为懂得儿童心理善于施教经验丰富的“专家”呢，这不是太不自量力吗？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东的纸条如晴天霹雳，给了我狠狠地一巴掌，让我如醍醐灌顶，彻底醒悟。今后可不能太自以为是，太武断专横了，一定要放下架子俯下身子虚心倾听，做他们的真心朋友。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/1/19[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]反思[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]明明把这次月考成绩单拿回来了（东东回家没考），考得比较好，年级第[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][FACE=Times New Roman]名，班级第[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]名。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]语文[/FACE][FACE=Times New Roman]122[/SIZE][FACE=Times New Roman]分，数学[/FACE][FACE=Times New Roman]140[/FACE][FACE=Times New Roman]分，英语[/FACE][FACE=Times New Roman]116[/FACE][FACE=Times New Roman]分，物理[/FACE][FACE=Times New Roman]100[/FACE][FACE=Times New Roman]分，化学[/FACE][FACE=Times New Roman]83[/FACE][FACE=Times New Roman]分，生物[/FACE][FACE=Times New Roman]77[/FACE][FACE=Times New Roman]分，总分[/FACE][FACE=Times New Roman]638[/FACE][FACE=Times New Roman]分。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这次和以前比，语文提高的幅度最大，这学期的四次考试年级排名是：[/FACE][FACE=Times New Roman]82[/SIZE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]106[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]61[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]7[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]英语相对比较最差，年级排名[/FACE][FACE=Times New Roman]115[/SIZE][FACE=Times New Roman]，虽和以前相差无几，以前的四次是：[/FACE][FACE=Times New Roman]138[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]44[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]55[/FACE][FACE=Times New Roman]，[/FACE][FACE=Times New Roman]115[/FACE][FACE=Times New Roman]，但是这次考试年级排名最差的一次，也是唯一超出一百名的一科。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其它学科和以前相差无几。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看来，他需要努力的是英语和生物。英语是历来成绩都比较低的；而生物，他开始是班级前一、二名，现在却下降了，必须很好地总结经验吸取教训，争取提高上去。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]X[/SIZE][FACE=Times New Roman]中是全市重点高中，人才济济，高手如林，在这群英争霸中，要战胜别人，名列前茅，也实属不易。所以，对明明的成绩，考得好点儿差点儿，都应予以理解。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这次与上次月考比，是个很大的进步。上次月考是班级第十五名，年级第三十一名，是到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/SIZE][FACE=Times New Roman]中考得最差的一次。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么上次考得那么差？这次又能很快地提了上来？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]第一、他对基础知识的全面掌握并不是非常牢固，而只是凭借自己的聪明。所以，某一次发挥得好，成绩就好；某一次出现了失误，成绩就差。如果这样下去，到高考也可能忽高忽低，是不稳定的。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那么现在就得帮助他分析原因，让他不能抱着侥幸的心理，而是要脚踏实地，扎扎实实地把所有的知识点都学好，牢固地掌握，高考成绩才有可能稳定。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这也是个难解决的问题，因为，我帮助他分析，他会说：“我们老师说来，家长也不是专家，能分析个什么？”他会不听，把我挡在门外。那么，应该怎么办，才能让他找到成绩不稳的原因呢？想来想去，把我要让他怎样做变换成他自己要怎样做，这样，他就会欣然接受了。那么怎么变换呢？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我首先给他提出问题：“你的成绩忽高忽低，原因是什么，你分析过吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他一定说：“没想过。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]那么我就提醒他：“你想想。你根据到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/SIZE][FACE=Times New Roman]中以来的多次考试回忆回忆，为什么有的高有的低？