家访,只是一种形式,更重要的是背后与家长的联系,沟通.我个人感觉,能和家长密切联系的话，受益的不但了学生，家长，更多的是老师自己。平常，我常通过飞信来与家长沟通，反映孩子的情况及要求，家长了解多了，自然就会配合些。有了家长的合作，老师开展工作起来，自然就会轻松很多了。所以说家访，应该是一个双赢的手段。

我不同意楼主的看法，我们农村中职校，学生大部分是留守的，你不去了解他们的居住环境，往返学校的道路情况，等家长来？有的学生长这么大，都没看见家长几回，要不是国家的好政策（就读中职免学费，补贴生活费），不知道会有多少童工呢，想想都是生命，农村的学生就……

看来，大家对家访的重要性的认识是一致的，只是由谁主动出访的问题。英国有一位教师到杭州一所中学进行交流教学，一个星期后，他向校长提出两个要求：一是为什么教职工要和学生分餐厅吃饭；二是请校长为其于每周二晚开放一间教室，供他接待家长，与家长沟通孩子的教育问题，达成一致性的教育。说明在英国，家长是主动找老师的，而在我国，家长虽然寄希望于学校，但往往对老师不信任，甚至蔑视老师现象常常有，因此，老师不能太担当，不能大包大揽，不能将事情本末倒置了。不只是老师，而且教育行政部门也要试图改变这样一种“拼命扩张”的趋势！让家长真正走进学校，走近老师，更走进孩子！一句话，中国教育吊死在学校教育一棵树上了！

近日，听一位专家说到一个例子：
一位英国老师到杭州一所中学交流任教，一个星期后，他向校长提了两个建议和要求：一是为什么教职工和学生是分两个餐厅用餐的，二是请于每周二晚上在学校开一间教室给他，用于接待家长来访，以便形成一致的教育观。
看来，英国的老师和学生是一起共处的！老师与学生是平等的，能及时进行交流和沟通！
看来，英国的家长是主动去找老师的！老师提供的是更专业的教育指导的服务！

“现在的老师，家访都是为了自己出成绩。他们不敢不家访”
背后影射的是，教育是学校和老师的任务，不是家长的责任！
悲哀啊，老师的地位不仅从神坛上拉下来了，还重重地摔了一跤。
老师，也一定要从神坛上走下来，让我们只做一名平凡的从事教师职业的老师！

做纯粹的老师，把当老师只当做工作，认认真真地去做，不要期望太大，做好每一天，快快乐乐地，就行！

真正希望回到“求学”的时代，而不是“教学”的时代

教育的原始形式是多人对一人的教育，而现在的教育是一人对多人的教育。这是工业化的结果。不过，随着社会的不断发展，估计几百年后，会返朴归真的

和家长沟通很重要！

十七大以来，我们国家对和谐社会建设更加看重，为此，也加强了社区建设，特别是基层管理机构、服务机构的建设更是加快了脚步，，，说明社会的管理不是几个国家机关能承当的，更重要的是要分解到社会最基层，最基本的组成部分中去，也就是要进一步加强“家庭”这一社会细胞的管理，提高“家庭”的文明素质，才能构建和谐社会。
从教育的角度看，所有教育都可以归结为家庭教育。社会教育是主要通过家庭教育来组织、串联和实现的。学校教育应该也只是家庭教育的一部分，从地位看不是最重要的部分，从时间看可能是较长、较集中的一部分。
让学校教育服从于家庭教育的需要，为孩子寻找适合孩子的学校教育。
让社会教育服务于家庭教育，从而实现社会管理的宏观目标。
让我们建言，构建家庭教育为核心、为基础，学校教育为骨干的社会主义教育体系。