你有点急噪啊！而且还有点极端，为什么学生到课堂就必须是要听您的课呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

你有点急噪啊！而且还有点极端，为什么学生到课堂就必须是要听您的课呢？[/QUOTE]
我在讲课,她不听我的课,那是来敢什么的呢?请指教~~~~~~~~~~

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫荷[/U]发表的内容：[/B]

 
我在讲课,她不听我的课,那是来干什么的呢?请指教~~~~~~~~~~[/QUOTE]

    这个问题经过大家的积极参与，献计献策，已经有一个十分完美的答案了。我代表紫荷老师感谢大家了，虽不相识，但我们是心心相通的！
    在这里，作一个总结：
    大家有问题不用怕，只要有大家的支持，群策群力，一定能够得到很好的解决！
    再次谢谢朋友们！

    我也说两句。我是非常认同永***老师的观点的。八年级学生的确已经很有主见， 很有挑战性。但实际上并不一定怕班主任。他们是有选择的，比如音乐、地理老师有时他们也怯气。关键是课堂上老师的表现：严肃，认真，以多数学生利益为重并以此要求个别学生，从而 养成良好的课堂习惯。即便组织活动，也要明确要求，尽力收发自由。学生挑战考验老师一般就是新接触的一个月。个人观点：这段以与学生搞好关系为主。个别刺头或给他个下马威，或冷处理，摸清他的动机和习惯，抓住他的大错和弱点再向他讨说法。当然，说是说，做是做。有时连自己也是无法冷静的。呵呵。能理解吧

[QUOTE][B]下面引用由[U]紫荷[/U]发表的内容：[/B]

 
我在讲课,她不听我的课,那是来敢什么的呢?请指教~~~~~~~~~~[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]紫老师：您不要太急躁，我这样说的意思是，我们老师是否能转变一下思路呢？我比较赞同的一种做法是要多调研和探究，这个学生为什么会有这样的表现，我个人觉得可能存在以下几个原因：[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    1、这个孩子可能真的是喜欢您，故意引起您的注意，而您的反映出乎了她的意料，说不定孩子在测试您呢？[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    2、这个孩子获取信息的渠道有些特殊，也许她是阅读型+思考型的，也就是耳朵不灵但眼睛灵，她获取信息的方式是靠眼睛不是靠耳朵。遇到这样的学生，我一般会开绿灯，还会教她不用听我的课，自己整就好，不懂的时候要及时问老师。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    3、这个孩子因为智力原因，听不懂您的课，您可以下来后给她开开小灶。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    4、这个孩子对您的课产生了倦怠，您可以下课询问一下，找找产生倦怠的原因，说不定会发现一些心理问题。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    5、这个孩子对您的课产生了反感，一个老师的课要得到所有学生的认可是很困难的，但产生反感可能是缺乏沟通造成的。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    6、说的不客气点，您的教学能力是否存在问题，至少不能吸引这样的学生，您也可以下课后找她问问，开诚布公的交流一下，最怕的是明明是自己的问题，还自我感觉良好。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    7、如果这个孩子以前能很好的听课，现在不能正常的听课，那么是否存在其他原因，如家庭关系紧张、男女关系紧张、师生关系紧张，上课前发生了一件不愉快的事情，都有可能引起暂时性的听课障碍。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    8、以上未能预见原因，需要您亲自调研了，解释权由您以及该学生决定。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    紫老师，您如果能这样一路追问，也许会帮助您找到问题的根结的时候，开拓您认识学生的思维和视角，说不定对您的教育教学工作都有所帮助。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]    末了，我得补充一句，我是山里人，说话直来直去习惯了，提出以上的言论只在于交流和思想的碰撞，欢迎您的反驳和跟帖。但我还是要说一句[B]：“孩子来上学不一定就非得听您的课！”[/B]这句话不仅仅是给您说的，也包括对我自己说的，它能让我更冷静的看到问题的本质，看到问题的核心，说不定，这个核心就是自我。[/SIZE][/FACE]

楼上的老师分析的真好！太让人激动了，真是拍案叫绝呢。“转变一下思路”，我们一般人是太主观臆断的。我在工作中真需多想想，是从哪个角度呢？我是看了张万祥老师和万玮老师编著的《教师专业成长的途径》这本书才到这边来的，真是百家争鸣呢。为什么是“苍蝇爱蚊子”这名字呢？！“苍蝇”老师，真想结识您。借题发挥，紫荷老师莫见怪哦。

苍蝇老师：
　　你好！难为你想出了那么多的原因，做了那么多的猜想。
　　我把她的一些情况告诉你吧。她读八年级的时候是一个令很多老师头疼的问题学生。八年级的老师说，她上课的时候不讲大声话，不嬉戏，不刁难你，只是静静地看她的书，已经是很难得的了！我无语。
　　至于当时的情况，我想我应该做点补充：她看的书是口袋书，还有她的表情是充满挑衅性的，话音也很大。所以，我才会那么生气。不过，当时，我并没有把她赶出教室，而是转向全班同学，打了个圆场，之后就继续讲我的课。她也没有再发作，只是趴在桌子上。课后，我才找她去谈话。此处不表这个。
　　至于，你说的“孩子来上学不一定就非得听您的课！”这句话，我认为有一定的道理。但应该区别对待。对于好的，学业拔尖的学生，如果我要讲的内容，他都掌握了，那么，他就可以不用听我的课；而其余的学生，我认为都应该听我的课，而且应该认真听。当然，还有例外的，就是那些弱智的学生，他也可以不听。
　　说句实话，我总无法容忍学生在我的课堂上睡觉、说无关课堂的小声话、戏耍、看那些无聊的书！
　　我想，你这句话应该有其它深意吧？可否详解？

同意燕山老师的话,把她赶出教室后,从管理的角落这样可杀鸡骇猴的作用.但从教育的角度讲那是把这个孩子推向另一个极端.

紫荷老师,您好。我认为没有必要让学生走出教室，因为一方面学生不听我们的课不仅仅是学生的原因，另一方面我们也没有必要强迫学生必须听我们的课。有些时候的确是学生对我们所教的课不感兴趣，而不是对老师不感兴趣。我认为只要学生在上课时不影响他人，不与老师找麻烦，不看不健康的书等，老师都可以装着没看见，等课下找个合适的机会与他交流。仅供参考。

谢谢老师们参与讨论！紫荷收益不浅！