找出原因来，才能对症下药，改变忽高忽低的现象，稳定下来，高考才有把握。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他可能一时找不到原因，那么我再提醒他：“你就比较比较最近这两次月考吧，上次为什么考得那么差？这次又能提高上来？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他可能会说：“上次不是失误了吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那我正好可以接着提示他：“为什么失误？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他可能说那就是失误来呗，我就接着提示他：“你上次不是说立体几何部分出题太多了，一出立体几何，你就好失误？为什么立体几何部分好失误？你对那部分掌握得还不牢固。你说过，立体几何在高考中只有五分的题，所以，你存在侥幸心理，心思哪就好出我不会的。可是要高考有把握，必须所有的基础知识都掌握得扎扎实实的。就像你复习语文的古文，那在高考中也只有五分的题，可你背得非常熟，而且我帮助你检查了两三遍，你还不放心，说下学期还要复习一遍。你如果把立体几何也复习到这程度，能不会吗？那时你就会胸有成竹，高屋建瓴，满有把握了。要高考的把握，必须把所有知识点都牢牢掌握。只有你心中有了：‘你考吧，我就等着和你试试呢！’，才会没有考不好的。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第二、只求满足现状，不求更好。这一思想由来以久，我早就说过他没有当将军的思想，不求出人头地，只求不前沉不后沉。在初中时，在班上也是把住个三、四名，不敢和第一名第二名去争；来到高中，依然如此，只求把住四、五名（在班上），不敢与前几名去争。可是，根据他的潜力，是满能和前几名去争的。举个最简单的例子，他在[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/SIZE][FACE=Times New Roman]中（是全市重点高中）虽然是四、五名，可早已超过原来县里高中的第一名的成绩。那么，他如果不来[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中，去原县高中，依然不敢和第一名争。再举个例子，他一来到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中，觉得[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中的学生都了不起，他觉得自己不能和他们同日而语，因而，起五更贪半夜地学习，第一次月考竟考了班级第三，年级第四的好成绩，也是到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中最好的一次成绩，我说是他到[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times New Roman]中创造的辉煌。不用说他还用那样的功，稍微差一点，也会取得比现在还要好的成绩。他现在是连干带玩，如上个星期日，他白天一天学习也就两个小时（晚自习除外），除此而外，都是玩电脑看电视。不必说全天用于学习，只有学习和玩各占一半的时间，能学多少知识啊！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]关于这个问题，我已和他说过多次，可他仍不当回事，该玩还是玩。如何能让他认识到这一问题的重要性呢？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]忽然想到早就要让他看[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“超级演说家”关于杜兆泽川的《[/FACE][FACE=Times New Roman]YES I CAN[/SIZE][FACE=Times New Roman]》演讲，可是他不稀得看，觉得我看那些东西都不入他的“法”眼。我得想办法，一是从说话上引导他：“这是中央超级演说家的平台，一个十一岁的孩子，他的演讲震惊了全场，只有三分钟，你看看，会大开眼界的。”二是找他能接受的时间，中午放学回来，一般是不允许他开电脑的，可以破例打开，让他看这段视频。他会借着看视频的由头，又可以玩一会电脑，满足他的要求，从而，完成让他看这段视频的目的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]试试吧，看效果如何？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/1/21[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                  [/SIZE][FACE=Times New Roman]对，错？[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]东东回家已十天了，我虽然很惦记着他，可是，觉得他也该受点儿惩罚。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]眼见着快十九周岁了，能什么都不考虑吗？寒窗十二载，不就是为了考大学有个前途吗？小学初中还能刻苦用功，到了高三，却怎么说也不学习了。回家让他孤单一个阶段，可能会有所反思。但也不一定，对于另类思维的他来说，从不按常理出牌，可能不但不反思，还会变本加厉，顽抗到底呢？那也没办法，只能由他去了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]打了几次电话，他妈妈说学习呢，还很用功；他爸爸说看书呢，谁知是真学假学。言外之意，是在装样子，仍没用功学习。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我向他妈妈说：“让东东的爸爸检查检查他，不就知道他学习怎样了吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他妈妈立即说：“他不让别人管他学习的事，要一管他就反而不学了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]听这话，他不还是没下决心好好学习吗？如果下决心好好学习，他爸爸检查检查他不应该高兴吗？怎么还不让别人过问他学习呢？他还像在这里一样，拿本书在看，看似学习，实际是在装样子。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他如果仍不醒悟，觉得学习是为了别人而不是为自己，那就仍不会好好学习，那么下学期来还是白来，什么也考不上，来不来没什么两样。