需要尊重知识产权。
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网络的发展让人的知识观淡薄了，信息资源的共享让人忽视了知识产权。可叹

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收到了。

你好。我也曾经写过一篇同样题目的文章。我写的只是我自己打算好的系列随笔之一。我在这儿贴 出来，愿我们互相切磋。

给 点 阳 光 就 灿 烂
——班主任工作手记

其实，我们要求老师给予我们的并不多，只是那么的一点点。老师，您好比是天上的太阳，您哪怕从云缝中透给我们一缕的阳光，我们也会因此灿烂无比。
——题记 • 学生日记摘抄

    各组的作业本陆陆续续的交上来。码得整整齐齐。我坐在讲台后边，心中非常满意。是啊，很快上级领导就要来检查了。这么整齐的桌椅，这么整齐的服装，这么整齐的墙壁挂图，尤其是这么整齐的作业，如果领导通报表扬的话，舍我其谁？
正洋洋自得着，最后一组交上来的这沓作业赶走了我无边的兴奋。一本折角非常厉害的作业本夹杂在其它整整齐齐的作业本中间，从边上就能看出比较明显的污痕，鼓鼓的折角部分把整沓作业撑起不小的突起。我心里立刻就感到一丝不快。我把作业使劲按压了一下，整齐了一些，但鼓起的一角还是耀武扬威的支撑着一小片不合时宜的空间。于是，我心中的不快“腾”地一下子涨了起来，气冲冲得抽出来一看，啊，原来是李强的作业！
李强是全校闻名的问题学生。用老师们共同的一句评价就是属于那种“煮不烂”的角色。他从来不做其它科目的作业，看在我是班主任的面子上，倒是隔三差五的交几回我布置的作业。我抬起头来向下扫视了一眼，发现李强的眼光也在躲躲藏藏的向我这儿“偷窥”。带着隐藏不住的一点恐惧。有不少爱看热闹的男同学已经摆足了“事不关己”和幸灾乐祸的架势准备看一场“精彩的演出”。
“算了，不管怎么说还是把作业交上来了”，我暗暗的压住了自己的火气，一页一页的把折角的地方展平，压平，掖在了整沓作业中靠近下面的地方接受“修整”去了。在我这样做的时候，我发现不少同学也在下意识的整理自己的书角，李强也是。
我邀请同学们和我一起欣赏整齐的作业本。“像不像一件艺术品啊？”我说，“这是我们全班同学共同努力的结果。我真希望其它各科的作业都像这次作业一样，一本也不缺，一本也不少”，我特意在最后两句上作了“重音”强调。
奇迹就这样发生了。第二天，第三天，各科老师纷纷向我反映，说我班同学的作业全部上交了，又整齐又规范，就连以往出错很多的同学的作业也是纸面整洁，让人赏心悦目！“你用了什么魔法啊？”老师们问。
我哪里有什么魔法？可爱的孩子们！我只是在“暴怒”之余给了你们一点点我应该给的宽容和体谅。但这一点点的宽容和体谅却像一缕缕阳光，让你们如此的灿烂无比！

抄得太厉害了