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来，他回家我心里很惋惜，可他如果仍不醒悟，便觉得也没什么舍不得的，那也是他该受的惩罚。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如此看来，真是扶不上墙的烂泥巴，对他不应抱什么希望了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/1/31[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]没一个省心的[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天放假，昨晚不上晚自习。明明说在学校吃晚饭，上完晚自习再回来——在学校不上晚自习时，阶梯教室开门，学生可以去那里学习。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]晚饭后，明明的爸爸来电话，问明明最近表现怎样？我说还可以。他说：“上个星期六他说在学校上自习，我怀疑他根本就没上。我八点多去学校，阶梯教室里根本就没有他，车子也没在学校。回来我问他，他说去外面吃饭来，又去玩台球来，说八点多回去的。我听他那话是撒谎，他晚上根本就没上自习。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“他今晚也说在学校上自习，不行，我去看看。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他说：“你不用去看。我心思我们别让他给骗了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]吃完晚饭后，我说要去学校看看明明在学校上没上自习？老伴说：“黑更半夜，磕磕绊绊的，你可别去了。他就是没上，你上哪找去？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“上哪找去？他没上，也没处找去。我去看看，就是看他上没上？是不是说在学校上自习，在骗我们。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]七点多，我下楼去了学校。从楼里一出来，寒气逼人，立时打了个寒颤。虽说今天冬天不冷，但到了五九，天比三九还冷。最近身体有些不适，一着寒气，就有点憋气咳嗽，是不是老了，有气管炎了？我把羽绒服的帽子戴上系好，似乎还有点冻耳朵。脸也冻得针扎似的痛，我忙用手搓搓。走了一会儿，适应些了，觉得不那么冷了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从家到学校有二里多地吧，得走半个小时。我到了学校，和门卫说来看孙子在没在自习，他很痛快地答应让我进去看看。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我进去，首先看他们停放车子的地方，看有没他的车子。查了一遍，没有他的车子。不禁心里一冷：他车子没在学校，他一定跑出去了。怕没看准，又查了一遍，还是没有，那就一定没有了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]接着去了阶梯教室，屋里灯都亮着，却一个人也没有。我又沿窗户仔细看了一遍，是一个人也没有。我便又去了他们班的教室，因为，他们教室的灯还亮着。到了他们教室，从后门看了一遍，有六、七个学生在安静地学习，却没有他。怕看不准，又从前门看了一遍，确实没有他。那他一定不在学校了，只得走了出来。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他去哪里了呢？网吧？台球厅？还是约同学出去搞对象去了？……他不说，谁也不知道，又不能去找——因为，找也找不到。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回来的路上，是顺风，去时又走了半个多小时，身上也热乎了，一点儿也不觉得冷了。走到家时，浑身都出汗了。黑更半夜的，我都是七十多岁的人了，还得去找他，他能体会大人的良苦用心吗？他不但不体会，还可能觉得我这是多事呢？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]到家，老伴问在没在学校？我说没在。她说那去哪了呢？我说那谁知道啊。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我也在想，怎样盘问他？又怕她不管三七二十一胡问一气儿，就说：“你什么也别管，就当没这回事，等他回来我问他。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他九点多回来了，我按想好的对策问他：“你们今天上自习的人多吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他很高兴地答道：“不多，才五个人。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我又问：“整个一个阶梯教室才五个人？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我这是提前想好的，因为阶梯教室一个人没有，我诈他在没在阶梯教室学习？他如果说在那里学习，那明显地是撒谎。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“嗯。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你们班几个人？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“三个。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那两个是哪班的？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那我哪知道。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你们班都谁？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“他们三个再加上你一个，不是四个吗？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我没算我。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我停了停，平息一下心情：心思他是在撒谎，可我怎样揭穿他呢？想了想，说：“你可别撒谎了，我去你们学校来，没见到你在那。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他仍一点儿也不慌：“你什么时间去的？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我八点来钟。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那我还没回去呢？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你几点回去的？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我也没带点，八点多吧。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那你做什么去来？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“出去吃点东西。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“那你在学校自习多长时间？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“一个多小时吧。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]算算他八点多回学校，九点多回来，时间也算吻合。可是，他说在阶梯教室学习，纯属撒谎，我只得揭穿他：“你上个星期六说在学校自习，你爸爸去看，就没有你，他就怀疑你根本没上自习。看来他怀疑对了，你今晚也没在学校自习。我去你们学校，阶梯教室根本一个人都没有，你怎么说在那呢？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我六点多就去了，七点来钟走的。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“刚放学，你没吃饭，就去自习了？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“是啊。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“阶梯教室根本就锁着门没开门，你怎么说去那来呢？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“放学时就是开来，你去时可能关了了呗。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我去你们班，看学生都在班上自习，你们班有六、七个学生自习，你怎么说在阶梯教室呢？你就撒谎吧，和你大哥一样，你说不定做什么去来呢？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“我怎么说你也不信。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]“你说的自相矛盾，我能信吗？你说阶梯教室一共五个人，说你们班三个，可一算四个，那怎么还有外班两个呢？先说你八点多回去的，又说六点多就去阶梯教室自习了，怎样让人信？你说和[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/SIZE][FACE=Times New Roman]玩台球去来，可你自己出去吃的饭，[/FACE][FACE=Times New Roman]XX[/FACE][FACE=Times New Roman]怎样找的你？……砍的没镟的圆，你撒谎怎么也撒不圆满，漏洞百出，能让人信吗？”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你爱信不信。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看来，他放了学就走了，出去做什么来呢？去网吧？玩台球？找同学搞对象？……只有他知道。他不说，谁也不知道。对于从来就不承认错误的他，你就再问，也问不出结果来的。只能由他去，该说的都说了，他能成才更好，不成才也讲不起。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]夜里，躺在床上怎么也睡不着。他在玩着游戏，和同学在大嚷小伙地说着，早已沉浸在打打杀杀中了。老伴已鼾声如雷，早已进入梦乡。她总是说她最关心孙子，可每次孙子有事都耽误不了她的香甜睡眠，我却怎么也睡不着。我告诫自己：着急生气都没用，他要不是成才那料，你着急生气也没用，以后的前途是他的，不能再急病了，就不如不了。虽这样告诫自己，可就是睡不着。翻来覆去，一到十一点半，还没一点睡意。本来想不再管他，他愿意玩就玩吧，管了皮管渡了瓤，由他去吧！可还是不行，像是惯性支配似地，向他叫道：“十一点半了，你该睡觉了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他答应着。我知道，他答应着也不下来，果然，又玩到十二点还不下来，我又催他，他说这就下来，可还不下来。我说：“你怎么一点自觉性也没有，还得让我起来给你关了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他可能想到今晚闹得很不愉快，真不下来，我会生气地给他关了机，只得下来睡觉去了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早晨，不知他是觉得自己做得不对有些歉意，还是没睡太好，八点多起床了——以往的星期日都是九点来钟起床。起床也没吃饭，就要去学校。他奶奶说：“你爷爷早晨现跑街里给你买的对夹，你吃了再去。”他说什么也没吃，走了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]十点来钟，她奶奶说：“他许去学校了，别再打二上跑了？”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我一是想，他昨天刚跑了，今天不可能再跑；可又一想，对于贪玩的他的来说，如果昨晚有什么吸引他的活动，完全有可能再跑了。所以，仍不放心，便又去学校。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]好在学校的门卫黑天和白天换人，不是昨晚那人，他不知道我。如果仍是原来那个，还不心思这老头子怎么一天一趟呢！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]进了学校，首先还是看有没有他的车子，一查车子在。车子在，人可能就没走，我稍许放了点心。到了阶梯教室，顺窗户看，还看不太清楚。因为它两边的窗户是窄窄的一条，厚厚的墙壁，只能看到屋里一条条。而窗户随着教室的升高而升高，低的能看进去，高的就看不进去了。好在，窗户不是一直升高的，而是阶梯式的一排排由低到高，再由低到高。所以，高的看不见了，低的还能看见。我在北面窗户看了一遍，没看到他；又到南边看了一遍，仍没有他。我的心又一惊：又跑了。可是还不放心，又小心地拉开门的一条窄缝，往里看。门正对着阶梯教室的正面，正好看到所有人的脸。可是由于门缝太窄——因为大了，怕惊动了屋里的人，所以仍看不太清楚。我又稍稍地拉开另一道门一条缝，往里看，一下子看到了，他坐在后面学习呢。一颗心总算放下来，便回来了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]回来的路上还想，看到是他了，为什么不再好好看看呢？可别看马虎了眼。又一想，不可能，看着是他了，还能不是？……[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]到了家，老伴说：“真没办法，赶上当间谍了。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]是啊，和当间谍没什么两样，偷着察看着，还不能让他知道，真是有操不完的心。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

是啊，两个孙子好在还有一个争气的，能给我们一些安慰！

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/2/1[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]以退为进[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]静下心来考虑，明明那天晚上一定是去网吧了。依据是：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、如他说的，没去网吧，去打台球去来，可谁能那么晚陪他打台球呢？更何况他也没有打台球的喜好，所以，不可能打一晚上（两三个小时）的台球。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、约同学出去，搞对象，这也不可能。一是他原来没有这迹象；二是现在每个同学都争分夺秒地学习，没有那闲情逸致。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、那么只剩一种情况，就是去网吧了。这种情况，极有可能。一是他有玩游戏的瘾；二是他曾经说过，他们学校的学生谁没去过网吧？三是他在家时，家里也让他玩，他还偷着去网吧。所以，这种情况极有可能。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从那晚上发生那事以后，我再也没提那事。因为他现在正是抵触情绪最高的时候，只要稍微一提，星星之火，立即会燃起熊熊烈焰。所以，我现在最好的办法是以退为进，先压几天再说，等他情绪平息了，再提此事。那时，他经过几天的思想斗争，可能会意识到自己的错误，还可能自觉地承认呢！[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了教育孩子，什么法都得想。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/2/8[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]总结经验吸取教训[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]明明统考成绩：班级第[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]名，年级[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Times New Roman]名。这比预想的要好，按他考完试的说法，心思得比这要低。因为，他数学说答得很烂，以前也有一次，他数学答得很烂，结果班级[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Times New Roman]名，年级[/FACE][FACE=Times New Roman]31[/FACE][FACE=Times New Roman]名。这次我也心思他进不了前[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]名，他能考[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Times New Roman]名，这比预想的要好得多。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总结这次考试的经验教训，主要有：[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、他虽然数学没考好，还能取得较好的名次，这说明他还有一定的实力，基础还是比较扎实的。如果基础不扎实，数学考坏了，受其影响，其它学科也可能考不好，那一定是要掉下来很多。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]那么根据这次考试，数学没考好还取得较好的名次，就必须要抓住这一契机，对他进行自信心的教育。让他明确定自己有那样的实力，考得很烂的情况下，还能取得[/FACE][FACE=Times New Roman]620[/SIZE][FACE=Times New Roman]多分的成绩，如果考得好，就会取得更好的成绩。所以，高考即便是某科考烂了，也不会太低，自己一定要有信心，争取更好的成绩。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、他第一天的第二科数学考得不好，情绪一下子低落下来，我及时做他的思想安抚工作，使他情绪得以稳定，能较好地考完以后的几科。和上次相似的情况相比，我虽然也竭力做他的思想工作，但没能使他的情绪安稳下来，结果影响了以后的几科考试。两次情况对比，让他明白心理素质对考试的重要性，同样的情况，不同的心理状态，结果就完全不同。让他高考时树立绝不能因一科的失误而影响其它科的考试，无论出现什么失误，接下来都必须把该答好的题答好。失误是正常的，绝不能因为失误影响了答题的心情。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]通过这次考试，让他能树立这两个信心，就是了不起的进步。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015/2/10[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                  [b] [/b][/SIZE][b][FACE=Times New Roman]放假了[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他们今天放假，这也是放寒假最晚的一次，今天是腊月二十二，明天就是过小年，再晚一晚，就顶算过了年放假了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说初八开学，假期只有半个月的时间。不过再少，也没什么了，因为再开学，还有三个月的学习时间，就高考了。高考完了，我们就彻底地解放了。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

您总结的真细，在两个孩子身上，您付出的不亚于我们一线班主任的付出  [/QUOTE][/P][P]于老师，我也是当了一辈子老师也当了一辈子班主任，所以做的事很像班主任啊！呵呵！
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[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015-2-13[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                  [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]老师的良苦用心[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今年寒假，他们的假期作业是每天各科一套试卷，每套试卷得一个多小时，六套试卷得七、八个小时。老师布置他们白天忙作业，晚上对答案，对答案也得两三个小时，那一天从早到晚得紧忙。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]老师真不容易，高考在即，分秒必争，怕他们耽误任何一点儿时间，假期[/SIZE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Times New Roman]天，给他们布置了[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]套试卷，仅留出三天的时间，让他们过年或会会同学什么的。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明回来每天紧忙才能完成当天的任务，那么对于学习比较差的同学，就更够忙的了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我回来这几天管顾忙年，也没管明明，只是不时提醒他一定要很好地利用时间。有作业催着，他为了完成作业，不得不每天很认真在做作业，即便是心里不乐意，也得做。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]老师这办法也很好，有作业催着，比屁股后面盯着做思想工作还强呢！为了完成作业，不得不认真学习。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015-2-14[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]还得要求东东[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]放假回来，没太关心东东。一是忙年，没有时间；二是他不想学习，我也就没心情关心他。看来还不行，只要有一分的希望，就得使百分之九十九的努力，我还得尽力在督促他。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先得督促他完成作业。先问问他作业做得什么样？他们今年的假期作业，明明做着还很费力，他一定有很多不会的。让他把会的一定做上，不会的可参考答案做，争取完成。虽然完成了，不一定都会，但总比不会就不做强。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其次，还得督促他爸爸关心关心他的学习情况，天天晚上帮助他看看作业。虽然他非常反对别人关心他的学习，该关心的也得关心。因为，他反对别人关心他的学习，是想不学习，让谁也别管他，他就索性不学习。所以，不能让他这一想法得逞，必须关心他，督促他学习。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]先做到这两件就可以了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2015-2-15[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                 [/SIZE][b][FACE=Times New Roman]“哎哟……”[/FACE][/b][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明学习，老觉得是件痛苦的事，长吁短叹，不时地“哎哟……”一声。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]得想法做他的思想工作，不然，在这痛苦的状态下，是学习不好的。我给他说：“是谁说的，生活就像一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]他不屑地说：“这你都不知道，是罗曼[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]罗兰说的。”[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我乘机说道：“你记得这么清楚，怎么不知道用呢？你一直觉得痛苦，就越学越痛苦；你如果觉得学习高兴，就越学越高兴。你痛苦也好，高兴也罢，都得学，与其让它痛苦，还不如让它高兴呢！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他说：“我高兴不起来。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“你不想让它高兴，还能高兴得起来。你要就心思，我痛苦也得学，高兴也得学，哪如高兴地学呢！就高兴起来了。”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说是说听是听，他依然高兴不起来，不时地“哎哟……”一声。他叫完，我也学他“哎哟……”一声。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他奇怪地问我：“你有病？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我说：“可不是有病呗，不然一直哎哟什么！”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]他听出我是说他，不好意思地笑了。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从学他“哎哟”后，他“哎哟”声少了。这不仅让我忽然想到：有时讲道理还不如学他起作用呢！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育人的方法多种多样，有的法都是你意想不到的。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]